Osnovi_teorii(прост учебник) (Рекомендованные учебники), страница 4

Вопросы сформулированы в виде вопросов-понятий и вопросов-суждений, логическая структура которых содержит определенное мысленное побуждение: вопрос-понятие требуетраскрыть субъект и предикат вопроса по содержанию и объему; вопроссуждение требует: а) раскрыть субъект и предикат вопроса по содержаниюи объему; б) установить формально-логическую (структурную) и диалектическую (сущностную) связь между ними. В конце учебника размещеныпять приложений.13ПредисловиеВ приложении А приведена копия Постановления ГосударственногоКомитета Обороны № ГОКО-3686сс от 4 июля 1943 г. «О радиолокации».В приложении Б дано описание статистической модели плоскойадаптивной ФАР (АФАР), приведен пример реализации этой модели в математическом пакете MathCAD, изложены некоторые результаты моделирования диаграммы направленности (ДН) линейной АФАР в прямоугольных и полярных координатах.В приложении В показана логическая структура вопроса-понятияи вопроса-суждения, даны методические рекомендации по их составлениюи применению в процессе изучения теоретического материала, а такжеподготовки к семинарским занятиям по изученной теме.В приложении Г приведены краткие сведения из формальной логики:логические операции обобщения и ограничения понятий, раскрытие понятий по содержанию и объему, а также основные законы и принципы формальной логики, характеризующие общую дисциплину мышления.В приложении Д изложены краткие сведения из диалектической логики, система категорий диалектики и принципов диалектического методапознания, которые в органическом единстве с принципами формальнойлогики обеспечивают формирование у будущих инженеров культуры системно-диалектического мышления.В заключении обобщен материал учебника: приведены обобщающиевыводы, перечислены наиболее актуальные проблемы развития современной радиолокационной науки и ее важнейшей составляющей – РЛ системотехники, дан краткий анализ сущности диалектического подхода к логике изложения учебного материала, сформулированы основные направления решения наиболее актуальных проблем современной радиолокации.В библиографическом списке приведены основные источники информации, рекомендованные для изучения данной дисциплины, и дополнительные, помогающие более глубокому изучению излагаемой проблемы.Авторы выражают признательность рецензенту А.

Токареву, начальнику лаборатории «Перспективные системы радионавигации и связи» 7 ОНИнаучно-исследовательского центра Военного учебно-научного центра ВВС«Военно-воздушная академия имени проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» за замечания и рекомендации, способствующие улучшению содержания учебника.14ВведениеВВЕДЕНИЕСовременные РЛ системы представляют собой сложные информационно-управляющие технические системы реального масштаба времени,включающие иерархическую пространственно распределенную совокупность СРЛ, комплексов средств автоматизации (КСА), средств приема, обработки, отображения и передачи РЛИ, а также средств, технологий и субъектов управления, предназначенные для информационного обеспеченияширокого круга военно-технических, научно-экспериментальных и социально-экономических задач.

Длительное время принципы построения,функционирования и развития таких систем разрабатывались в рамках методологии классической научной рациональности3, ориентированной на познание целого посредством познания его частей. Не случайно содержаниебольшинства современных теоретических разработок и учебных изданий,посвященных теории и методологии РЛ систем, ограничено в основномпроблемами разработки элементов этих систем: РЛК и средств связи, высокопроизводительных комплексов автоматизации процессов сбора, обработки, отображения и передачи РЛИ, других радиолокационных и информационно-вычислительных комплексов, включенных в контур управленияинформационными потоками.

Это ограничение основывалось на неявномдопущении о детерминированном характере связей элементов (структуры)любой РЛ системы, второстепенности этих связей относительно вкладаэлементов системы в суммарный эффект ее функционирования в различных условиях внешней среды.В то же время технико-технологическая сложность, финансоворесурсо- и энергоемкость, существенная пространственно-временная гибкость и мобильность РЛ систем привели к необходимости анализа протекающих здесь процессов не только под углом зрения качества отдельныхэлементов, но и с точки зрения качества ее структурной организациии уровня информационной неопределенности относительно текущего3Напомним, что научная рациональность представляет собой относительно устойчивуюв рамках данной исторической эпохи совокупность правил, норм, стандартов, эталонов научнойдеятельности, критериев научности знания как результатов этой деятельности (доказательность, обоснованность, достоверность, непротиворечивость, эмпирическая подтверждаемость, концептуальная связанность, предсказательность и практическая эффективность),а также зафиксированную в научном языке совокупность ценностных установок и мировоззренческих ориентиров, общепринятую, однозначно понимаемую большинством членов научного сообщества и транслируемую ими от поколения к поколению посредством специальныхорганизационных форм и целенаправленной научно-методической деятельности.

В науковедении различают классический (конец XVIII – первая половина XIX века), неклассический (конецXIX – середина XX века) и постнеклассический (вторая половина XX века по настоящее время)типы научной рациональности.15Введениеи ожидаемого состояния (поведения) системы. Даже Единая система организации воздушного движения (ЕС ОрВД), решающая сугубо мирныезадачи текущей организации и управления воздушным движением гражданской авиации (ГА), с интеграцией ее в Единую автоматизированнуюрадиолокационную систему (ЕАРЛС) Федеральной системы разведкии контроля воздушного пространства (ФСР и КВП) Российской Федерации приобрела явно выраженные признаки системы двойного назначения.Соответственно и подход к изучению подобного рода систем уже не может базироваться только лишь на практикоориентированном фактуальномбазисе и методе проб и ошибок, а должен включать совокупность развитыхтеоретических представлений об объекте и эффективные средства и принципы организации современной научно-технической деятельности, т.

е.представлять собой диалектическое единство передовой технической теории и современной научной методологии.Объектом учебной дисциплины являются современные РЛ системыи комплексы как сложные информационно-управляющие технические системы реального масштаба времени. Предмет учебной дисциплины включает принципы системного подхода к анализу и построению современных РЛ систем, способы и средстваобеспечения заданных тактико-технических требований к РЛС и РЛК, основные принципы построения систем, трактов, узлов, блоков и элементовсредств радиолокации, перспективные направления развития РЛ системспециального назначения, а также основы теории и методологии многоканального обнаружения радиолокационных сигналов и измерения их параметров в условиях воздействия внешних помех.Цель учебной дисциплины – обеспечить освоение учащимися фундаментальных специально-технических знаний, отражающих основные принципы построения и функционирования сложных РЛ систем, трактов, узлов,блоков и элементов современных СРЛ (РЛС и РЛК), наиболее вероятныхнаправлений их совершенствования и развития, способов и средств достижения заданных тактико-технических требований к образцам РЛ техники,а также возможность освоения ими ключевых профессиональных компетенций, направленных на безусловное решение задач грамотной технической эксплуатации и эффективного применения изучаемого РЛ вооружения.Задачей изучения учебной дисциплины является овладение:знаниями принципов построения и функционирования РЛ системи комплексов, принципов обработки РЛИ на фоне помех;умениями применять полученные знания к решению прикладных задач РЛ систем и комплексов в различных условиях воздушной и помеховойобстановки в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для укрупненнойгруппы направления подготовки 210000 «Электронная техника, радиотехника и связь» (спец.

210601.65 «Радиоэлектронные системы и комплексы»).16ВведениеПреподавание дисциплины базируется на умении учащихся решатьследующие основные задачи:• изучать (анализировать и синтезировать) учебный материал на основе диалектико-системного подхода, включающего систему категорий натрех уровнях сущности (на уровне формальной, реальной и полной основы) и три вида анализа и синтеза учебного материала (простого, возвратного и структурно-генетического), обеспечивающего органическое соединение диалектики, логики и теории познания;• применять основные теоретические положения и методы исследования операций, системного и синергетического подходов и РЛ системотехники при анализе существующих РЛ систем и разработке перспективных направлений их совершенствования и развития;• применять законы физики, аналитические методы и методы математической статистики при анализе и синтезе устройств, блоков и узловРЛС и РЛК;• проводить анализ физических процессов в цепях, элементах и устройствах РЛС и РЛК, измерять и оценивать их технические параметры;• использовать принципы и методы радиолокации и радиоэлектронной борьбы (РЭБ) при оценке возможностей РЛС и РЛК на конкретной позиции и в различных условиях воздушной и помеховой обстановки.Учебник предназначен для студентов военных кафедр и курсантовучебных военных центров Военно-воздушных сил, обучающихся по военно-учетной специальности «Эксплуатация и ремонт радиолокационныхкомплексов противовоздушной обороны Военно-воздушных сил», а такжеможет быть использован студентами вузов укрупненной группы направления подготовки специальностей 210000 «Электронная техника, радиотехника и связь» (спец.

210601.65 «Радиоэлектронные системы и комплексы»)и всеми интересующимися проблемами теории и методологии радиолокационных систем и комплексов.17Раздел I. Основы теории и методологии радиолокационных систем и комплексовРаздел IОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИРАДИОЛОКАЦИОННЫХ СИСТЕМИ КОМПЛЕКСОВГлава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕОСНОВАНИЯ И ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯРАДИОЛОКАЦИОННЫХ СИСТЕМИ КОМПЛЕКСОВ1.1. Краткие сведения из истории развитиярадиолокации. Радиолокация как научнаядисциплина1.1.1.