☀️Производственная практика ПМ.02 Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу внеурочной деятельности обучающихся | НСПК ДО ☀️
Описание
📃Готовые работы и услуги для НСПК 📃(жми на текст 😎)
🔥 Закрытие ВСЕГО семестра и отдельных дисциплин в НСПК ◀️ 🔥 (жми на текст 😎)
Содержание заданий на производственную практику
В процессе производственной практики ПМ.02 «Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу внеурочной деятельности обучающихся» обучающиеся выполняют следующие виды работ:
Тема 1. Знакомство с образовательной организацией – базой практики
- Организация индивидуальной педагогической деятельности.
- Задание 1. Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности, составьте и оформите план прохождения практики в форме Таблицы 1. Приложите к отчету.
Таблица 1 – План прохождения практики
№ п/п Содержание деятельности Дата выполнения Отметка о выполнении
- Задание 1. Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности, составьте и оформите план прохождения практики в форме Таблицы 1. Приложите к отчету.
- Ознакомление с образовательной организацией – базой практики, ее структурой, сотрудниками и контингентом обучающихся.
- Задание 2. Подготовьте информацию об организации по схеме: название, адрес, направления деятельности, характеристика контингента обучающихся. Приложите к отчету.
- Ознакомление с НПА по внеурочной деятельности младших школьников.
- Задание 3. Изучите нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию внеурочной деятельности в выбранной области. Опишите (в свободной форме) документы по организации внеурочной деятельности младших школьников. Приведите перечень документов по внеурочной деятельности, дайте им краткую характеристику. Ответ представить в свободной форме. Приложите к отчету.
- Оформление педагогической разработки.
- Задание 4. Оформите педагогическую разработку (частные методики, методические разработки, методические указания и рекомендации) по образцу, представленному в Приложении 1. Приложите к отчету.
- Цели и задачи внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (ИЗО и ДПИ).
- Задание 5. Опишите цели и задачи внеурочной работы школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, реализуемые в организации – базе практики. Ответ подготовьте в свободной форме. Приложите к отчету.
- Разработка учебно-методического плана внеурочной работы школьников в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 6. Разработайте учебно-методический план внеурочной работы школьников в области ИЗО и ДПИ. При разработке плана необходимо учесть, что направления внеурочной деятельности в 1–4 классах представлены кружками, секциями и факультативами. Оформите план по образцу, представленному в Приложении 2. Приложите план к отчету.
- Характеристика форм и методов организации внеурочной работы с младшими школьниками в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 7. Опишите формы и методы организации внеурочной работы с младшими школьниками в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, реализуемые в организации – базе практики, указать их особенности. Ответ представьте в свободной форме. Приложите к отчету.
- Характеристика видов внеурочной работы младших школьников.
- Задание 8. Охарактеризуйте виды внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Особое внимание уделите описанию художественно-эстетической и трудовой деятельности, определив их цели, задачи и специфику организации. Ответ представьте в свободной форме. Приложите к отчету.
- Разработка конспектов и проведение внеурочных занятий в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 9. Разработайте конспекты (не менее 3-х) внеурочных занятий в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Согласуйте темы занятий с классным руководителем и планом внеурочной работы. Оформите конспекты по схеме, представленной в Приложении 3. Приложите конспекты к отчету.
- Проведение внеурочных занятий в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 10. Проведите разработанные внеурочные занятия (не менее 3-х) в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.
- Анализ внеурочных мероприятий в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 11. Проведите системный анализ и самоанализ проведенных внеурочных мероприятий и занятий. Оформите анализ по схеме, представленной в Приложении 4. Приложите к отчету.
- Описание целей и задач проектной деятельности младших школьников в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 12. Опишите (в свободной форме) цели и задачи проектной деятельности младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Представьте конкретные примеры (не менее 3-х примеров) проектов, выполняемых (выполненных) обучающимися, с указанием особенностей их подготовки и реализации. Оформите по предложенной схеме. Приложите к отчету.
Схема описания проекта:- Цель проекта.
- Задачи проекта.
- Участники проекта (целевая аудитория).
- Ресурсы.
- Сроки реализации проекта.
- Ход реализации проекта (этапы проекта с указанием содержания деятельности участников проекта).
- Перспективы реализации проекта.
- Создание предметно-развивающей среды кабинета.
- Задание 12. Опишите (в свободной форме) цели и задачи проектной деятельности младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Представьте конкретные примеры (не менее 3-х примеров) проектов, выполняемых (выполненных) обучающимися, с указанием особенностей их подготовки и реализации. Оформите по предложенной схеме. Приложите к отчету.
