Ответы к заданиям: Основы психологии Практическое занятие 1. Задания 2,3, 5, 7, 8.

Вопрос 1
Внимание является важной характеристикой успешности познавательной деятельности ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Педагогу важно учитывать в своей работе возрастные особенности развития внимания детей.
Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов развития внимания у детей. Установите последовательность этапов развития внимания от самого раннего возрастного этапа до самого последнего. Заполните схему, вписывая буквы, соответствующие определенному этапу развития внимания. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные этапы развития внимания).
Перечень описаний этапов возрастного развития внимания детей:
А. Возникновение раздражения в ответ на воздействие объекта внешнего мира.
Б. Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как предпосылки будущего развития произвольного внимания.
В. Появление у ребенка непроизвольного запоминания и желания осваивать окружающее пространство.
Г. Появление у ребенка способности направлять свое внимание на что-либо под влиянием сложной речевой инструкции взрослого человека. Начало развития у ребенка произвольного и опосредствованного внимания.
Д. Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции, с опорой на внешние, вспомогательные средства.
Е. Возникновение образа внимания, его анализ и контроль под влиянием воспитательных воздействий взрослых
Ж. Развитие и совершенствование произвольного и опосредствованного внимания на основе внутренней речи и более совершенных внешних средств.
З. Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, его жестов, направление взора на названный или указанный предмет.

Вопрос 2.
Для грамотной организации и реализации образовательной и воспитательной деятельности педагог должен знать основные методы психологии. Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования методов психологии).

Метод анализа внешности
Метод тестирования
Анкетирование
Беседа
Эксперимент
Гипнотическое исследование
Наблюдение
— целенаправленное, организованное и определенным
образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта.

Вопрос 3

Для грамотной организации работы по развитию речи детей педагогу важно понимать структуру речи, знать особенности и виды речевого высказывания.
Прочитайте высказывания и вставьте недостающие наименования видов речевого высказывания. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные виды речевых высказываний).
Виды речевого высказывания:

Письменная монологическая речь
Письменная диалогическая речь
Устная внутренняя речь
Устная аффективная речь
Устная диалогическая речь
Устная внешняя речь
Устная монологическая речь
имеет самую сложную структуру, поскольку в ней нет никаких внеязыковых средств, нет способов получения оперативной обратной связи о том, как и насколько точно вас поняли.

Вопрос 4

Понимание мышления ребенка невозможно без знания видов познания. Современная психология использует понятие «интеллект» для определения вида и типа мыслительной деятельности.
Изучите описание видов интеллекта человека и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям.

Таблица — Виды интеллекта человека

Музыкальный интеллект
Эмоциональный интеллект
Пространственный интеллект
Логический интеллект
Физический интеллект
Социальный интеллект
Вербальный интеллект

Вопрос 5.
​
Потребностно-мотивационная сфера является основной движущей силой человека. Знание иерархии потребностей человека поможет педагогу как в понимании индивидуальных особенностей поведения ребенка, так и в собственном профессионально-личностном развитии.
Распределите виды потребностей по группам согласно пирамиде потребностей А. Маслоу. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования цифр, без запятых, без пробела.
Виды потребностей:

1. Знать
2. Уметь
3. Чувствовать себя защищенным
4. Дышать
5. Понимать
6. Избавиться от страха
7. Есть
8. Быть частью семьи
9. Исследовать
10. Работать на любимой работе
11. Избавиться от стресса
12. Любить и быть любимым
13. Достичь высшего личностного развития
14. Пить

Таблица — Потребности человека по А. Маслоу.