Курсовая работа: Речевое развитие старших дошкольников средствами дидактических игр

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.6
1.1. Психолого-педагогические особенности развития речи детей дошкольного возраста6
1.2. Роль дидактических игр в развитии речи у детей старшего дошкольного возраста11
Выводы по главе.16
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА17
2.1. Методы и методики диагностики уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста17
2.2. Рекомендации для педагогов по речевому развитию старших дошкольников с помощю дидактических игр24
Выводы по главе.33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.34
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.36

Введение.

Дошкольный возраст важный период в становлении личности ребенка. Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром.
Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение, но и умение рассказывать о каком-либо событии, явлении или последовательности событий.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что важной задачей дошкольного образования на современном этапе является формирование у дошкольников потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии с познавательными установками. Одно из решающих условий решения этой задачи – хорошо развитая речь каждого человека. Развитие познавательной активности и самостоятельности подрастающего поколения зависит от того, насколько хоро