- Создание предметно-развивающей среды кабинета.
- Задание 13. Изучите нормативно-правовую документацию, регламентирующую создание предметно-развивающей среды кабинета начальных классов. Проанализируйте состояние созданной предметно-развивающей среды в кабинете, определив соответствие с требованиями нормативно-правовой документации. Опишите (в свободной форме) цели работы учителя по созданию предметно-развивающей среды кабинета, задачи, основные направления работы, какие мероприятия были проведены за отчетный период, результат проведенных мероприятий, что из запланированного не удалось осуществить и по каким причинам, дальнейшее планирование работы. Разработайте (в свободной форме) методические материалы (буклеты, плакаты, макеты и др.), способствующие развитию предметно-развивающей среды кабинета. Приложите к отчету.
- Характеристика методов и способов осуществления педагогического контроля оценивания процесса и результата деятельности школьников, реализуемые во внеурочной деятельности.
- Задание 14. Охарактеризуйте (в свободной форме) методы и способы осуществления педагогического контроля, оценивания процесса и результата деятельности школьников, реализуемые во внеурочной деятельности. Приложите к отчету.
- Описание критериев и проведение диагностики результатов внеурочной работы с младшими школьниками в области ИЗО и ДПИ.
- Задание 15. Опишите (в свободной форме) критерии диагностики результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, используемые учителем в работе. Приложите к отчету.
Подберите методики (не менее 3-х) диагностики результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Проведите промежуточную диагностику результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, обсудив форму проведения с классным руководителем. Опишите (в свободной форме) результаты проведенной диагностики. Описание методик и результатов их проведения приложите к отчету.
- Задание 15. Опишите (в свободной форме) критерии диагностики результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, используемые учителем в работе. Приложите к отчету.
- Выполнение анализа собственной деятельности.
- Задание 16. Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету.
- Договор о практической подготовке обучающегося.
- Подписанное и согласованное руководителем практики План-задание на практику.
- Характеристику о работе студента во время прохождения практики.
- Отчет по практике.
- Приложения к отчету.
Приложение 1
Образец оформления педагогической разработки
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| Содержание | Перечислите разделы по порядку и укажите страницы |
| Введение | Раскройте проблему, которой вы посвятили педагогическую разработку. Введение – это один лист текста в три абзаца с ответами на три вопроса: для чего, из чего, для кого. Первый абзац – самый большой. Укажите в нем цель разработки и в одно предложение сформулируйте актуальность темы: важность, значимость, новизну, перспективу, трудность. Пример: Педагогическая разработка разработана для формирования, систематизации и т. д. Второй абзац – средний. Опишите, из чего состоит ваша разработка. Если это разработка образовательной деятельности, то укажите, сколько в ней частей, и кратко опишите каждую часть одним предложением. Пример: Педагогическая разработка состоит из пяти частей, в первой части представлено то-то, во второй… Третий абзац – небольшой. Укажите целевую аудиторию – кто сможет применить вашу педагогическую разработку в своей работе. |
| Основная часть | Слова «Основная часть» не пишите. Используйте нумерацию с подпунктами. Пример, 4.1, 4.2, 4.3 и т. д. Материал изложите четко. |
| Заключение | Представьте на половине листа анализ проделанной работы по подготовке, планированию, проведению. Пример: Организация открытого мероприятия по теме позволяет сделать следующие выводы… В заключении должно быть 3, 5 или 7 выводов. |
| Литература | Литература для образовательной деятельности не должна быть старше пяти лет выпуска, для конкурсов и мероприятий может быть старше. Список пропумеруйте. Источники распределите по алфавиту. Наименование источников представьте в соответствии с ГОСТ 7.1-84. Дополнительно укажите ссылки на интернет-источники. |
| Приложения | Приложения дополнят педагогическую разработку и наглядно покажут проделанную работу. На все приложения должны быть ссылки в основной части. |
| Примечание | |
Приложение 2
Образец иллюстративного учебно-тематического план по внеурочной работе в области ИЗО и ДПИ
*(Тематический план для школьного возраста (1 час = 45 минут)*| № | класс | Тема | Иллюстрация | Всего |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Полугодие (16 недель, в неделю по 1 часу) | | |
| | 1 | Графика. Книжная иллюстрация. | | 2 |
| | 2 | | | |
| | 3 | | | |
| | 4 | | | |
| 2 | 1 | Живопись. Жанры искусства (натюрморт, пейзаж, портрет). | | 2 |
| | 2 | | | |
| | 3 | | | |
| | 4 | | | |
| 3 | 1 | Декоративно-прикладное искусство. Виды росписи. | | 2 |
| | 2 | | | |
| | 3 | | | |
| | 4 | | | |
| 4 | 1 | Скульптура. Виды скульптуры (Рельеф, круглая). | | |
| | 2 | | | |
| | 3 | | | |
| | 4 | | | |
| 5 | 1 | Архитектура. Ознакомление с … | | |
| | 2 | | | |
| | 3 | | | |
| | 4 | | | |
| 6 | 1 | Праздники, карнавалы, смотры, конкурсы, музеи. | | |
| | 2 | | | |
| | 3 | | | |
| | 4 | | | |
| | | Итого: | | 16 |
| | | 2 полугодие (20 недель, в неделю по 1 часу) | | |
| 7 | | | | 1 |
| 8 | | | | 1 |
| 9 | | | | 1 |
| 10 | | | | 1 |
| 11 | | | | 1 |
| 12 | | | | 1 |
| | | Итого: | | 20 |
| | | Итог за год: | | |
Приложение 3
Схема конспекта внеурочного занятия
Предмет. Возраст (класс). Программа (Автор. Название)| Пункт | Содержание |
|---|---|
| Тема: | |
| Цель деятельности педагога | Создание … |
| Задачи | Обучать … Развивать … Воспитывать … |
| Тип занятия | |
| Оборудование | Для учеников: Для учителя: Зрительный ряд: Литературный ряд: Музыкальный ряд: |
| Планируемые результаты | Личностные: – воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; – выражать положительное отношение к процессу познания; – проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; – применять правила делового сотрудничества; – сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; – проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику деятельности. Познавательные: – выявлять особенности разных объектов; – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; – сравнивать различные объекты. Коммуникативные: – уметь слушать, понимать и принимать мнение другого; – уметь решать конфликт; – уметь адекватно оценивать себя и других. Регулятивные: – удерживать цель деятельности до получения результата; – планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций; – оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; – корректировать деятельность. |
| Список литературы | 1. … |
| Этап занятия с указанием продолжительности этапа | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|
| Организационный момент (… мин). | Организует мотивирование к учебной деятельности, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, настрой на работу. Проверка готовности к занятию. | Приветствуют учителя. |
| Подготовка к активной познавательной деятельности (…мин). | Проводит вступительную беседу по… Презентация . Слайд № 1 | Слушают учителя. Беседуют с учителем. Дети высказывают предположения и совместно с учителем выбирают тему проекта. |
| Постановка учебной задачи (… мин). | Организовывает погружение в проблему. ТЕМА: ЦЕЛЬ практической работы: | Слушают учителя. Готовятся воспринимать материал, отвечают на вопросы учителя. Беседуют с учителем. |
| Творческая практическая работа (… мин). | Организует подготовку к выполнению учебного действия. АНАЛИЗ образца изделия: Критерии работы: 1) 2) 3) Алгоритм работы: 1) 2) 3) Техника безопасности: 1) 2) Закрепляет полученные знания. Осуществляет реализацию построенного проекта, обсуждает различные варианты, пошаговые действия выполнения рисунка. Контролирует работу класса и каждого ученика в отдельности. Помогает преодолеть возникшие трудности. | Решают совместно … |
| Подведение итогов занятия. Рефлексия. (… мин) | Выставка. Опрос. Оценивание работ. | Дети отвечают на вопросы. |
Приложение 4
Примерная схема анализа внеурочных мероприятий и занятий
- Тема мероприятия, занятия, кто проводит. Цель занятия. Возраст обучающихся: класс, группа. Место проведения.
- Какие особенности данного коллектива можно отметить? Чем вызвана постановка целей данного занятия?
- Конкретная обстановка проведения данного мероприятия; обстановка помещения; наличие наглядных пособий на стенах и стендах: место расположения участников. Какие технические средства привлечены для усиления учебно-воспитательного воздействия?
- В какой степени и при помощи каких средств информированы школьники о данном занятии? В чем выразилась их общая и индивидуальная подготовка к данному занятию? Как был учтен возраст детей?
- Как было организовано начало занятия? На какой психологический эффект была ориентирована методика начала занятий?
- Как и какими средствами выдерживалась основная цель на протяжении всего занятия? Внутренняя логическая связь всех частей материала.
