☀️Практическое задание 3 к курсу "Специфика образования взрослых инвалидов" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

 «Классификация форм инвалидности и общие рекомендации по устранению барьеров окружающей среды» Вставить графическое изображение форм инвалидности: Графическое изображениеФормы инвалидностиОбщие рекомендации по устранению барьеров окружающей среды Инвалиды, передвигающиеся на креслах-колясках Устранение физических барьеров на пути к месту предоставления услуг, альтернативные формы оказания услуг (в т. ч.) на дому, удобное размешение информации (на уровне сидящего в коляске инвалида), организация работы помощников Инвалиды с нарушениями опорно- двигательного аппарата Устранение физических барьеров на пути к месту предоставления услуг, организация места для отдыха, для инвалидов, не действующих руками - помощь при выполнении необходимых действий Инвалиды с нарушениями зрения Устранение информационных и физических барьеров на пути движения, предоставление информации в доступном виде (укрупненный шрифт, плоско- точечный шрифт Брайля, контрастные знаки), допуск тифлопереводчика, допуск собаки проводника Инвалиды с нарушениями слуха Устранение барьеров по предоставлению информации, допуск сурдопереводчика Инвалиды с нарушениями умственного развития Устранение барьеров по предоставлению информации («ясный язык» или «легкое чтение»), организация сопровождения «План-маршрут социально-педагогической реабилитации по повышению мотивации к трудовой занятости и трудоустройству инвалидов».

Вставить название этапов на основе их описания: предпрофессиональный, профессиональная подготовка, трудоустройство, трудовая деятельность. Этапы Описание этапов Осознание своих профессионально значимых способностей и возможностей инвалидом. Развитие профессионально значимых интересов, склонностей, знаний, навыков, умений. Анализ профессионально-важной информации о доступных профессиях и возможностях трудоустройства в регионе. Адаптация к новым условиям деятельности (к новому маршруту движения, режиму деятельности, уровню нагрузки и пр.), в новом учебном коллективе. Уточнение направления подготовки. Формирование профессиональной и индивидуальной компетенции.

Уточнение сферы будущей профессиональной деятельности. Поиск рабочего места/поиск альтернатив трудоустройству. Оформление на работу/организация предпринимательской деятельности. Профессионально-производственная адаптация. Закрепление на рабочем месте. Уточнение возможностей профессионального роста, повышения квалификации «Функции образования взрослых инвалидов». Вставить название функций образования на основе их характеристики: компенсаторная, коррекционная, поддерживающая Функция Характеристика восполняющая упущенные или нереализованные возможности развития и профессиональной подготовки позволяющая вносить поправки и изменения в содержание и условия обучения направленная на оказание социально-психологической помощи средствами обучения .