Курсовая работа: Сюжетно-ролевая игра в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Основные направления изучения понятия патриотического воспитания
1.2. Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста
1.3. Сюжетно-ролевая игра как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Определение уровня сформированности чувства патриотизма у дошкольников
2.2. Роль сюжетно-ролевой игры в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
2.3. Анализ результатов практического исследования по патриотической работе с детьми дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях на фоне очевидного упадка традиционных ценностей все больше осознается значение уважения и любви гражданина к своей стране, Родине, ее культуре и истории. Однако существует ряд проблем, мешающих эффективной организации работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи, а именно несовершенство законодательной базы по гражданскому и патриотическому воспитанию; недостаточное оснащение сохранившейся материально-технической базы образовательных учреждений, военно-патриотических клубов и объединений; отсутствие заинтересованности СМИ в пропаганде патриотического воспитания детей и молодежи, малочисленность высокопрофессиональных кадров в общественных военно-патриотических клубах и объединениях, образовательных учреждениях, занимающихся вопросами патриотического воспитания [14].
Актуальностьданного исследования для теории и практики работы образовательныхучреждений заключается в потребности воспитания у детей дошкольного возраста понятий опринадлежности к гендерной, семейной, гражданской общности, патриотических чувств, осознания принадлежности к собственной семье и к коллективу детей и взрослых; к мировому сообществу.
По своим психологическим характеристикам дошкольный возраст очень благоприятен для начала гражданского патриотического воспитания, т.к. ребенок в возрасте пяти – семи летотличается эмоциональной отзывчивостью, внушаемостью, искренностью чувств, безграничнымдоверием к взрослому, подражанием ему, большой впечатлительностью.
Одним из эффективных средств патриотического воспитания является сюжетно-ролеваяигра. Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, она помогает сформировать определенные отношения ко всему окружающему, к явлениям общественной жизни, поскольку игре дошкольников по-своему отражается окружающая действительность.Содержание игры дает возможность ребенку осознать мотивы и цели труда взрослых,воспроизвести их взаимоотношения, которые воспринимаются через роль и через игровыеправила. Поэтому нужно помогать детям расширять тематику игр, развивать их содержание наоснове углубления социальных знаний дошкольников.
Однако возможности сюжетно-ролевой игры в патриотическом воспитании не используются в полной мере. Зачастую педагоги-воспитатели и родители считают игру неважным и несерьезным занятием. Наблюдения за играми детей показывают, что их темыоднообразны, сюжеты бедны и формальны, роли традиционны. Достаточно редкими становятсяигры с военно-патриотической тематикой, отражающие героические подвиги нашего народа;дети в основном отражают сюжеты иностранных мультфильмов и кинофильмов. Поэтомуиспользование сюжетно-ролевой игры как средства патриотического воспитания детей дошкольного возраста является актуальным.
Цельданной работы заключается в выявлении, теоретическом обосновании и практическойапробации сюжетно-ролевой игры в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты патриотического воспитания дошкольника;
- проанализировать уровень сформированности чувства патриотизма у детей дошкольного возраста;
- определить роль сюжетно-ролевой игры в патриотическом воспитании;
- провести анализ практического исследования мероприятий, способствующих воспитаниюпатриотизма с использованием сюжетно-ролевых игр.
Объект исследования - процесс патриотического воспитания у детей дошкольного возраста.