Курсовая работа: Речевые логические задачи как средство умственного и речевого развития детей

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ6
1.1. Развитие логического мышления
1.2. Особенности развития познавательной активности дошкольников.
1.3. Значение логических задач и упражнений для интеллектуального развития дошкольников.
1.4. Особенности использования логических задач и упражнений в процессе развития мыслительных операций у дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы заключается в том, что в последние годы увеличивается количество детей с плохим развитием или отсутствием развития связной монологической речи.
Овладение родным языком, развитие речи являются одним из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном возрасте и рассматриваются в современном дошкольном воспитании как общая проблема воспитания.
В настоящее время нет необходимости доказывать, что развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Речь, по мнению А.А.Леонтьева - это важнейший психический процесс, обеспечивающий любому ребёнку взаимодействие с социальным миром, возможность осмыслить себя и свои действия, выразить свои переживания другим людям.