☀️ Практическое занятие 1. Задание 3, 10, 12, 14, 15 Психология общения (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО, ДОУА, ББЛ) НСПК 100% правильно ☀️

 Внимательно прочитайте предложенные примеры видов общения и выберите из выпадающего списка вид общения, соответствующий каждому примеру. Заполните ими ячейки таблицы. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования видов общения). Вид общения Пример «Если ты меня любишь, ты купишь мне машину!» «Добрый день! Как у Вас дела? Хотелось бы обсудить поставки Вашей компании на этой неделе». «Здравствуйте! Сегодня хорошая погода, не правда ли? Я слышал, что май будет очень теплым». «Привет! Мне очень интересно, что сказал, преподаватель на то, что ты не подготовился? Ничего не сказал? Ну ладно, пока». «Доброго дня, дорогие участники группы! Сегодня необходимо сдать все документы.

Готовы ответить всем участникам на интересующие вопросы». Определите типы темперамента на картинке Распределите типы темперамента с персонажами из мультфильмов. Тип темперамента Персонаж Знания основ эффективного слушания очень важно для выстраивания деятельности педагога. Установите соответствия между примерами рефлексивных ответов и перечнем видов рефлексивных ответов. Для этого переместите каждое предложенное понятие в соответствующую ячейку таблицы. Обратите внимание, задание содержит фальшответы (неверные варианты видов рефлексивного слушания). Рефлексивный ответ Пример Могу ли я попросить Вас повторить последнюю фразу? Поговорив об этой проблеме, давайте попробуем подвести итог всему сказанному.

Вероятно, Вы ощущаете досаду после поездки? Говоря другими словами, Вы хотели сказать о том, что в поездке было больше позитивных моментов, чем негативных. Правильно ли я понимаю, что Вы сильно переживаете и тревожитесь, когда думаете о будущем? Уточните пожалуйста, когда Вы в последний раз куда-либо ездили? Если подвести итог всему вышесказанному, то можно говорить о том, что отпуск Вам нужен как минимум два раза в год. В процессе работы педагогам необходимо уметь правильно выстраивать беседу (с детьми, с коллегами, с родителями). Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов построения беседы. Установите последовательность выполнения педагогом перечисленных действий.

Заполните схему, поэтапно перемещая вариант ответа. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты этапов построения беседы). Для выполнения данного задания используйте левую кнопку компьютерной мыши..