Курсовая работа: Школьное обучение – основа коррекции, компенсации и развития детей с нарушением интеллекта

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблема умственной отсталости занимает одно из главных мест, как в дефектологии, так и в детской психиатрии, из-за относительной распространенности этой аномалии развития. Условия современной жизни, научно-технический прогресс увеличивают потребность в человеческом интеллекте, что увеличивает количество детей с ограниченными интеллектуальными возможностями.
Противоречивые процессы, происходившие в стране в последние годы, качественно влияют на состояние и перспективы развития народного образования, в котором особое место занимает система обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Мы знаем, что социальный ущерб особенно заметен по сравнению с той частью населения, которая в наименьшей степени способна противостоять кризисным явлениям. В этих условиях именно школа, как специально организованный образовательный институт, берет на себя функции обеспечения средств к существованию своих учеников, что возможно благодаря социальной ответственности и традиционно сложившаяся самодисциплина воспитательной работы.
Стабильная школьная работа сегодня невозможна без учета образовательных потребностей и общественных потребностей, а также ценностных ориентаций.
В современных социально-экономических условиях развития общества перед наукой и педагогической практикой должна стоять задача поиска наиболее оптимальных систем обучения