☀️Ответы на тесты 1-3 "Планирование и мониторинг педагогического процесса (ПДО)" | НСПК 100% правильно☀️

Выберите новообразования ранней юности

Выберите самые распространённые методы отслеживания и фиксирования образовательных результатов в дополнительном образовании

План мониторинга включает

На каком этапе осуществляется разработка диагностического инструментария для осуществления мониторинга в образовательном учреждении, проведение производственного совещания педагогическим коллективом (обучение по работе с новым диагностическим инструментарием), проведение мониторинговых исследований?

Грамоты, дипломы, готовые работы, оценки, дневники, анкеты, тестирование, протоколы диагностики, протоколы соревнований, отзывы (детей и родителей), статьи в прессе, портфолио, аналитические справки, методические разработки и др. можно отнести к

Воспитательный процесс является процессом

В образовательной программе определены ожидаемые результаты обучения, развития и воспитания ребёнка на каждый год обучения. Кроме традиционных параметров результативности образовательного процесса (усвоение знаний, освоенные способы деятельности) в дополнительном образовании существуют и специфические, к которым можно отнести

Воспитанность включает

На каком этапе осуществляется анализ полученных результатов, знакомство педагогического коллектива с результатами мониторинговых исследований, подготовка рекомендаций?

Выберите определения наблюдения

Выберите определение воспитуемости

Выберите дискуссионную форму работы с воспитанниками

Выберите требования к выбору форм проведения аттестации детей

Форма работы с воспитанниками, носящая состязательный характер

Тип занятий, ставящих целью формирование положительного психологического климата в детском коллективе, приобщение детей к нравственным и культурным ценностям и решающих воспитательные задачи

Тип занятий по передаче знаний, осмыслению знаний и их закреплению, закреплению знаний, формированию умений и применения знаний на практике, обобщению и систематизации знаний

Планирование образовательной деятельности позволяет

Выберите название всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования

Выберите принципы мониторинга

Вид мониторинга, предполагающий накопление и распространение информации и не предусматривающий специально организованного обследования на этапе сбора информации, используемый для сбора информации

Выберите требования к мониторингу

К методам диагностики результативности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования можно отнести

К методам и формам выявления результатов образовательного процесса в учреждении дополнительного образования можно отнести

К формам внешнего мониторинга образовательного процесса в учреждении дополнительного образования можно отнести

Какие направления работы охватывает мониторинг образовательного процесса в учреждении дополнительного образования?

Мониторинг решения воспитательных задач включает

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий может включать

Сутью мониторинга образовательного процесса в учреждении дополнительного образования является

Умение анализировать свою деятельность, ошибки и успехи, предвидеть последствия и результаты своей деятельности

Умение устанавливать контакт с окружающими, достигать взаимопонимания в группе людей

Характеристика прочности, единства и устойчивости межличностных взаимоотношений в группе

Вариант темперамента, требующий терпения и понимания. На рисунке ребенка данного типа темперамента изображена, например, огнедышащая гора, извергающая красные фонтаны

Выберите определение анкетирования

Выберите определение индивидуального образовательного маршрута

Коррективы в учебно-тематический план вносятся с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, если в коллективе есть

Выберите определение учебно-тематического плана

Выберите определение самодиагностики

Для мониторинга развития учащихся в системе дополнительного образования предлагается использовать

Выберите перечень разделов дополнительной образовательной программы

Выберите принцип, которым следует руководствоваться при формировании интересов у детей к занятиям в системе дополнительного образования

К технологиям диалогового взаимодействия относятся

Какие направления работы организации дополнительного образования детей охватывает мониторинг образовательного процесса?

Качественный уровень личностно-профессионального развития и обучающей деятельности педагога выявляется при оценивании

Качество планирования учебного занятия, владение материалом и умелое проведение занятий с использованием традиционных и инновационных технологий, умение заинтересовать детей выявляется при оценивании

Выберите критерий эффективности воспитания

Кто комплектует состав обучающихся кружка, секции, студии и другого детского объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения?

О каком понятии идет речь: «… двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду»?

Основной вид организации образовательного процесса с детьми в учреждении дополнительного образования

Выберите определение самообразования

Предметом мониторинга на уровне ребенка могут стать

Выберите определение портфолио

Кто является объектом педагогического мониторинга?

Выберите определение планирования

Выберите определение педагогической концепции

На каком этапе осуществляется определение задач, ответственных, даты мероприятия, анализ существующих вариантов определения качества образовательной деятельности в творческих объединениях, изучение опыта коллег?

Выберите определение образовательного мониторинга

Основной механизм реализации коллективного творческого дела

Выберите определение мониторинга

Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, находятся в

Воспитательная работа планируется с учетом

Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности педагога и обучающегося применительно к педагогическому процессу

Склонность к созданию новых материальных и духовных ценностей характеризует

Ведущий вид деятельности младшего школьника

Этап при планировании деятельности, определяющий, чего хотят достичь за определенный период, ради чего действуют

Выберите определение самообразования

Выберите причины кризиса подросткового возраста

Группа сверстников для старшеклассников является

Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия

К какому типу занятий относятся занятие-диспут, экскурсия, занятие-викторина, коллективные творческие дела, ставящие целью формирование и развитие определенных личностных качеств ребенка?

Межличностные отношения малой группы можно диагностировать с помощью методики

Младший школьник в поведении ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий

Объединение детей и педагогов в целях общения по интересам, в основе деятельности которого лежат принципы добровольности членства, единства цели, самоуправления, совместной деятельности, имеющее свои правила, устав, программу деятельности, внешние атрибуты (эмблема, девиз, форма), для которого характерно сочетание заседаний (занятий) и организация массовых акций, мероприятий по профилю деятельности

Основное новообразование подросткового возраста

Что из перечисленного относится к методам педагогической диагностики?

Планирование работы по развитию учащихся в системе дополнительного образования должно осуществляться с учетом

Сензитивным периодом развития психической функции является временной интервал, в границах которого

Предметом мониторинга на уровне педагога могут стать

Создание ситуации успеха воспитанника прежде всего достигается

Социализация представляет процесс, в котором личность

Способность к сопереживанию и сочувствию другим

Творческий коллектив детей и педагогов, объединенный общей целью, задачами, ценностями совместной творческой деятельности (чаще всего в художественном направлении деятельности)

Учебно-тематический план

Тип программы, обладающий актуальностью, оригинальностью и обязательно новизной, собственным подходом к изучаемым темам, разделам и др.

Тип объединения детей по интересам, в котором происходит приобщение ребенка к углубленному изучению какого-либо предмета, к разным видам деятельности, в котором изучение предмета объединяется с возможностью общения по интересам

Форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками, предполагающая специально организованное педагогом обучение детей (передача им знаний, умений и навыков), в результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование и развитие умений и навыков

Стратегический документ, отражающий систему работы образовательной организации, определяющий цель и задачи, концептуальные основы, направления деятельности, содержание воспитательно-образовательного, развивающего и оздоровительного процессов, ресурсное обеспечение и ожидаемые результаты

Целью планирования является

Человек как уникальная самобытная личность, реализующая себя в творческой деятельности

Эмоциональная стабильность младшего школьника определяется в первую очередь

Ведущая деятельность в старшем школьном возрасте