ВКР: Активные методы обучения

Оглавление
Введение
Глава 1 Теоретические основы активных методов обучения
1.1Сущность понятия активных методов обучения
1.2 Классификация активных методов обучения
1.3 Роль активных методов обучения
1.4 Формы, методы и средства реализации активных методов обучения
1.5 Возрастные особенности обучающихся системы среднего профессионального образования
Глава 2 Разработка и апробация средств реализации активных методов обучения в практической профессиональной подготовке дизайнеров при изучении дисциплины «Конструирование»
2.1 Роль и место активных методов обучения в практической производственной подготовке дизайнеров
2.2 Разработка средств реализации активных методов обучения в практической профессиональной подготовке дизайнеров при изучении дисциплины «Констрирование»
2.3 Тематическое планирование раздела «Общие сведения об одежде. Требования, предъявляемые к одежде. Классификация одежды» дисциплины «Констрирование»
2.4 План-конспект занятия при изучении раздела «Общие сведения об одежде» дисциплины «Конструирование»
2.5 Опытно-экспериментальная апробация разработанных средств реализации активных методов обучения в подготовке дизайнеров

Введение

Актуальность данной выпускной квалификационной работы состоит в том, что на уровне современного этапа развития образования в нашей стране характеризуется устойчивым ростом требований к профессиональной подготовке выпускников СПО. Социальный заказ российского общества на производство высокохудожественной, конкурентоспособной промышленной продукции актуализирует проблему подготовки высококвалифицированных дизайнерских кадров с развитым профессиональным мышлением, способных формулировать и реализовывать оригинальные проектные концепции, отвечающие современному уровню развития проектной культуры.
Для развития специалистов используются основные методы;
1.Словесные, наглядные, практические
2.Объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские
3.Индуктивные и дедуктивные
В современном обучении более активно используют-активные методы обучения.
Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только преподаватель, но активны и студенты.
Существует условная классификация активных методов обучения: неимитационные и имитационные. В деятельности будущих дизайнеров в основном используются имитационные методы обучения в художественно-проектной компетенции.
Активное обучение представляет собой такую организацию и ведение учебного процесса, которая направлена на всемирную акт