☀️Ответы на все тесты Психолого-педагогическая коррекция | ОСЭК 100% правильно☀️

Соотнесите объект и задачи коррекционной работы

Если объектом коррекционной работы являются нарушения развития эмоционально-волевой сферы ребенка, то ее задачами:

Метод систематического постепенного уменьшения сензитивности человека к предметам, событиям или людям, вызывающим тревожность:

Установите соответствие между технологией рисования и процедурой ее проведения:

Содержит сведения о родителях и других членах семьи, анкетные данные, информацию о протекании беременности и родов, анамнез, описание социально-бытовых условий проживания ребенка и типы взаимоотношений между членами семьи и др.:

Соотнесите общепсихологические универсальные направления в постановке коррекционных целей и их характеристику

Данные причины заключаются во влиянии нарушенных сфер на здоровые структуры психики ребенка:

Данные причины нарушений чаще всего связаны с негативными факторами окружающей действительности, с особенностями социальной ситуации развития ребенка:

Если объектом коррекционной работы является несформированность у ребенка навыков эффективной коммуникации, то ее задачами:

Соотнесите типы классификации коррекции с их содержанием:

Соотнесите типы коррекционной работы с их содержанием:

Выберите соответствующие принципы для конкретно-научной методологии:

Выберите соответствующие принципы для научно-практической методологии:

Комплекс приемов, методик и организационных форм работы для осуществления поставленных задач:

Мероприятия, нормализующие микросреду ребенка в системе «ребенок – родители – учитель»:

Предполагает комплекс психолого-педагогических воздействий, направленных на работу с детьми, а также специально разработанные мероприятия:

Невротическое поведение – это:

Метод основани на вызывании интенсивного страха в воображении, который приведет к уменьшению страха в реальной ситуации:

«Жетонная» программа включает в себя следующие компоненты:

Метод, основанный на использовании искусства в лечебной (терапевтической и психотерапевтической) практике:

Цель данной технологии является самоформирование и самосовершенствование с помощью заданных или произвольных танцевальных движений, сопровождающихся музыкальным оформлением:

Если в качестве критерия выдвинуть структуру, то можно выделить следующие виды игротерапии:

Если в качестве критерия выдвинуть теоретический подход, то можно выделить следующие виды игротерапии:

Если в качестве критерия выдвинуть форму организации деятельности, то можно выделить следующие виды игротерапии:

Если в качестве критерия выдвинуть функции взрослого, то можно выделить следующие виды игротерапии:

Характерная особенность игры:

Для индивидуальной работы или для игровой терапии в группе из двух-трех детей подходит комната размером

Для проведения групповой терапии в группе из 5-6 детей желательна комната площадью

К требованиям к личности игрового терапевта можно отнести:

К требованиям к профессиональной подготовке игрового терапевта можно отнести:

Соотнесите название документов психокоррекционной программы их содержанием:

К основным требованиям к составлению психолого-педагогических коррекционных программ относятся:

К основным требованиям к составлению психолого-педагогических коррекционных программ относятся:

Оформляется в виде таблицы или свободного описания психологических процедур:

Содержит: исходные данные ребенка, исходную проблематику, вид и форму коррекционных воздействий, средства коррекционных воздействий:

Типовая модель коррекционной программы:

Установите соответствие между техниками театрализации движений и их примерами:

Самостоятельная отрасль педагогической науки, изучающая закономерности воспитания и развития человека средствами искусства:

В основе данной технологии лежит особая «сигнальная цветовая система», когда с помощью цвета участник технологии сигнализирует о своем эмоциональном состоянии:

Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности, что позволяет приблизить изображение к реальному образу:

Установите соответствие между видом кукол и их описанием:

«Наука о смехе»:

Используется с целью коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, психосоматических заболеваний, отклонений в поведении:

Установите соответствие между этапом библиотерапии и его характеристикой:

Перечислите неспецифические психокоррекционные процессы при библиотерапии:

Специальное коррекционное воздействие на клиента с помощью чтения специально подобранной литературы в целях нормализации или оптимизации его психического состояния:

Установите соответствие между принципами осуществления игротерапии и их характеристикой:

Главная цель данной технологии - не менять ребенка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность “прожить” волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого:

Суть данной технологии состоит в развитии и обогащении социально-личностного опыта, посредством включения ребенка с ОВЗ в сферу межличностного взаимодействия:

Технология, учитывающая индивидуальные особенности каждого ребенка с ОВЗ, создающая комфортные психолого-педагогические условия для активной познавательной деятельности детей, развивающая их мышление, самостоятельность:

Цель использования данной технологии заключается в том, чтобы отследить изменения, происходящие у детей с ОВЗ и взрослых во внутреннем мире:

Целью данной технологии является обеспечение ребенку с ОВЗ возможности сохранения здоровья:

Внушение и самовнушение, гипноз, метод убеждения, психоанализ относятся к:

Коррекция активно-волевых дефектов, коррекция страха, метод игнорирования, метод культуры здорового смеха относятся к:

Коррекция детской скороспелости, исправление истеричного характера, коррекция недостатков поведения единственных детей относятся к:

Данные приемы и упражнения - Выбиваем пыль, Уходи злость, уходи. Ругаемся овощами, Нет! Да - используются в коррекционной работе с:

Данные приемы и упражнения - переинтерпретация симптомов, настройка на определенное эмоциональное состояние, приятное воспоминание, использование роли - используются в коррекционной работе с:

Дети, находящиеся на воспитании в семьях с низким уровнем социальной адаптации, с высокой наследственной отягощенностью психических заболеваний (эндогенными психозами), с гипердинамическим синдромом относятся к группе:

Для профилактики педагогической запущенности наиболее благоприятным является возраст:

Методы саморегуляции используются в коррекционной работе с:

Наличие отклоняющегося от нормы поведения, которое трудно исправляется и корригируется характерно для:

В ходе библиотерапии клиент ведет:

Используется для оживления чувств клиента, вербализации образов, ассоциаций, символов, имеющихся у клиента, для того чтобы претворить внутреннее беспокойство в конкретный образ и вдохновиться в творчестве

Данный вид музыкотерапии используется с целью коррекции психоэмоциональных состояний у детей, имеющих невысокую самооценку, низкую степень самопринятия, сниженный эмоциональный тонус, проблемы в развитии коммуникативной сферы:

Соотнесите поуровневую структуру методологического знания:

Вторичные нарушения вследствие появления какой-либо деформации психики ребенка

Отставание всех сфер и психического развития ребенка

Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативного воздействия на ребенка:

Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативных отношений окружающих к ребенку:

Психолого-педагогическая коррекция — это форма профессиональной деятельности психолога, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития. Это верно?

Соотнесите механизм нарушения процесса саморегуляции (по Ф.Перлзу) и его характеристику:

Соотнесите основные понятия, используемые в когнитивном направлении и их определение:

Соотнесите стадии психоанализа с их характеристикой:

Установите последовательность этапов индивидуальной психокоррекции по А.Адлеру

Установите соответствие между основной терминологией клиент центрированного подхода и ее определением:

Активный этап работы с клиентом в контексте когнитивной психологии:

Анализ переноса как базисная техника психоанализа заключается в:

Анализ сопротивления как базисная техника психоанализа заключается в:

Безусловное принятие клиента таким, каков он есть:

Биологический компонент, первичный источник психической активности, вместилище инстинктов, управляемое принципом удовольствия:

Главное препятствие на пути самореализации человека, по А.Адлеру, в преодолении которого состоит личностное развитие:

Диагностический этап работы с клиентом в контексте когнитивной психологии:

Заключительный этап работы с клиентом в контексте когнитивной психологии:

Интерпретация как базисная техника психоанализа заключается в:

Клиент-центрированный подход предложил:

Метод свободных ассоциаций как базисная техника психоанализа заключается в:

Моральная инстанция, производящая оценку действий или намерений с точки зрения их допустимости, с учетом общественных норм, правил, ценностей, идеалов:

Неповторимый путь выработки способа самоутверждения, стиля жизни

Основная цель коррекционных воздействий в бихевиориальной концепции:

Основная цель коррекционных воздействий в гештальттерапии:

Особое отношение психолога к клиенту, при котором последний воспринимается и трактуется через позитивное личное отношение и принятие феноменологического мира клиента:

Отражает соответствие между чувствами и содержанием высказываний; непосредственность поведения; неотгороженность; искренность и пребывание таким, какой психолог есть

Перерыв как этап работы с клиентом в контексте когнитивной психологии:

Помощь, участие, кооперация, эмпатия, ободрение, улучшение, реформация, уважительность:

Представления о должном, связанные с будущим и влияющие на поведение человека гораздо больше, чем события прошлого:

Принадлежность дому, общности, вера в других, мужество быть несовершенным, человечность, оптимизм:

Толкование (интерпретация) сновидений клиента как базисная техника психоанализа заключается в:

Центральная инстанция саморегуляции личности, которая контролирует поведение, уравновешивая импульсы человека с требованиями социального окружения:

Соотнесите типы классификации коррекции с их содержанием:

Выберите условия эффективного взаимодействия психолога и педагога: