Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 4. Экология

П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 4. Экология, страница 9

DJVU-файл П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 4. Экология, страница 9 Физиология растений (2976): Книга - 6 семестрП. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 4. Экология: Физиология растений - DJVU, страница 9 2019-05-12СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 4. Экология", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физиология растений" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 9 - страница

Она выводится из двумерной матрицы, в которой растения групггиругогся по их толерантности к стрессу и нарушениям (малым илн большим); одна из четырех комбинаций (сильный стресс и АБИОТИЧЕСКАЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА ВЕЩЕСТВА: ИНОЕ: СОЛНЕЧНОЕ ПРССТРАНСТВЕННАЯ вода, угнетение, ИЗЛУЧЕНИЕ: СТРУКТУРА Ог, Соз пожары, тепла, свет среды и ее движению Минеральные рн и др. площадь. высота, вещесгеа субстрат ЧЕЛОВЕК хах «надорганичесхн фа«гор» ПЕРВИЧНЫЕ ПРОДУЦЕНТЫ: иные загвныв автогрофы расгыгня Симбионгы ЭЕСТРУЕНТЫ Опыление, распрссг пение выГ«югр пиг ня МЕРТВАЯ органичес«ая суГюганция ев впзпизирующие г (М) поедающие КОНСУМЕНТЫ зг травоядные ® хищни«иО Длительно сохраняющийся «Граница» ажхжтемы ЧЕЛОВЕК иные воздействия ДМ хах составная часть системы г «МЮГВЫЙ ж«юой Ваза«В ПОТО«И ВЕЩЕСтВа ипи знергнн Р1мь 12.4.

Концепция экосистемы (по Н. Е(!еппегп). учэг«вьчьвэв сьама совершенной экосистемы, г.в. широкой саморегулирующейся структуры аэаимо- гый) ачнй немых организмов и окру хающей среды (обьяснвння см. в тексте) Эж ГЛАВА 12. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ морфотипам (травы, кустарники„деревья или глубоко укореняюшиеся в сравнении с поверхностно укореняюшимися розеткообразуюпгие граминоиды и т.д.) и фенотипвм (однолетние, многолетние, летцсзсленыс.

вечнозеленые и т.д.; фенология. си. 7.7. и (2.3.!). При группировке по физиотипам исходят из особенностей обмена веществ, как, например, по типам фггтосинтеза: С,-, С«-, или САМ-типы (см. 6.з.. — 6.5.9), по потребности в снеге соответственно положению в сообществе (теневые н солнечные растения), специализации к субстрату (кальцефилы и казьггсфобьг) или свойствам резистентнгюти 1к засухе, засолению почвы, мором. жаре). Симбиатипы основываются на сшь Мбностп к симбиозу с азотфиксируюгпг1»пг бактериями или специальными ышюркзнычи грибами. Критериями для гиутлззгггеггия в группы могут служить и ! ! ! д~угие )ЭКОСИСТЕМЫ! ! а- —.— — -— ! ! ! ! ! ! 2.5. Экосистема и ее струкгура 33 много нарушений) рассматривается как несуществующая, и ощвются три категории.

Они маркируют в углах треугольника экстремальные ситуации. Каждое растение занимает свое место между этими экстремами. Расстояния ог угловых пунктов называются радиусами; например, стресс-радиус свидетельствует о степени стресс-толерантности нида. Как и кюкдая попытка типизировать многообразие жизненных ситуапий, эта концепция также критиковалась как слишком упрощенная. П.! рабб (Р.ОгцЬЬ), напротив, счизает, что категория сгресс-толераитиых растений должна быть отнесена х трем различным стратегияч, поскольку ях поведение а течение жизни иожю изменяться. Ученый различает вилы, которые сохраняют свой тип стратегии на протяжении жизни от всходов до взрослого растения (!ии бехгЬ|шу мгагсау — стриии ии низкой пластичности), вилы„которые только в состоянии всхолоа хорошо переносят стресс (зи!гсЬ|ив япаеау — иереключаюшаися стркгегия), и иахоиец вилы, которые могуг перестраиваться и в изаеспюй степени менять тии и переходить в зругую категорию, когда условия очень благоприятны (Веаг!иб зГгамяу — ирисиособюельная стратегия), Признаками сгресс-толерантносги наряду с другими являются медленный рост, многолетние органы, низкое репродуктивное усзшие, сравнительно толстые листья с низким со юржанием азата.

Перечень примеров типизации и груп- пирования можно продолжать еще долго. Опыт показал, что функциональные групп ы часто обнаруживают предполащющиеся для них обгцие функции только очень ограниченно и видоспецифические различия в пределах функциональных групп часто значительнее, чем между самими группами. При группировании может оказаться так, что особи разного возраста будут отнесены к различным функциональным группам, что затрудняет попытки группировапия видов.

Для разных целей предпочитают и разные способы группирования или даже создают новые группы (например, группы видов, устойчивых к озону, тяжелым металлам или застойному увлажнению). Морфо- и феногипы могут по-прежнему представлять собой наиболее практичные функциональные группы для нетаксономического описания структуры фитоценоза. 12.6.1.4.

