☀️Ответы на тесты к дисциплине Психология детей младшего школьного возраста МИП☀️

Исходным источником формирования новых психических функций у живых организмов в онтогенезе выступает:

Что представляет собой умения как психические образования с позиции теории формирования умственных действий?

Что представляет собой знания как психические образования с позиции теории формирования умственных действий?

Что выделяется в культурно деятельностная психология, когда используется термин "ведущая деятельность"?

Приходя в начальную школу, ребенок переходит к осуществлению общственно значимой и общественно оцениваемой деятельности. В учебной деятельности присутствует внутреннее противоречие: учебная деятельность, являясь общественной по своему значению…

По Давыдову в младшем школьном возрасте в рамках учебной деятельности необходимо обеспечить условия для решения важнейших задач. Какая из указанных задач не имее отношения к младшему школьному возрасту?

Обучение, опирающееся на «проблемные» формы изложения учебного материала и направленное на формирование и развитие общих учебных, творческих и познавательных способностей обозначают как:

Младший школьный возраст в периодизации Фрейда соответствует

Младшие школьники в общении и межличностных взаимодействиях, в отличие от школьников подросткового и юношеского возраста

Какой психологический механизм лежит в основе формирования умственных действий человека?

Какое из психических новообразований формируется не в младшем школьном возрасте, а в подрастковом возрасте?

Какое из положений противоречит концепции развивающего обучения в начальной школе Л.В. Занкова?

Какое важнейшее противопоставление лежит в основе организации современных научных знаний в различных предметных областях, которыми овладевают учащиеся?

Какие психические новообразования в развитии познавательной сферы у детей младшего школьного возраста указаны ошибочно (не верно)?

Какие особенности не характерны (указаны ошибочно) для анатомо-физиологического развития ребенка 7–10 лет?

Какая из характеристик ошибочно (неверно) характеризует умения как психические образования?

Эмпирические знания обеспечивают:

Теоретические знания обеспечивают:

Какой из факторов негативно влияет на формирование учебной мотивации?

Какой из факторов не имеет отношения к формированию и развитию самооценки как психического образования в младшем школьном возрасте?

Какое из психических новообразований в развитии познавательной сферы формируется в младшем школьном возрасте?

Какие особенности в составе познавательной деятельности не характерны для младшего школьника, не формируются в младшем школьном возрасте?

Какая из характеристик неверно (ошибочно) описывает возрастные особенности общения у младших школьников?

Какая из обозначенных задач должна быть решена уже в дошкольном возрасте, а не в младшем школьном возрасте?

В чем заключаются особенности учебно-познавательной мотивации?

В чем заключается специфическая особенность учебной деятельности?

В зависимости от осознанности основных целей, методов и результатов учебной деятельности различают:

«Традиционные» формы обучения характеризуются:

Что лежит в основе периодизации психического развития человека в теории Д.Б. Эльконина?

Что выступает в качестве причины формирования личности человека как психического образования?

Что выступает в качестве основного источника развития высших психических функций человека в культурно-исторической теории Л.С. Выготского?

Какое положение противоречит (не соответствует) теории возрастного развития психики Д.Б. Эльконина?

Какое из указанных направлений преобразования человеческих действий не соответствует психологическому механизму интериоризации?

Какое из определений соответствует термину «мотив» в отечественной психологии?

В состав любого предметно-практического или умственного действия человека включаются (по П.Я. Гальперину):

В качестве предмета исследования в системно-деятельностном культурно-историческом подходе к анализу и объяснению психических явлений выступает:

В психическом развитии человека наблюдается чередование двух типов периодов: а) в течение которых происходит преимущественно развитие потребностно-мотивационной сферы; б) в течение которых происходит преимущественно развитие операционно-технических и интеллектуально-познавательных способностей. Такие взаимосвязанные периоды составляют «эпохи» в психическом развитии человека (по Д.Б. Эльконину). Какая из эпох в периодизации психического развития ребенка указана неверно?

Психическое развитие ребенка это процесс, складывающийся под влиянием наследственности и среды при ведущем значении врожденных факторов: окружающий мир поставляет ребенку условия для развития, а то, когда и как он будет взаимодействовать с окружающим миром, зависит от врожденных инстинктивных компонентов. Содержание этого суждения соответствует:

Какой из теоретических подходов не соответствует (противоречит) положениям культурно-исторической психологии?

Какое из суждений соответствует теориям социального научения в объяснении процессов психического развития ребенка?

Какое из положений противоречит (не соответствует) закономерностям лежащие в основе развития высших психических функций (ВПФ) человека (по Л.С. Выготскому)?

Какое из положений не соответствует (противоречит) системно-деятельностному культурно-историческому подходу к анализу и объяснению психических явлений?

В теории «Эпигенетического развития личности на основе формирования Эго-идентичности», предложенной Э.Эриксоном, в качестве «позитивного новообразования» при разрешении возрастного противоречия в возрасте 6- 12 лет (в младшем школьном возрасте) формируется:

В соответствие с теорией Л.Кольберга о развитии нравственности (моральных суждений) в младшем школьном возрасте (в 7-10 лет) наблюдается:

В периодизации интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже младшему школьному возрасту соответствует:

В онтогенезе индивидуальное развитие организма в сжатой, сокращенной последовательности повторяет все основные стадии филогенеза – эволюционного развития данного вида организмов. Выше изложенное суждение это формулировка, в которой отражается:

В гипотезах преформированного типа развития предполагается, что:

​​