☀️Производственная практика ПМ.01 Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам (направленность: сценическая) | НСПК☀️

📇Полная база ответов к тестам для НСПК📇(жми на текст 😎)

📃Готовые работы и услуги для НСПК 📃(жми на текст 😎)

🔥 Закрытие ВСЕГО семестра и отдельных дисциплин в НСПК ◀️ 🔥 (жми на текст 😎)

​​​​Тема 1. Знакомство с организацией дополнительного образования, системой работы по сценической направленности. Составление плана прохождения практики
1. Ознакомление с организацией – базой практики, ее структурой, планом работы, основными направлениями и спецификой работы. Встреча с администрацией, представителями педагогического сообщества.
1. Познакомьтесь с администрацией образовательной организации, коллективом педагогов дополнительного образования.
2. Изучите общую информации об организации – базе практики. Представьте информацию об организации дополнительного образования по следующей схеме:
1) Полное название, адрес, телефон, режим работы.
2) Основные направления деятельности.
3) История, особенности, традиции.
4) Расписание работы кружков и клубов сценической направленности.
2. Составление плана прохождения практики.
Определите цель (цели), задачи и содержание практики. Составьте план работы на период прохождения практики (по согласованию с руководителем практики от организации). Оформите план в форме таблицы 1.
Таблица 1 – План прохождения практики


Тема 2. Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими преподавание по дополнительным общеобразовательным программам сценической направленности
Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования сценической направленности.
1. Изучите нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность образовательной организации (в том числе локальные: устав, правила внутреннего распорядка, положения, должностные инструкции и т.д.)
Составьте перечень нормативно-правовых документов (в том числе локальных) (не менее 3-х), регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования сценической направленности. Заполните таблицу 2.
Таблица 2 – Перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования сценической направленности
2. Изучите рабочую программу дополнительного образования сценической направленности, реализуемую преподавателем (руководителем практики от организации) в образовательной организации. Заполните таблицу 3.
Таблица 3 – Характеристика рабочей программы дополнительного образования сценической направленности

Тема 3. Специфика деятельности педагога дополнительного образования. Определение и оценка результатов педагогической и учебно-познавательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам сценической направленности
Знакомство с деятельностью педагога дополнительного образования – руководителя практики от организации, систематизация и обобщение опыта его профессиональной деятельности.
1. Составьте профессиональный портрет педагога дополнительного образования по предложенной схеме:
1) Фамилия, имя, отчество, должность, стаж работы, образование.
2) Обсуждение с педагогом целей и задач проводимых занятий, его роли в ней, ожидаемых результатов.
3) Педагогический опыт, достижения, используемые методы и технологии работы. успехах и трудностях, с которыми он сталкивался.
4) Основные принципы работы педагога.
2. Посетите и проанализируйте два занятия сценической направленности педагога дополнительного образования (руководителя практики) (по согласованию с руководителем практики) (Приложение 1).
Тема 4. Контроль и корректировка результатов педагогической деятельности в системе дополнительного образования сценической направленности. Анализ и интерпретация результатов контроля и оценки деятельности обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам сценической направленности
1. Контроль и корректировка результатов педагогической деятельности в системе дополнительного образования сценической направленности.
1. Проведите наблюдение выполнения задания (по теме урока) детьми согласно содержанию рабочей программы.
Запишите используемые детьми материалы (при наличии) и техники выполнения задания.
2. По результатам наблюдения проанализируйте результаты выполнения задания по следующим критериям:
1) Актуальность и новизна темы: насколько тема урока соответствует современным тенденциям и потребностям учащихся.
2) Степень вовлеченности учащихся: насколько активно учащиеся участвуют в процессе обучения, задают вопросы, предлагают идеи.
3) Уровень сложности заданий: соответствуют ли задания уровню подготовки учащихся, не слишком ли они сложные или простые.
4) Использование современных технологий: применяются ли на уроке мультимедийные презентации, онлайн-ресурсы, интерактивные задания.
5) Организация рабочего пространства: насколько удобно и комфортно учащимся работать на уроке, достаточно ли места для выполнения заданий.
6) Обратная связь: насколько оперативно учитель реагирует на вопросы и предложения учащихся, дает ли конструктивную критику.
7) Атмосфера на уроке: насколько комфортно чувствуют себя учащиеся на уроке, нет ли напряжения или конфликтов.
8) Соответствие результата поставленным целям и задачам: насколько успешно ученик справился с выполнением задания: достиг ли он поставленных целей.
3. Обсудите полученные результаты с руководителем практики.
4. При наличии ошибок в выполнении наблюдаемого задания подберите (совместно с руководителем практики) и предложите перечень упражнений/заданий

(не менее 3-х) для исправления техники. Оформите по схеме:
Перечень упражнений/заданий для исправления техники «…»:
1) Название упражнения/задания «…»
Описание:
2) Название упражнения/задания «…»
Описание:
3) Название упражнения/задания «…»
Описание:
5. Проведите совместно с руководителем практики рефлексию педагогической деятельности. Проанализируйте достижения и неудачи, определите направления для профессионального развития и самосовершенствования педагога (в свободной форме).