- Какими приемами осуществлялось воздействие на познавательную сферу деятельности школьников; какие новые данные были усвоены, их нравственное значение?
- Как и какими приемами осуществлялось воздействие на чувства? Какие чувства были активизированы, в чем нашла выражение эмоциональная активность? Как можно охарактеризовать общую эмоциональную обстановку во время занятий?
- Какие оценочные отношения были выработаны у школьников на данном занятии?
- Как была организована концовка данного занятия? В чем психологическое значение данной организации? Как вы считаете, была ли достигнута поставленная цель?
- Ваша общая оценка занятия. Ваши предложения.
Содержание заданий на производственную практику В процессе производственной практики ПМ.02 «Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу внеурочной деятельности обучающихся» обучающиеся выполняют следующие виды работ: Тема 1. Знакомство с образовательной организацией – базой практики Организация индивидуальной педагогической деятельности. Задание 1. Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности, составьте и оформите план прохождения практики в форме Таблицы 1. Приложите к отчету. Таблица 1 – План прохождения практики № п/пСодержание деятельностиДата выполненияОтметка о выполнении Ознакомление с образовательной организацией – базой практики, ее структурой, сотрудниками и контингентом обучающихся.
Задание 2. Подготовьте информацию об организации по схеме: название, адрес, направления деятельности, характеристика контингента обучающихся. Приложите к отчету. Тема 2. Нормативно-правовые акты (НПА) и документация по внеурочной деятельности Ознакомление с НПА по внеурочной деятельности младших школьников. Задание 3. Изучите нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию внеурочной деятельности в выбранной области. Опишите (в свободной форме) документы по организации внеурочной деятельности младших школьников. Приведите перечень документов по внеурочной деятельности, дайте им краткую характеристику. Ответ представить в свободной форме. Приложите к отчету.
Оформление педагогической разработки. Задание 4. Оформите педагогическую разработку (частные методики, методические разработки, методические указания и рекомендации) по образцу, представленному в Приложении 1. Приложите к отчету. Тема 3. Методика планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства Цели и задачи внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (ИЗО и ДПИ). Задание 5. Опишите цели и задачи внеурочной работы школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, реализуемые в организации – базе практики. Ответ подготовьте в свободной форме.
Приложите к отчету. Разработка учебно-методического плана внеурочной работы школьников в области ИЗО и ДПИ. Задание 6. Разработайте учебно-методический план внеурочной работы школьников в области ИЗО и ДПИ. При разработке плана необходимо учесть, что направления внеурочной деятельности в 1–4 классах представлены кружками, секциями и факультативами. Оформите план по образцу, представленному в Приложении 2. Приложите план к отчету. Тема 4. Организация и проведение внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства Характеристика форм и методов организации внеурочной работы с младшими школьниками в области ИЗО и ДПИ. Задание 7.
Опишите формы и методы организации внеурочной работы с младшими школьниками в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, реализуемые в организации – базе практики, указать их особенности. Ответ представьте в свободной форме. Приложите к отчету. Характеристика видов внеурочной работы младших школьников. Задание 8. Охарактеризуйте виды внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Особое внимание уделите описанию художественно-эстетической и трудовой деятельности, определив их цели, задачи и специфику организации. Ответ представьте в свободной форме. Приложите к отчету.
Разработка конспектов и проведение внеурочных занятий в области ИЗО и ДПИ. Задание 9. Разработайте конспекты (не менее 3-х) внеурочных занятий в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Согласуйте темы занятий с классным руководителем и планом внеурочной работы. Оформите конспекты по схеме, представленной в Приложении 3. Приложите конспекты к отчету. Проведение внеурочных занятий в области ИЗО и ДПИ. Задание 10. Проведите разработанные внеурочные занятия (не менее 3-х) в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Тема 5. Анализ внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства Анализ внеурочных мероприятий в области ИЗО и ДПИ.
Задание 11. Проведите системный анализ и самоанализ проведенных внеурочных мероприятий и занятий. Оформите анализ по схеме, представленной в Приложении 4. Приложите к отчету. Тема 6. Проектная деятельность младших школьников в области ИЗО и ДПИ Описание целей и задач проектной деятельности младших школьников в области ИЗО и ДПИ. Задание 12. Опишите (в свободной форме) цели и задачи проектной деятельности младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Представьте конкретные примеры (не менее 3-х примеров) проектов, выполняемых (выполненных) обучающимися, с указанием особенностей их подготовки и реализации. Оформите по предложенной схеме.
Приложите к отчету. Схема описания проекта: Цель проекта. Задачи проекта. Участники проекта (целевая аудитория). Ресурсы. Сроки реализации проекта. Ход реализации проекта (этапы проекта с указанием содержания деятельности участников проекта). Перспективы реализации проекта. Создание предметно-развивающей среды кабинета. Создание предметно-развивающей среды кабинета. Задание 13. Изучите нормативно-правовую документацию, регламентирующую создание предметно-развивающей среды кабинета начальных классов. Проанализируйте состояние созданной предметно-развивающей среды в кабинете, определив соответствие с требованиями нормативно-правовой документации. Опишите (в свободной форме) цели работы учителя по созданию предметно-развивающей среды кабинета, задачи, основные направления работы, какие мероприятия были проведены за отчетный период, результат проведенных мероприятий, что из запланированного не удалось осуществить и по каким причинам, дальнейшее планирование работы.
Разработайте (в свободной форме) методические материалы (буклеты, плакаты, макеты и др.), способствующие развитию предметно-развивающей среды кабинета. Приложите к отчету. Тема 7. Определение результатов внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства Характеристика методов и способов осуществления педагогического контроля оценивания процесса и результата деятельности школьников, реализуемые во внеурочной деятельности. Задание 14. Охарактеризуйте (в свободной форме) методы и способы осуществления педагогического контроля, оценивания процесса и результата деятельности школьников, реализуемые во внеурочной деятельности.
Приложите к отчету. Описание критериев и проведение диагностики результатов внеурочной работы с младшими школьниками в области ИЗО и ДПИ. Задание 15. Опишите (в свободной форме) критерии диагностики результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, используемые учителем в работе. Приложите к отчету. Подберите методики (не менее 3-х) диагностики результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Проведите промежуточную диагностику результатов внеурочной работы младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, обсудив форму проведения с классным руководителем.
Опишите (в свободной форме) результаты проведенной диагностики. Описание методик и результатов их проведения приложите к отчету. Тема 8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов Выполнение анализа собственной деятельности. Задание 16. Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету. Для проверки по завершении практики необходимо загрузить в СДО: Договор о практической подготовке обучающегося. Подписанное и согласованное руководителем практики План-задание на практику. Характеристику о работе студента во время прохождения практики. Отчет по практике.
Приложения к отчету. Приложение 1 Образец оформления педагогической разработки РазделСодержание СодержаниеПеречислите разделы по порядку и укажите страницы ВведениеРаскройте проблему, которой вы посвятили педагогическую разработку. Введение – это один лист текста в три абзаца с ответами на три вопроса: для чего, из чего, для кого. Первый абзац – самый большой. Укажите в нем цель разработки и в одно предложение сформулируйте актуальность темы: важность, значимость, новизну, перспективу, трудность. Пример: Педагогическая разработка разработана для формирования, систематизации и т. д. Второй абзац – средний. Опишите, из чего состоит ваша разработка. Если это разработка образовательной деятельности, то укажите, сколько в ней частей, и кратко опишите каждую часть одним предложением.
Пример: Педагогическая разработка состоит из пяти частей, в первой части представлено то-то, во второй… Третий абзац – небольшой. Укажите целевую аудиторию – кто сможет применить вашу педагогическую разработку в своей работе. Основная частьСлова «Основная часть» не пишите. Используйте нумерацию с подпунктами. Пример, 4.1, 4.2, 4.3 и т. д. Материал изложите четко. ЗаключениеПредставьте на половине листа анализ проделанной работы по подготовке, планированию, проведению. Пример: Организация открытого мероприятия по теме позволяет сделать следующие выводы… В заключении должно быть 3, 5 или 7 выводов. ЛитератураЛитература для образовательной деятельности не должна быть старше пяти лет выпуска, для конкурсов и мероприятий может быть старше.
Список пропумеруйте. Источники распределите по алфавиту. Наименование источников представьте в соответствии с ГОСТ 7.1-84. Дополнительно укажите ссылки на интернет-источники. ПриложенияПриложения дополнят педагогическую разработку и наглядно покажут проделанную работу. На все приложения должны быть ссылки в основной части. Примечание Приложение 2 Образец иллюстративного учебно-тематического план по внеурочной работе в области ИЗО и ДПИ *(Тематический план для школьн....
Характеристики отчёта по практике
НСПКСписок файлов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_64840.png&w=1632&h=400&t=1")
tobiking
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
