Курсовая работа: Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие связной речи детей вуз

игры на развитие связной речи детей вуз

СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………5
Глава 1. Научно-теоретические и методические основы влияния сюжетно-ролевой игры на развитие связной речи детей дошкольного возраста

• Характеристика основных понятий исследования……………………7
• Возрастные особенности развития связной речи детей дошкольного возраста…………………………………………………………………10
• Цели и задачи работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры………………………..12
• Методика работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры………………………..18

Выводы по главе 1……………………………………………………………23
Глава 2. Разработка системы работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры
2.1. Цели и задачи работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры……………………………….24
2.2. Система работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры……………………………….30
Выводы по главе 2…………………………………………………………….35
Заключение…………………………………………………………………….37
Список литературы……………………………………………………………38

Введение

Развитие связной речи детей дошкольного возраста является актуальной проблемой в современном мире. В наше время происходит снижение уровня культуры. Ребенок смотрит все больше иностранные мультфильмы, слышит безграмотную речь с экрана телевизора, ему читают некачественную литературу, говорит односложными предложениями или вообще не говорит.
Ученые говорят, что речь является основным компонентом таких психических процессов, как мышление, сознание, интеллект. Речь влияет на развитие и становление личности ребенка.
Мы знаем, что ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра.
В.С. Мухина говорила, что «Игра оказывает большое влияние на развитие речи. Игровая ситуация требует от каждого включенного в нее ребенка определенного уровня развития речевого общения». [17; с.361]
Такие ученые, как Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец и другие, занимались изучением сюжетно-ролевых игр, в своих работах. Они считали, что именно в процессе сюжетно-ролевых игр происходит раз