☀️Тема 4. Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальными нарушениями (ЗПР, умственной отсталостью) │ ВГАПС 100%☀️

Соотнесите вариант ЗПР с его кратким описанием Может быть связано с негрубыми обменно-трофическими расстройствами. При данной форме эмоционально-волевая сфера находится как бы на более ранней ступени развития, во многом напоминая нормальную структуру эмоционального склада детей более младшего возраста – Этот тип ЗПР связан с неблагоприятными условиями воспитания, препятствующими правильному формированию личности ребенка (гипо- и гиперопекой) – Причиной является негрубая органическая недостаточность нервной системы, которая является следствием патологии беременности, родов и раннего постнатального периода – Причиной является длительная соматическая недостаточность различного генеза.

Для детей характерны астения, раздражительная слабость, снижающая не только общий, но и психический тонус. Нередко имеет место и задержка эмоционального развития – В отличие от умственной отсталости деменция возникает после 3 лет только в подростковом возрасте при рождении только у пожилых людей В отличие от умственной отсталости ЗПР необратима характеризуется полным отсутствием критичности носит тотальный характер имеет обратимый характер Наиболее тяжелая форма задержки психического развития, которая сложнее поддается коррекции – церебрально-органическая психогенная соматогенная конституциональная Ответьте, верно ли утверждение: «При умственной отсталости дети не способны к развитию, их ВПФ не поддаются коррекции» - неверно верно По МКБ-10 выделяются такие степени умственной отсталости как Тяжелая Умеренная Глубокая Умеренная умеренно-тяжелая средняя При умственной отсталости ядерным симптомом является – нарушение внимания нарушение мышления нарушение двигательных функций нарушение речи Укажите основные характеристики умственной отсталости: Стойкость Обратимость Необратимость легкость в коррекции непрогредиентность  .