Курсовая работа: АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Оглавление

Введение
1 глава. Теоретико - методологические основы Педагогической аксиологии
1.1. Значение Ценностей в Педагогической аксиологии
1.2. Методологические подходы к изучению общей аксиологии
2 глава. Сущность и содержание Педагогической аксиологии
2.1. Понятие педагогической аксиологии
2.2. Аксиологическая функция образования
Заключение
Список литературы

Введение

Педагогическая аксиология имела длительный путь развития. Философы древности по-разному описывали систему ценностей. В древней восточной философии уделялось огромное внимание исследованию человеческого внутреннего мира. Высшей ценностью индийские философы считали дух, соотносимый с душой. Мыслители Древней Греции отмечали зависимость ценностей воспитания от ценностных ориентиров общества, государства. В Средние века высшим благом являлось служение Богу, и ценность человека полностью зависела от его союза с Богом. В период Возрождения формируется культура гуманизма, которая провозгласила ценность личности и развития человека.
Развитие педагогической аксиологии сих пор определяет развитие науки. Весь спектр научных знаний был бы утерян если бы не система образования и культуры, распространенная в Греции, и получившая название: педагогическая аксиология.
Актуальность: В настоящее время существует огромный интерес со стороны педагогического сообщества к педагогической аксиологии. Они пользуются новыми методами, чтобы понять, каким