Курсовая работа: Игровая деятельность как способ обогащения словаря детей в дошкольной образовательной организации

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы развития речи детей среднего дошкольного возраста……………………………………………………………7

1.1 Психолого-педагогические и лингвистические условия развития речи детей среднего дошкольного возраста…………………………………….7

1.2 Обогащение словаря детей в игровой деятельности в дошкольной образовательной организации…………………………………………………..11

1.3 Диагностические методы оценки словаря детей…………………....14

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по оценке словаря детей дошкольного возраста…………………………………………………………..19

2.1 Констатирующий этап оценки словаря детей среднего дошкольного возраста………………………………………………………………………….19

2.2 Обогащение словаря детей в процессе игры в дошкольном

образовательном учреждении. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы……………………………………………………24

2.3 Количественные и качественные показатели оценки обогащения словаря детей среднего дошкольного возраста……………………………….30

Заключение………………………………….…………………………….33

Список литературы……………………………………………………….37

Приложение





















2

ВВЕДЕНИЕ

Словарная работа в детском саду – это закономерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных для них слов. В

современной методике словарная работа рассматривается как

целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Развитие словаря понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать и в конкретных условиях общения.

• общей системе по развитию речи в дошкольной образовательной организации (далее ДОО) обогащение словаря, его закрепление и активизация занимают очень большое место. Обогащение словаря детей является одним из компонентов словарной работы, т.е. усвоением тех новых слов, которые дети ранее не знали вовсе, или новых значений слов.

Расширение запаса слов происходит за счет общеупотребительной лексики (названия предметов, качеств, свойств, действий и т.д.). Словарь детей обогащается на основе их непосредственного ознакомления с окружающей действительностью, в том числе и в процессе игровой деятельности.

Словарная работа занимает в работе с дошкольниками важное место, и ей праву должно уделяться серьезное внимание. Без расширения словарного запаса невозможно совершенствование речевого общения ребенка,