Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » Д.И. Блохинцев - Основы квантовой механики

Д.И. Блохинцев - Основы квантовой механики, страница 10

DJVU-файл Д.И. Блохинцев - Основы квантовой механики, страница 10 Квантовая теория (2912): Книга - 6 семестрД.И. Блохинцев - Основы квантовой механики: Квантовая теория - DJVU, страница 10 (2912) - СтудИзба2019-05-11СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Д.И. Блохинцев - Основы квантовой механики", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "квантовая теория" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 10 - страница

Примером таких образований может служить рассмотренная выше группа волн. Как было показано в 9 7, центр группы волн лвижется как частица. Однако движение такой группы волн все же нс вполне совпадает с движением частицы. Дело в том, что сама форма группы волн с течением времени изменяется. Именно, как п~зет показано в 9 34, размеры группы возрастают: группа волн Расплывается. Необходимость такого расплывания можно легко поннель из факта существования дисперсии волн де Бройля в пустоте.

О дельные волны, из которых образована группа, распространяются с различной скоростью. Благодаря этому группа волн будет расплываться. Таким образом, построенная из волн де Бройля частица будет неустойчива: даже при движении в пустом пространстве размеры ге б~ з)т все время возрастать неограниченно. Эта неустойчивость ~'лет особенно разительна, если обратиться к случаю, когда частица си кется в неоднородном пространстве, переходя из одной среды " другую. Примером такого случая являются классические опыты по >11фракции частиц. Когда, например, в опыте Тартаковского— Т"неона пучок частиц проходит тонкую фольгу, то он разделяется па систему конусообразных дифрагированных пучков.

Если рас- ОСНОВЫ КВЛНТОВОГ! МЕХАНИКИ 48 сматривать частицу, в данном случае электрон, как образование из волн, то первоначально мы должны отождествить с электроном падающую волну, размеры которой определяются диафрагмами прибора, а после прохождения фольги — всю систему дифрагированных волн. Каждый дифрагированный пучок должен был бы представлять некоторую долю электрона. Представим теперь себе, что мы поставили два прибора, регистрирующих попадание электронов(например,!)ютопластинки), причем в первый прибор направлен только первый дифрагированный пучок, а во второй прибор— только второй дифрагированный пучок.

Тогда, если отождествлять с частицей всю систему дифрагированных волн, то мы должны прийти к заключению, что каждый из приемных аппаратов примет лишь часть частицы. Это и есть крайнее нарушение атомизма частицы, приводящее вышеизложенное понимание волн де Бройля к резкому противоречию с опытом.

В самом деле, частица всегда действует как целое, и обнаруживается в приборе вся частица, а вовсе не ее доля. В расслютренном примере электрон попал бы либо на первый прибор, либо на второй (но не частью на первый и частью на второй), В том, что простейшие частицы всегда действуют, как нечто целое, и заключается атомизм, наблюдаемый в явлениях микромира. Поэтов!у представление о частицах как об образованиях из волн де Бройля противоречит атомизму и должно быть отвергнуто.

Равным образом нельзя допустить, что сами волны являются образованием частиц или, точнее говоря, возникают в среде, образованной частицами. Опыт показывает, что дифракционная картина, возникающая на фотопластинке, не зависит от интенсивности падающего пучка частиц, а следовательно, и от плотности частиц в единице объема. Чтобы получить одну и ту же дифракционную картину, можно уменьшить интенсивность, но увеличивать экспозицию: важно лишь общее число прошедших частиц. Этот факт определенно показывает, что каждый из электронов дифрагирует независимо от других '). Поэтому существование волновых явлений нельзя связывать с наличием одновременно большого числа частиц. Чтобы подчеркнуть это обстоятельство, заметим, что волновые явления проявляются при дни>кении электронов в атомах, где говорить о среде, образованной большим числом частиц, ни- ') При очень больших плотностях в падающем пучне, благодаря кулонов- скому взаимодействаю, может получиться дополнительное рассеяние.

Это, однако, имеет второстепенное значение для рассматриваемого вопроса: важно, что при малых интенсинностях волновые, интерферендионные явления не исчезают. Это доказа!го пряхгыми опытахи! Л. В и б е р м а н а, Н. Сушкина и В. Ф аб р и к а п т а (ДАН 66, 185 (1949)) для электронов и опытами Л. Я н о ш и для фотонов, см. ь. и а п о з з у апд 5 х.

Н а г а у, Нипйаг)ап Асаб. о1 5с!епсез, й)апизсг)р1. Внбареь), ХП, Копке)у Тйеяе и), Нипяагу, 1957. »»1 СТАТИСТИЧЕСКОЕ ТОЛКОВАНИЕ БОЛН ДЕ БРОЙЛЯ 49 как не приходится. Действительно, такими свойствами обладают электроны, движущиеся в атомах, где число их совсем невелико (один в водороде, два в гелии и т. д.). Правильное толкование волн де Бройля было найдено М. Борном на совсем другом пути. Чтобы уяснить основную мысль Бориа, представим себе, что мы производим дифракцию электронов и регистрируем попадание «дифрагированных» электронов на фотопластинке. Пусть первоначально пропущено небольшое число электронов. Каждый из электронов, пройдя через дифракционный прибор (например, через фольгу), обнаружится,в каком-нибудь месте фотопластинки и произведет там фотохимическое действие.

Прохождение небольшого числа электронов даст на фотопластинке картину, похожую на мишень, простреленную плохим стрелком. Только при большом числе прошедших электронов выявляется регулярность в распределении электронов на фотопластинке и, наконец, образуется распределение, полностью отвечающее распределению интенсивностей при дифракции волн (например, система дифракционных колец, изображенная на рис. !О). Такое поведение частиц привело Бориа к статистическому толкованию волн де Бройля, позволяющему сочетать атомизм частиц с волновыми явлениями.

Согласно статистическому толкованию интенсивность волн де Бройля в каком-либо месте пространства пропорциональна вероятности обнаружип1ь частицу в этом месте. Так, например, если один дифрагированный пучок направляется на одну фотопластинку, а второй — на другую, то при большом числе прошедших через аппарат электронов количество электронов, попавших на каждую из пластинок, пропорционально интенсивности волн де Бройля, распространяющихся в направлении каждой из фотопластинок. Если фотопластинку поместить так, что направление от днфракционного аппарата к пластинке совпадает с направлением дифракционного минимума (в этом направлении волны гасят друг друта), то частицы вовсе не будут попадать на такую фотопластинку.

Если же речь идет не о большом числе электронов, а об одном, то интенсивность волн де Бройля указывает лишь вероятность попада« ния электрона, но вовсе не обязывает электрон к тому или иному поведению. В таком понимании волны де Бройля не имеют ничего обшего с волнами, рассматриваемыми в классической физике. Во всех «классических» волнах абсолютное значение амплитуды волны определяет физическое состояние. Если, например, амплитуда колебаний воздуха в одном случае всюду в два раза больше, чем в другом, то это означает вчетверо большую энергию колебаний и вместе с тем другое физическое состояние среды.

В случае волн де Бройля интенсивности определяют вероятности местонахождения частицы. Поэтому важно лишь отношение ОснОВы квянтовон механики )3л и интенсивностей в различных точках пространсп~ва, а не сама их абсолютная величина: Это отношение показывает, во сколько раз в одном месте пространства вероятнее обнаружить частицы, нежели в другом. Поэтому, если в одном случае интенсивность волн де Бройля в с ю д у вдвое больше, чем в другом случае, то физическое состояние частиц в обоих случаях одно и тоже,так как при таком увеличении амплитуды волн отношения интенсивностей в различных областях пространства остаются нензменнымн.

Волны де Бройля дают, таким образом, статистическое описание движения микрочастиц: они определяют вероятнссгпь обнаружения (локализации) частицы в данном лгесте пространства в данный молгент врез«гни '). $10. Вероятность местоположения микрочастицы Обозначим через х, у, г координаты частицы. Согласно изложен-' ному в й 9 точный смысл в х, у и г вкладывается следующей измерительной операцией: величины х, у, г определяются как координаты той пючка пространства, в которой локализуется )истица. Так, например, это будут координаты пятнышка на фотопластшке, получившегося в результате попадания на пластинку частицы, нли например, координаты, определяющие положение щели, через которую прошла частица, и т.

п. Координаты пятнышка или щели могут быть определены путем откладывания твердого масштаба. Такое измерение координаты ыы будем называть «п р я м ы м», так как оно есть как раз то изл~ерение, на котором покоится само макросконическое определение понятия координаты частицы. В тех случаях, когда подобное определение координаты частицы невозможно (например, если частица иаходнтся внутри атома), мы будем определять ее координаты посредством «к о с в е н н о г о» опьпа '), т.

е. изл«еряя указанныл«выше путем координаты некоторой другой чаопицы, которая претерпела тполкновение с интересующей нас частицей, и на основании этого глзлгерения получим сведения о недоступных ггрямол~у из»перепив координатах частицы, находящейся в атоме. Пример подобного «косвенного> измерения будет приведен в й 1б. Сформулируем теперь математически статистическую интерпретацию волн де Бройля. Заметим прежде всего, что слово «волны» мы употребляем сейчас весьма условно. Только в очень специальных случаях состояние частиц будет описываться простыми плоскими волнами. В общем случае то, что мы сейчас называем волнами ') Впоследствии мы увидим, что, зная волиу ке Бройля, описываюгцую состояние частицы, можно найти вероятность ие только местоположеиия частицы, во и вероятность любого результата измерения любой мекаиической ееличииы, отиосяшейся к рассматриваемой частице.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее