Использование игровых приемов в развитии элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................... 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ

ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ

МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА..................................................... 6

1.1 Особенности развития математических представлений............................................. 6

1.2 Общая характеристика методов, приемов и средств математического развития

................................................................................................................................................................. 7

1.3 Анализ дошкольных образовательных программ по проблеме развития

элементарных математических представлений................................................................... 12

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.............................................................................................. 18

ГЛАВА 2. РОЛЬ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В РАЗВИТИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО

ДОШКОЛЬНО ВОЗРАСТА....................................................................................................... 20

2.1 Игра, ее понятие и виды....................................................................................................... 20

2.2 Игровые приемы и их использование в развитии элементарных

математических представлений................................................................................................ 22

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.............................................................................................. 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................................... 29

ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………………….…31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................................................... 34


ВВЕДЕНИЕ

Математика - это явление общечеловеческой культуры. Приобщение к ней - это преимущественно приобщение к нетленным культурным ценностям и, таким образом, роль математики в развитии личности растущего человека чрезвычайно важна.

• раннего детства и до самой старости мы в той или иной мере связаны с математикой (даже набор телефонного номера требует знания цифр и умения запоминать цифровые последовательности)[1].

Математика играет важную роль в умственном воспитании детей, в развитии мышления и интеллекта. В дошкольном возрасте мышление ребенка входит в новую фазу развития, а именно: увеличивается круг представлений детей и идет перестройка умственной деятельности.

Обучение математике дошкольников невозможно без использования занимательных игр, задач, развлечений. При этом роль несложного занимательного материала определяется с учётом возрастных возможностей детей

задач всестороннего развития и воспитания