Для студентов РУДН по предмету ПедагогикаФормирования социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образованияФормирования социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования
2024-08-312024-08-31СтудИзба
ВКР: Формирования социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Вопрос о формирование социально-трудовых умений в обучении и развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья приобретает в настоящее время особо важное значение и актуальность в связи с трудностью в подготовке обучающихся к практической деятельности. «Обучающийся, ограниченный в умственном развитии, не в состоянии сам выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур, которые позволяют личности комфортно поддерживать существование в социальной среде и успешно реализовывать в ней свои потребности и цели. По сути, он лишен основы самостоятельного, благополучного существования в сложном современном социуме. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и ФЗ «Об образовании в РФ» обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют равное со всеми право
| ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..………….. | |
| ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………… | |
| 1.1. Понятие «социально-трудовые умения» как научный феномен……………………………………………………………………… | |
| 1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования………………………………………………. | |
| 1.3. Особенности формирования социально-рудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования ………………………………... | |
| ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ……. | |
| 2.1. Характеристика базы исследования и контингента обучающихся, задействованных в констатирующем этапе экспериментального исследования ………………………………………………………………. | |
| 2.2. Диагностический инструментарий, направленный на изучение сформированности социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования ………………………… | |
| 2.3. Анализ результатов констатирующего этапа экспериментального исследования, направленного на выявление уровня сформированности социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования ……………………………………………………………………….. | |
| ГЛАВА 3 КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛСТЬЮ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 3.1. Организация коллективно-творческой деятельности, направленной на формирование социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования …………………………………………………… 3.2. Технология проведения КТД с обучающимися с умственной отсталостью на уровне начального образования 3.3. Анализ результатов внедрения проекта, направленного на формирование социально- трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования……………………………………………. 3.4. Методические рекомендации педагогам по формированию социально- трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования ……………………………………………….. | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. | |
| СПИСО ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………… | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ | |
ВВЕДЕНИЕ
Вопрос о формирование социально-трудовых умений в обучении и развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья приобретает в настоящее время особо важное значение и актуальность в связи с трудностью в подготовке обучающихся к практической деятельности. «Обучающийся, ограниченный в умственном развитии, не в состоянии сам выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур, которые позволяют личности комфортно поддерживать существование в социальной среде и успешно реализовывать в ней свои потребности и цели. По сути, он лишен основы самостоятельного, благополучного существования в сложном современном социуме. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и ФЗ «Об образовании в РФ» обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют равное со всеми право
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
РУДНСеместр
Просмотров
1
Размер
902 Kb
Список файлов
Формирования социально-трудовых умений у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования.doc
Tortuga
31 августа 2024 в 10:38
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
