Osnovi_teorii(прост учебник) (Рекомендованные учебники), страница 3

PDF-файл Osnovi_teorii(прост учебник) (Рекомендованные учебники), страница 3 УВЦ (МТ-3) (10423): Книга - 7 семестрOsnovi_teorii(прост учебник) (Рекомендованные учебники) - PDF, страница 3 (10423) - СтудИзба2017-07-09СтудИзба

Описание файла

Файл "Osnovi_teorii(прост учебник)" внутри архива находится в папке "Рекомендованные учебники". PDF-файл из архива "Рекомендованные учебники", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "увц (мт-3)" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "увц (мт-3)" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

В наибольшей степени ограниченность отмеченной теоретической модели проявилась на этапе измерения параметров объектов локации после адаптации пространственных,поляризационных и времячастотных характеристик измерительного комплекса к соответствующим видам помех, сопровождающейся существенными систематическими и флюктуационными погрешностями (ошибками)1 измерения как на уровне отдельного радиолокатора, так и в рамкахсамой РЛ системы.Вместе с тем актуальные запросы практики в адекватных моделяхописания того или иного фрагмента технической реальности или схемыпроектно-инженерной деятельности недолго остаются без ответа.

Общаятеория и методология науки обычно достаточно скоро находят соответствующие концептуальные схемы и методы. Поэтому в рамках РЛ наукивозник и стал стремительно развиваться раздел РЛ системотехники, отражающий теорию и методологию решения проблем обработки РЛ сигналови измерения их параметров в условиях воздействия внешних помех.

Единство индуктивного и дедуктивного подходов к исследованию основ теорииРЛ систем и комплексов предопределили содержание и структуру изложенного учебного материала.Материал первого и второго разделов учебника излагается посредствомрассуждений частного характера, с привлечением конкретных расчетов,простых эмпирических схем и математических формул, отражающих традиционный метод движения и развития РЛ знания от чувственно конкретного к абстрактному (метод научной индукции), соответствующий эмпирической модели теории радиолокации.

Полученные здесь знания, выводы ирекомендации не содержат фундаментальных обобщений, а носят вероятностно-достоверный, зачастую рекомендательный характер. Они подлежатпересмотру или существенной коррекции, как только меняются начальныеусловия функционирования системы или тактика применения тех или иныхсредств обороны и/или нападения, т. е. быстро устаревают. Поэтому в заключительном разделе учебника предпринята попытка разработки концептуальной модели радиолокационной системотехники, обобщенной структурной схемы (концептуальной модели) ее теории и применения получен1Термины «погрешность измерения» и «ошибка измерения» являются синонимами.Однако в соответствии с Рекомендациями по международной стандартизации РМГ 29-99 (раздел «Метрология. Основные термины и определения») предпочтение обычно отдают первомутермину.10Предисловиеных теоретических обобщений и методологических средств для дедуктивного синтеза ряда важнейших в инженерной практике систем адаптивногообнаружения и измерения параметров РЛ сигналов в условиях априорнойнеопределенности.Содержание учебника могло быть раскрыто и на основании дедуктивного подхода (развитие РЛ знания от абстрактного к мысленно конкретному2).

При этом исходной для рассуждений и выводов должна была статьфундаментальная (абстрактная) схема теории радиолокации, из которой теили иные эмпирические схемы и частные технические решения вытекалибы как закономерное следствие. Тем не менее, индуктивная логика построения учебника, по мнению авторов, является и методологически, и методически обоснованной.Во-первых, современная теоретическая радиолокация только лишьпроходит стадию формирования своего общетеоретического ядра. Материал, отражающий эту стадию развития, является достоянием узкого кругаспециалистов.

Он пока не вошел в содержание учебников по радиолокациии, следовательно, не известен широкому кругу учащихся радиотехнической специальности. Поэтому дедуктивное изложение учебного материала,без предварительного описания сущности этого методологического подхода и специфики фундаментальной схемы теоретической радиолокации,оказалось бы очень трудным для восприятия и понимания.Во-вторых, такая логика построения учебника отражает историю становления и развития радиолокации как относительно самостоятельной научной дисциплины в радиотехническом научно-дисциплинарном комплексе. Без учета истории развития идей радиолокации невозможно глубокоразобраться в современном состоянии РЛ теории.

С этой точки зренияупомянутая логика имеет самостоятельную теоретическую, методологическую и дидактическую ценность как для преподавателей, так и для учащихся.В-третьих, эта логика представляет собой классический пример реализации принципа единства исторического и логического в познании РЛ систем. Без учета истории развития радиолокации в самом деле невозможноглубоко разобраться в современном состоянии РЛ теории. Но если прежниетеории сопоставляются только с теми историческими фактами, на основекоторых они были созданы, а не анализируются с точки зрения современнойтеории, как это предполагает принцип единства исторического и логического, то история становления и развития радиолокационной науки оказывает2Понятие мысленно конкретного не следует путать с понятием чувственно конкретногокак начального этапа чувственной ступени познания и источника ощущений, восприятий ипредставлений.

Мысленно конкретное потому и конкретно, что является синтезом многих определений. Как известно, абстрактной истины нет, истина всегда конкретна. Поэтому истинноенаучное знание одновременно является и конкретным.11Предисловиеся не только бесконечно и неоправданно разнообразной, но и сугубо индивидуализированной. Такое индивидуализированное разнообразие учебногоматериала оказывается лишенным внутреннего единства, без установлениякоторого не может быть и научного подхода к изучению РЛ систем и комплексов.В-четвертых, рассматриваемый подход является наглядным свидетельством того, каким образом частные методики, эмпирические факты,гипотезы и закономерности, накапливаясь и систематизируясь, постепенносоздают качественную и количественную основу для перехода радиолокации на теоретический уровень, поскольку любая научная теория не рождается на пустом месте, а выводится из соответствующего эмпирическогознания.

Все это способствует не только успешному освоению будущимиинженерами достаточно сложной учебной дисциплины, т. е. становлениюи развитию стиля современного инженерного мышления, но и формированию у них соответствующей логико-философской и методологической культуры, столь необходимой при решении современных научно-техническихи системотехнических задач, выходящих далеко за рамки заурядной инженерной практики.Учебник состоит из трех разделов, девяти глав и пяти приложений,имеющих сквозную нумерацию. Первый раздел отражает теоретическиеи методологические основы радиолокационных систем (сокращенно – РЛсистем) и комплексов. Второй – рассматривает принципы построенияи структуру РЛС и РЛК как основных информационных компонентов любой РЛ системы.

Третий раздел отражает основы теории многоканальногообнаружения РЛ сигналов и измерения их параметров в условиях адаптации пространственных и времячастотных характеристик РЛС и РЛКк внешним помехам.В первой главе исследуются проблемы становления и развития теории и методологии РЛ систем, а также принципы системного подходаи методика их применения к изучению РЛ систем различного назначения.Во второй главе излагаются общие сведения о РЛ системах, приводятся примеры типовых РЛ систем и комплексов, принципы радиолокации,методы получения радиолокационной информации (РЛИ), показатели качества и критерии эффективности РЛ систем.В третьей главе рассматриваются РЛ цели и мешающие отражения.Осуществляется анализ влияния параметров внешней среды на распространение радиоволн.

Приводятся принципы обработки РЛИ.В четвертой главе излагаются классификация и основныепоказатели РЛС и РЛК, виды и способы обзора пространства, особенностиформирования зон обнаружения (ЗО) дальномеров и высотомеров, методыизмерения пространственных координат воздушных объектов (ВО), оценкавлияния принципов радиолокации и технических ограничений на общие12Предисловиезакономерности построения СРЛ, виды зондирующих сигналов (ЗС),применяемые в современных РЛС и РЛК.В пятой главе рассматривается классификация активныхнепрерывных и импульсных помех, проводится анализ критериев защищенности РЛС и РЛК от этих видов помех; излагаются наиболеераспространенные методы и устройства защиты РЛС от активныхнепрерывных и импульсных помех, а также методы пеленгацииисточников активных помех (ИАП).В шестой главе приводится классификация пассивных помех (ПП),анализ критериев защищенности РЛС от ПП, рассматриваются наиболеераспространенные методы и устройства защиты РЛС от пассивныхи комбинированных помех, а также структурные схемы типовых РЛСс кратким описанием взаимодействия элементов.В седьмой главе излагаются общие сведения и принципы построенияРЛС бокового обзора, характеристики обнаружения объектов, разрешающейспособности, точности измерения координат и полосы обзора.В восьмой главе приводятся содержание и структура эмпирическогобазиса РЛ системотехники, включающего основы теории многоканальногообнаружения РЛ сигналов, основные показатели эффективностидвухальтернативного обнаружения, методику оптимизации обнаружениянепрерывного и дискретного сигналов с известными параметрами на фонегауссовой коррелированной помехи.В девятой главе раскрываются основы статистической теории РЛсистемотехники, концептуальная модель (фундаментальная схема) теорииобработки РЛ сигналов на фоне коррелированных помех различнойпространственно-временной структуры; проводится синтез и анализалгоритмов непрерывной и дискретной оценки корреляционной матрицыпомех (КМП) и ей обратной, алгоритмов оценки весового вектора системыадаптивной пространственно-временной обработки сигналов РЛСс фазированной антенной решеткой (ФАР), а также синтез и анализадаптивных измерителей угловых и времячастотных параметров сигналовв условиях внешних помех.Каждая глава снабжена вопросами для самоконтроля, повторенияи закрепления учебного материала.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее