Ответы к контрольной работе: Теоретические и методические основы взаимодействия учителя с родителями (лицами, их заменяющими) (ПНК)

Вопрос 1

К коллективным формам работы с родителями относятся: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 1

a.

конференции

b.

консультаци

c.

«круглые столы»

d.

родительские собрания

Вопрос 2

Какое отклонение в стиле семейного воспитания характеризуется недостатком опеки и контроля?

a.

жестокие взаимоотношени

b.

эмоциональное отвержени

c.

гипопротекци

d.

повышенная моральная ответственность

Вопрос 3

К индивидуальным формам относятся

a.

педагогические беседы с родителями

b.

родительские собрания

c.

конференции

d.

лекции

Вопрос 4

В состав попечительского совета могут входить … (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a.

представители родительской и местной общественности

b.

представители муниципального совета

c.

только администрация школы

d.

участники образовательного процесса

Вопрос 5

Как называется форма работы с родителями, когда учитель записывает успехи детей по разным видам деятельности, а родители могут помечать, что их интересует в воспитании детей?

дневники

b.

альбомы достижений

c.

индивидуальные блокноты

d.

личные фотоальбомы

Вопрос 6

Текст вопроса

Взаимоотношения между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются …

a.

законодательным актом

b.

законом

c.

уставом

d.

договором

Вопрос 7

А.Адлер считал, что …

a.

родительская гиперпротекция или радикальное пренебрежение приводят к неустойчивости и агрессивности детей

b.

воспитание в условиях строгих, но противоречивых требований и запретов является предрасполагающим фактором для невроза навязчивых состояний и психастении

c.

чем меньше ласки, заботы и тепла получает ребенок, тем медленнее он созревает как личность, тем больше он склонен к пассивности и апатичности и тем более вероятно, что в дальнейшем у него сформируется слабый характер

d.

изнеживающее воспитание способствует развитию чувства неполноценности и тенденции к доминированию, вплоть до тирании

Вопрос 8

Все формы работы с родителями подразделяются на: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a.

проектные

b.

коллективные, групповые, индивидуальны

c.

традиционные и нетрадиционны

d.

коллективные (массовые), индивидуальные и наглядно-информационные

Вопрос 9

При приеме в любое образовательное учреждение (любого типа, вида и формы собственности) родителям обязаны предоставить для ознакомления следующие локальные нормативные акты: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a.

личные дела учащихся

b.

устав образовательного учреждения

c.

лицензию на право ведения образовательной деятельности

d.

свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения

Вопрос 10

Взаимодействие в малой группе родителей, имеющих сходные проблемы домашнего воспитания, называется …

a.

групповым подходом

b.

дифференцированным подходом

c.

индивидуальным подходом

d.

коллективным подходом

Вопрос 11

Установите соответствие между формами взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся и примерами этих форм.

Классные родительские собрания, общешкольные родительские собрания, дни открытых дверей, концерты, выставки учебных работ, творческие отчеты

Вопрос 12

Установите соответствие между видами родительских собраний и их характеристиками.

Собрания, направленные на подведение итогов работы класса за определенный период времени: четверть, полугодие, год

Вопрос 13

Педагогическая ситуация.

Родители Лели от всех дел освободили дочь — лишь бы училась! По дому не убирает, в магазин не ходит, посуду оставляет грязной. Но учиться она тоже не хочет. Приходит из школы — либо на диване отдыхает, либо по телефону разговаривает. Отметки получает в школе то «три», то «два».

Мама с работы звонит узнать — села ли дочь за уроки? Делая одолжение, Леля садится выполнять уроки. Читает задачу — папа пытается ей объяснить. Но Леля не слушает: «Все равно непонятно». Упреки Лели сменяются уговорами папы. Учебники отталкиваются. Результата нет. Родители думают — не нанять ли ей репетитора?

В чем проблемы родителей и их дочери? Как бы Вы, как классный руководитель, посоветовали поступить родителям Лёли в данной ситуации?

a.

Родители девочки поступают неправильно, освобождая девочку от всех дел, кроме учебы. Они не воспитывают в ней трудолюбие и желание помогать взрослым. Учеба не главное. Родителям надо посоветовать научить дочь помогать старшим. Для этого необходимо нагружать дочь заботами по дому. Тогда у неё не останется времени на безделье, и она будет готова к самостоятельной жизни.

b.

Родители слишком демократично общаются с дочерью. Демократический стиль общения в данном случае вреден и неэффективен. Родителям необходимо посоветовать поменять стиль общения на авторитарный. Девочку надо больше наказывать, чтобы она боялась и чувствовала ответственность. Тогда она будет лучше учиться и помогать родителям по дому.

c.

Проблемы родителей в том, что они хотят учиться вместо дочери Лели. Родители, которые слишком много хотят делать за ребенка, как правило, сами трудно живут. У них не остается ни времени, ни сил на собственные интересы, на личную жизнь. Тяжесть их родительского долга понятна: они не воспитали потребности у дочери учиться и учат ее вопреки ее желаниям. Получается, что дочери не надо самоопределяться и вступать в самостоятельную жизнь. Родителям девочки необходимо посоветовать воспитывать в ней самостоятельность и ответственность, причем не только за учебу, но и за другие общественно полезные занятия.

d.

Родители плохо воспитали дочь. Не занимались с ней, поэтому теперь девочка плохо учится. Объяснять изучаемый материал они не могут. Не умеют. Родителям можно посоветовать нанять девочке репетитора-специалиста, который бы подтянул её по всем предметам