2. Анализ и интерпретация результатов контроля и оценки деятельности обучающихся.
1. Определите цели, задачи, методы анализа результатов контроля и оценки деятельности обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам сценической направленности и представьте по схеме:
Цель анализа деятельности обучающихся —
Задачи анализа деятельности обучающихся:
Методы, используемые для анализа деятельности обучающихся:
2. Соберите и систематизируйте данные о результатах контроля и оценки обучающихся (достигнуты ли цель и задачи, уровень знаний, умений и навыков). Ответ представьте в форме описания: цель и задачи достигнуты/не достигнуты, что было освоено/не освоено детьми и т.д.
3. Проведите анализ полученных данных с целью выявления сильных и слабых сторон обучения, возможных проблем и трудностей. Ответ представьте в форме описания:
Анализ полученных данных позволяет выявить сильные и слабые стороны обучения в области сценической направленности, а также определить возможные проблемы и трудности.
Сильные стороны: …
Слабые стороны: …
4. Интерпретируйте результаты анализа, предложите решения для повышения уровня преподавания, пути устранения проблем и трудностей (при их наличии). Ответ представьте в форме описания:
Для устранения выявленных проблем и повышения уровня преподавания по реализуемой программе можно предложить следующие решения:
1) Улучшение материально-технической базы: …
2) Внедрение дистанционных форм обучения: …
3) Повышение мотивации обучающихся: …
4) …

Тема 5. Планирование и проведение занятий по дополнительным общеобразовательным программам сценической направленности
1. Разработайте план-конспект занятия по реализуемой общеобразовательной программе дополнительного образования сценической направленности (тема и возраст обучающихся – по согласованию с руководителем практики) (Приложение 2). План-конспект занятия приложите к отчету.
Для разработки занятия необходимо выполнить следующие шаги:
1) Определите цели и задачи занятия.
2) Подберите и адаптируйте соответствующие методики и технологии обучения, выберите наиболее эффективные методы и формы организации занятий.
3) Планируйте занятие с учетом возрастных особенностей обучающихся, их физической подготовки и уровня знаний.
4) Определите критерии оценки результатов обучения, разработайте систему контроля и оценки знаний и умений обучающихся.
При создании плана-конспекта занятия сценической направленности необходимо следовать следующим рекомендациям:
1) Определение целей и задач урока: формулирование целей должно быть конкретным и измеримым, а задачи должны раскрывать пути достижения этих целей.
2) Выбор темы урока: тема должна быть актуальной, интересной и доступной для учащихся, а также соответствовать их возрасту и уровню подготовки.
3) Подбор материалов и инструментов: подберите материалы, согласно теме урока.
4) Разработка теоретической части урока: объяснение новых понятий и техник работы, демонстрация примеров и образцов, обсуждение вопросов учащихся.
5) Планирование практической части урока: разработка заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся, помощь в выполнении заданий, контроль за качеством выполнения работ.
6) Подготовка к заключительному этапу урока: подведение итогов, анализ работ, обсуждение достижений и трудностей, уборка рабочих мест.
2. Проведите разработанное занятие.
3. Проведите самоанализ проведенного занятия совместно с руководителем практики проведенного занятия по схеме:
1) Определите цели и задачи занятия, их соответствие требованиям программы и учебного плана.
2) Оцените структуру занятия, его логическую последовательность и взаимосвязь этапов.
3) Проанализируйте используемые методы и приемы обучения, их соответствие целям и задачам занятия, уровню подготовки обучающихся.
4) Выявите активность обучающихся на занятии, определите причины их низкой активности или пассивности.
5) Отметьте наиболее удачные и неудачные моменты занятия, объясните их причины.
6) Сделайте выводы о результативности занятия, определите, достигнуты ли поставленные цели и задачи.
7) Сформулируйте предложения по улучшению методики проведения занятия и повышению его эффективности.
Самоанализ занятия включают оценку эффективности используемых методов и приемов, оценку активности обучающихся, определение возможных недостатков и путей их устранения.
4. Подберите эффективные контрольно-измерительные материалы, формы и методы диагностики достигнутых результатов и обоснуйте их выбор. Опишите (в свободной форме), какие материалы, формы и методы диагностики могут быть использованы в сценической направленности.
Эффективные контрольно-измерительные материалы — это материалы, позволяющие оценить уровень знаний, умений и навыков учащихся. Они могут включать тесты, контрольные работы, проекты и другие виды заданий.
Формы диагностики — это способы проведения диагностики. Они могут быть индивидуальными (например, беседа с учащимися), групповыми (например, выполнение группового задания) и массовыми (например, тестирование).
Методы диагностики — это инструменты, используемые для сбора данных о достижениях учащихся. Они могут включать наблюдение, тестирование, анкетирование и другие методы.
При подборе эффективных контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики достигнутых результатов в дополнительном образовании сценической направленности необходимо учитывать следующие факторы:
1) Цели и задачи образовательной программы.
Контрольно-измерительные материалы и методы диагностики должны соответствовать целям и задачам образовательной программы и быть направлены на оценку достижения этих целей.
2) Возраст обучающихся.
Формы и методы диагностики должны учитывать возраст обучающихся и быть доступными и понятными для них.
3) Уровень подготовки обучающихся.
Контрольно-измерительные материалы должны учитывать уровень подготовки обучающихся и быть дифференцированными.
4) Специфика предмета.
Формы и методы диагностики должны учитывать специфику предмета и быть адекватными для оценки достижений обучающихся по сценической направленности.
5) Результаты предварительного тестирования.
На основе результатов предварительного тестирования можно выбрать наиболее подходящие контрольно-измерительные материалы и формы диагностики.
Тема 6. Анализ проведенных занятий по дополнительным общеобразовательным программам сценической направленности
Выполните анализ проведенного занятия по предложенной схеме:
1. Опишите цель занятия.
2. Оцените соответствие содержания занятия поставленным целям и задачам.
3. Проанализируйте эффективность использованных методов, приемов, форм обучения.
4. Оцените уровень достижения ожидаемых результатов.
5. Выявите возможные проблемы, предложите пути их решения.
6. Проведите анализ отзывов и предложений.
7. Внесите (при необходимости) корректировки в план и содержание занятия на основе проведенного анализа.
Тема 7. Анализ собственной деятельности в период прохождения практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета
Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету.
По окончании производственной практики по ПМ.01 Преподавание по программам дополнительного образования детей сценической направленности студент представляет в Колледж следующую документацию:
1. Характеристику о работе студента во время прохождения практики.
2. Отчет о выполнении заданий практики.
3. Приложения к отчету.
Приложение 1
Схема анализа занятия
1. Цель(и) и задачи занятия (развитие каких навыков или компетенций предусмотрено на занятии?).
Целью занятия может быть развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, физической активности, интеллектуальных способностей и т.д.
Задачи занятия — это цели, которые ставятся перед обучающимся в процессе занятия. Они могут быть учебными, развивающими и воспитательными. Учебные задачи направлены на формирование знаний, умений и навыков в определенной области. Развивающие задачи способствуют развитию мышления, памяти, внимания, воображения и других психических процессов. Воспитательные задачи направлены на формирование нравственных, эстетических и трудовых качеств личности.
2. Соответствие содержания занятия цели и задачам (насколько материал и упражнения на занятии способствуют достижению поставленным цели и задачам?).
Содержание занятия должно соответствовать поставленным цели и задачам. Упражнения и материалы должны быть подобраны с учетом возраста и подготовки обучающихся, а также чтобы они помогали учащимся развивать необходимые навыки и компетенции.
3. Методы и приемы обучения (какие методы и приемы использовал педагог в работе с обучающимися?).
Педагог может использовать различные методы и приемы обучения, такие как лекции, дискуссии, практические занятия, ролевые игры, проектная работа и т.д.
4. Оценка результатов (удалось ли достичь поставленных целей и почему?)
Для оценки результатов занятия необходимо провести анализ достигнутых целей. Если цели не были достигнуты, то необходимо выяснить причины и внести корректировки в план и содержание занятия.
5. Корректировка плана занятия (если поставленные цели не достигнуты, какие корректировки необходимо внести в план и содержание занятия?).
Корректировка плана и содержания занятия может включать изменение типов упражнений, методов обучения и т.д.
6. Обратная связь от обучающихся (как оценивают занятие сами обучающиеся, что им понравилось, что хотелось бы добавить?).
Обучающиеся могут выразить свое мнение о занятии через обратную связь в форме опроса, интервью, обсуждения с педагогом и т.д.


Приложение 2
Схема план-конспекта урока
1. Тема занятия «…»
2. Цель занятия —
Цель — это то, чего вы хотите достичь в результате занятия. Она должна быть конкретной, измеримой, достижимой, релевантной и ограниченной во времени.
3. Задачи занятия:
1) …
2) …
3)
Задачи — это конкретные шаги, которые необходимо выполнить для достижения цели. Они должны быть реалистичными и измеримыми.
1) Образовательные задачи: …
2) Развивающие задачи: …
3) Воспитательные задачи: …
4. Продолжительность занятия: … минут.
5. Место проведения: класс, сцена и т.д.
6. Оборудование и материалы: …
7. План занятия:
· Вводная часть (… мин):
Вводная часть занятия включает:
· Приветствие, проверка готовности к уроку (наличие нужных материалов у детей).
· Сообщение темы и цели занятия.
· Основная часть (… мин).
Основная часть занятия включает объяснение нового материала, обсуждение основных понятий и принципов. Выполнение заданий, направленных на закрепление полученных знаний и развитие навыков.
· Заключительная часть (… мин).
Заключительная часть включает в себя подведение итогов занятия, анализ проделанной работы и определение направлений для дальнейшего развития.Показать/скрыть дополнительное описание