Материальная структура Для наименования и разделения растительной субстанции в экосисгеме установлены международные правила (все данные без исключения приводятся в сухом весе после высушивания при 80 — )00'О. Живая, надземная и подземная растительная составляющая экосистемы называется биомассой растений. В биомассу включаются также омертвевшие внутренние ткани (одревесневшие структуры), которые все же относятся к живому растению. Наружные отмершие части растений (надземные и подземные) обозначакпся как пекромасса (англ.

згапг))пя г)еаза). Совокупность всех живых и отмерших наружных частей растений называется фитомассой. Ей противопоставляются отделившиеся мертвые части растений в экосистемс — подстилка (англ. Вйег), причем различают нагючвенную подстилку (лежащую на поверхности почвы) и подземный опад (например, отмершие корни).

Органические остатки, в которых простым глазом больше нельзя распознать структуру органа, относят к гумусовому комплексу (англ. зо)! огйапгс шацег, зОМ), ои охватывает все переходы от грубого гумуса до комплекса молекул гуминовых кислот в органической составляющей почвы. Органическая субстанция животного происхождения (болыцей частью мелких почвенных животных) и микроорганизмов очень незначительна (< 0,)%) и обычно прибавляется к угле- родной составляющей почвы или вообще игнорируется, что, конечно, ничего не го1юрит о важной функции этих организмов в зкосистемс. 12.6.1.6.

Пространственная структура Способ освоения воздушного пространства и почвы определяет не только общий внешний облик, но и свойства зйосистемы. Морфология побегов и корней ломинирующих видов растений, прежде всего геометрия или архитектура сообщества, придает каждой экосистеме свое нспощоримое своеобразие, опрелеляет, где происходит преобразование энергии, откуда поступают вода и питательпыс вещества. 34 ГЛАВА 12 ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ Важнейшие признаки надземной структуры — высота доминантов, индекс лист<>- вой поверхности и вертикальное размещение листовой поверхности, подземной— типы корневых систем, максимальная глубина проникновения корней и вертикальное распределение корней в почвенном профиле.

Индекс листовой поверхности ЕА! (англ. 1еаГагеа Ь>дех) — безразмерная единица, кон>рая показывает, сколько квадратных метров листовой поверхности приходится на 1 м> поверхности почвы (фактическая листовая поверхность независимо от ее ориентации в пространстве; при толстых или це плоских листьях это их наибольшая площадь проекции). В сомкнутых растительных сообществах на хорошо развитых почвах с достаточным водоснабжением ! А! достигает значений 5 — 8. Для болыпинства посевных растений максимальное значение ЕА1 дости>вет почти 4.

Плотность листовой поверхности (А!3 (англ. !еаГагеа депзйу), измеряемая в метрах в минус первой степени (м' '), дается для всего сообщества в целом, если 1 А1 разделить на высоту сооб>цества или на высоту отдельных ярусов (отношение величины листовой поверхности в м' к 1 м' объема сооб>лестна). 1 А! и ЕАГ> определяют профиль освещенности в сообществе (см. 13.1.3), Большая часть >онких корней находится обычно близко к поверхности почвы (< 1 м), часто даже в верхних 20 см почвенного профиля, там же сосредоточена болыпая часть минерализаторов и микоризных грибов. Часть корневых систем может достигать значительной глубины (см.

табл. 13.3). Такие глубоко проникаюц>ие корневые системы служат в основном для обеспечения водой. Ярусное распределение корней отлельных видов в почвенном профиле — классический пример дифференциации ниш, которая в значительной степени определяет биоразнообразие. Глубоко проникаю>цие корни могут также служить для увлажнения верхних почвенных горизонтов (гидравлический лифт, см. 13.6.4). Многообразие типов корневых систем часто превосходит разнообразие типов побегов и является существенным структурным признаком каждой экосистемы. 12.5.2. Биотоп> влестообитание и факторы Внешней сред!я >2.5.2.1. Местообитание и местопроиарастание Факторами местообитания (в определенный период времени при фиксированных данных местности) называют климат, рельса>, почву и биотические воздействия других прису>ствующих организмов (например„затеняющие лесные деревья).

Им противостоят непосредственно действующие и сильно варьирующие в короткие промежутки времени факторы внешней среды: фактическое количество солнечной радиации, тепло, влажность. химические факторы, а также механические и биологические нарушения. Растения реагируют ца них ростом, развитием, структурными проявлениями и резистентностью (рис. 12.5). Под местообитанием понимае>ся поверхность. которая характеризуется единообразными факторами. Понятие «местоцроизрастаиие» означает конкретное место, на котором растение факгически растет(= местонахождение).Фактические условия жизни местопроизраствний в пределах одного и того же местообитания мшут существенно варьировать через проявления микроклимата, локального микрорельефа и свойств почвы, через лругие вилы растений, произрастаю>цих в близком соседстве, и через животных.

Твердо установлено, что местопроизрастания не являются случайными, вилы растений закономерно существуют в подобных местоцроизрастаниях, и там они чувствуют себя «лома«с в этом случае говорят об их естественной среде (ьаьпа1). естественная среда — достаточно узкое понятие, применяется к определенному виду растений или группе видов, в то время как место- обитание — более широкое понятие, ориентировано на местные условия независимо ог того, какие виды там произрастают. Виды растений могут населять также и несколько различных типов естественной среды. Эти три понятия часто смешивают или употребляют в качестве синонимов; однозначного перевода слова 12.5.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее