Диссертация (Механизм формирования набора компетентностей управленческих кадров для предприятий электроэнергетики)

1Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Национальный исследовательский университет «МЭИ»На правах рукописиАбрамова Елена ЮрьевнаМеханизм формирования набора компетентностей управленческихкадров для предприятийэлектроэнергетикиСпециальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством(10. Менеджмент)Диссертация на соискание ученой степеникандидата экономических наукНаучный руководитель –доктор технических наук,профессор Рогалев Н.Д.Москва, 20172ОГЛАВЛЕНИЕСтр.СПИСОК ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И УСЛОВНЫХСОКРАЩЕНИЙ4ВВЕДЕНИЕ8Глава 1.

Анализ образовательных систем, формирующихсовременный рынок образовательных услуг141.1. Предпосылки развития мирового рынка систем образования141.2. Анализ направлений трансформации системы образованияпод влиянием глобализации экономики191.3. Обзор современных мировых систем высшего образования241.4.

Востребованность выпускников как ключевой факторстепени развития системы образования42Выводы по главе 156Глава 2. Механизмы формирования выбора компетентностей приподготовке управленческих кадров с использованием процессныхмоделей деятельности энергетических компаний592.1. Предпосылки к разработке компетентностной моделивыпускника для электроэнергетики592.2. Разработка методики построения модели выпускника642.3.

Разработка методики взаимодействия вуза с целевымсегментом работодателей на основе процессных моделейдеятельности672.4. Разработка модели рынка труда на основе процессныхмоделей деятельности712.5. Принципы формирования набора компетентностей приподготовке управленческих кадров832.6. Составление психограммы выпускника104Выводы по главе 21053Стр.Глава 3. Коррекция стратегии развития вуза с учетом новогоподхода к формированию компетентностных моделейуправленческих кадров с использованием процессных моделейдеятельности энергетических компаний1083.1.

Алгоритм взаимодействия с работодателями в рамкахформирования набора компетентностей выпускника1083.2. Разработка системы стратегического планирования в вузе1163.3. Разработка интегральной модели формирования системкомпетентностей в рамках управления образовательнымипроцессами в вузе1183.4. Разработка методики оценки качества подготовкивыпускников119Выводы по главе 3127ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ129СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1334СПИСОК ТЕРМИНОВ, ОПРЕДЕЛЕНИЙ И УСЛОВНЫХСОКРАЩЕНИЙКачество выпускника - соответствие характеристик выпускника требованиямработодателей, причем это соответствие оценивается для конкретного рынкатруда.Компетенция - лат. competentio от соmpeto добиваюсь, соответствую,подхожу.Компетентностныйподходподход,-акцентирующийвниманиенарезультате образования, причем в качестве результата рассматривается несумма усвоенной информации, а способность человека действовать вразличных проблемных ситуациях.

Это подход, при котором результатыобразования признаются значимыми за пределами системы образования.Следовательно, в логике компетентностного подхода необходимо изменятьединицыорганизациисодержанияобразованияиспособыоценкиэффективности процесса образования (оценка качества).Процессная модель управления – это комплексная системная бизнес-модельорганизации, которая логически описывает, каким именно образом, за счеткаких конкретных действий и механизмов организация создает своей продуктили услугу и реализовывает ее своему потребителю.Психограмма - характеристика требований, предъявляемых условиямиреализации специальности к психологическим качествам человека.Технологическаянаправленныйплатформана–активизациюэтокоммуникационныйусилийпосозданиюинструмент,перспективныхкоммерческих технологий, новых продуктов (услуг), на привлечениедополнительных ресурсов для проведения исследований и разработок наоснове участия всех заинтересованных сторон (бизнеса, науки, государства,гражданского общества), совершенствование нормативно-правовой базы вобласти научно–технологического, инновационного развития.5Человеческий капитал – это интенсивный производительный фактор развитияэкономики, общества и семьи, включающий образованную часть трудовыхресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческоготруда,средуобитанияитрудовойдеятельности,обеспечивающиеэффективное и рациональное функционирование человеческого капитала какпроизводительного фактора развития.АСКУЭ - автоматизированные системы контроля и учета электроэнергии.ВВП – внутренний валовый продукт.ВТО – Всемирная торговая организация.ГРЭС - государственная районная электростанция.ДИ – должностная инструкция.ДП – должностная позиция.ДУС – дисциплина Ученого совета.МРСК - межрегиональная распределительная сетевая компания.НТП - научно-технический прогресс.ПК – показатель качества.ОГК – оптовая генерирующая компания.ОК - общекультурные компетенции.ПК - профессиональные компетенции.ТГК – топливно-энергетический комплекс.ТЭС (ТЭЦ) – теплоэнергетическая станция (централь)ФГОС ВО - Федеральный государственный образовательный стандартвысшего образования.ARWU - Academic Ranking of World Universities - академический рейтингуниверситетов мира Института высшего образования (Institute of HigherEducation) Шанхайского университета (Shanghai Jiao Tong University).Bachelor - степень бакалавраDoktor – степень доктора наук6ECTS - (англ.

European Credit Transfer and Accumulation System —Европейская система перевода и накопления баллов) — общеевропейскаясистема учёта учебной работы студентов при освоении образовательнойпрограммы или курса.EHEA - European Higher Education Area - единое европейское пространствовысшего образования.Facebook – бесплатная глобальная мультиязычная социальная сетьGlobal MBA Ranking - глобальный рейтинг учебных заведений в сфере бизнесаи экономики Financial Timesin-advance personnel training - опережающая подготовка кадровLinkedIn – социальная сеть для поиска и установления деловых контактов,владелец: Microsoft.Magister Artium – степень магистра в Германии после 6 семестровобразования.Master – степень магистра.MBA - Master of Business Administration - магистр в области деловогоадминистрированияNontradable - «неторгуемые» услуги: образование, медицинское обслуживаниеи т.д.PhD - Philosophia Doctore – степень образования, соответствует кандидатунаук.Promotion – аспирантура.QS-THES - The Times Higher Education Supplement - Quacguarelli Symonds –глобальный рейтинг университетов The Times и Quacguarelli Symonds.QS University Subject Rankings - Рейтинг британской компании QuacquarelliSymondsUMAP - University Mobility in Asia and Pacific - университетская мобильностьв Азии и Тихоокеанском регионе7Vordiplom - нем.

Преддиплом – степень лиценциатасеместров образования.в германии после 48ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследованияВ текущей ситуации взаимодействия системы высшего образования ипромышленных предприятий РФ наблюдается разрушение сформированнойпри плановом подходе к государственной экономике линии развитиячеловеческогокапитала«школа-вуз-высокотехнологичноепредприятие».Существовавшая ранее система распределения выпускников способствоваланаличию устойчивой обратной связи в условной системе «вуз-предприятие»как по оценке качества подготовки выпускника, так и по набору требований ккандидатам, в том числе вариантам и количеству возможных вакансий.Переход к рыночным отношениям, предполагающим конкуренцию как средивыпускников вузов между собой за место работы, так и конкуренцию междуработодателями за право пригласить к себе лучших специалистов, определилослабление этой обратной связи.

Результатом стал существенный дисбалансдвижения потока человеческого капитала, характеризуемый достаточнонизким процентом выпускников, трудоустроенных по профилю полученного ввузе образования. Государственная система образования, очевидно, снизилаэффективность в части расходования средств на подготовку конкретныхпрофессионалов в стратегически важных отраслях экономики, в том числе вэнергетике. На повестке дня стоит анализ эффективности вуза как факторцелесообразности его финансирования из государственного бюджета.