Формирование вычислительных навыков при помощи информационно-образовательной среды у младших школьником на уроке математики

СОДЕРЖАНИЕ

Введение..................................................................................................................3
Глава 1. Методико-математические основы формирования вычислительных навыков младших школьников посредством информационно-образовательной среды
1.1. Понятие информационно-образовательной среды и её роль в обучении младших школьников на уроках математики........6
1.2. Понятие «Вычислительные навыки» в курсе математики............12
1.3. Формирование вычислительных навыков …………………..18
Выводы по первой главе......................................................................................28
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию вычислительных навыков у младших школьников с использованием информационно-образовательной среды......30
2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы.........30
2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы..... 38
2.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы...........................43
Выводы главе 2......................................................................................................49
Заключение....................................................................................
Список используемых источников..................................................................
Приложение...............................................................

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Значимость данного исследования заключается в том, что, во-первых, предмет математики изучается с дошкольного возраста на протяжении всего периода обучения в школе; во-вторых, умение учащихся средней школы быстро и точно выполнять устные и письменные вычислительные действия необходимо для дальнейших успехов в последующие годы; в-третьих, вычислительные навыки применяются в жизни каждого человека.
В современном высокоразвитом мире компьютерных технологий значение вычислительных навыков неуклонно снижается. Использование компьютеров, калькуляторов и мобильных телефонов значительно упрощает процесс вычислений. Однако невозможно использовать технологии, не понимая процесса и логики вычислений, к тому же калькуляторы не всегда могут быть под рукой. Следовательно, необходимо владение вычислительными навыками.
Умение быстро и точно считать, как устно, так и письменно, необходимо младшим школьникам не только для дальнейшего использования в школьной программе, но и с точки зрения практической значимости в жизни.
Поэтому одной из центральных задач обучения математике в начальной школе является формирование вычислительных навыков,