Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на тесты 1-3 "Планирование и мониторинг педагогического процесса (ПДО)" | НСПК 100% правильно☀️"

Грамоты, дипломы, готовые работы, оценки, дневники, анкеты, тестирование, протоколы диагностики, протоколы соревнований, отзывы (детей и родителей), статьи в прессе, портфолио, аналитические справки, методические разработки и др. можно отнести к

• методам составления портфолио
• методам формирования сознания
• методам и формам фиксации результатов
• методам поощрения

Выберите новообразования ранней юности

• развитие мировоззрения
• профессиональное самоопределение
• развитие самосознания
• все перечисленное

Выберите самые распространённые методы отслеживания и фиксирования образовательных результатов в дополнительном образовании

• устный опрос
• наблюдение за деятельностью детей в различных ситуациях
• социометрия
• анкетирование

Выберите название всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования

• «В наших руках детство»
• «Сердце отдаю детям»
• «Дети — будущее России»
• «Протяни руку детству»

Тип занятий по передаче знаний, осмыслению знаний и их закреплению, закреплению знаний, формированию умений и применения знаний на практике, обобщению и систематизации знаний

• обучающие
• проектные
• воспитательные
• общеразвивающие

Тип занятий, ставящих целью формирование положительного психологического климата в детском коллективе, приобщение детей к нравственным и культурным ценностям и решающих воспитательные задачи

• воспитательные
• общеразвивающие
• обучающие
• проектные

На каком этапе осуществляется анализ полученных результатов, знакомство педагогического коллектива с результатами мониторинговых исследований, подготовка рекомендаций?

• итоговом этапе
• подготовительном этапе
• основном этапе
• деятельном этапе

В образовательной программе определены ожидаемые результаты обучения, развития и воспитания ребёнка на каждый год обучения. Кроме традиционных параметров результативности образовательного процесса (усвоение знаний, освоенные способы деятельности) в дополнительном образовании существуют и специфические, к которым можно отнести

• опыт социально значимой деятельности
• опыт творчества и общения
• опыт самостоятельной деятельности
• опыт конструктивной деятельности

Воспитанность включает

• запас нравственных знаний ученика
• реальное нравственное поведение
• нравственные убеждения
• поступки

Воспитательный процесс является процессом

• рефлексии
• взаимодействия
• обратного действия
• воздействия

Выберите дискуссионную форму работы с воспитанниками

• круглый стол
• фестиваль
• лекция
• конференция

Выберите определение воспитуемости

• потенциальный уровень развития, зона ближайшего развития
• возможности воспитанника к дальнейшему личностному росту в сотрудничестве со взрослыми
• уровень актуального развития
• сензитивность

Выберите определения наблюдения

• целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем
• преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях
• стандартизированные задания
• организация диалога между педагогом и учащимся

Выберите принципы мониторинга

• целостность
• непрерывность
• рефлексивность
• научность

Выберите требования к выбору форм проведения аттестации детей

• понятна детям
• отражает реальный уровень подготовки детей
• прошла апробацию с детьми
• не вызывает чувства неуверенности, неуспеха

Выберите требования к мониторингу

• специфичность для каждого направления дополнительного образования
• учет индивидуальных особенностей
• рефлексивность
• объективность и системность

К методам диагностики результативности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования можно отнести

• анкету для изучения уровня удовлетворённости обучающихся
• информационную карту результатов участия детей в конкурсах, соревнованиях
• конкурс
• карту самооценки учащихся

К методам и формам выявления результатов образовательного процесса в учреждении дополнительного образования можно отнести

• зачеты
• анкеты для изучения уровня удовлетворённости обучающихся
• концерты
• конкурсы и соревнования

К формам внешнего мониторинга образовательного процесса в учреждении дополнительного образования можно отнести

• коллективный анализ дела
• решение проблемных ситуаций
• мастер-классы
• открытые занятия

Какие направления работы охватывает мониторинг образовательного процесса в учреждении дополнительного образования?

• оценка результативности деятельности обучающихся
• оценка деятельности родителями
• оценка качества осуществления образовательного процесса педагога дополнительного образования
• оценка методической работы педагога дополнительного образования

Мониторинг решения воспитательных задач включает

• определение цели и задач, подбор критериев и показателей
• анализ, обсуждение результатов
• проведение консилиума
• подготовку диагностического инструментария и исследование испытуемых

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий может включать

• изучение анкет обратной связи
• изучение культуры поведения ребенка
• изучение портфолио ребенка
• характер отношений в коллективе

На каком этапе осуществляется разработка диагностического инструментария для осуществления мониторинга в образовательном учреждении, проведение производственного совещания педагогическим коллективом (обучение по работе с новым диагностическим инструментарием), проведение мониторинговых исследований?

• итоговом этапе
• основном этапе
• деятельном этапе
• подготовительном этапе

План мониторинга включает

• обобщение результатов
• наблюдение за развитием творческих способностей обучающихся и фиксирование достигаемых результатов
• анализ и оценку достигаемых результатов
• проведение совещания

Сутью мониторинга образовательного процесса в учреждении дополнительного образования является

• управление качеством образовательного процесса
• объективный анализ деятельности детского объединения, образовательной направленности или конкретного педагога
• рефлексия
• систематическое отслеживание, фиксирование и анализ результатов взаимодействия педагога с детьми

Умение анализировать свою деятельность, ошибки и успехи, предвидеть последствия и результаты своей деятельности

• творческие способности
• рефлексивно-аналитические способности
• организаторские способности
• коммуникативные способности

Умение устанавливать контакт с окружающими, достигать взаимопонимания в группе людей

• творческие способности
• коммуникативные способности
• рефлексивно-аналитические способности
• организаторские способности

Характеристика прочности, единства и устойчивости межличностных взаимоотношений в группе

• открытость
• коммуникабельность
• сплоченность
• воспитанность

Выберите определение индивидуального образовательного маршрута

• временная последовательность реализации образовательной деятельности старшего школьника
• программа образовательной деятельности учащегося, составленная на основе его интересов и образовательного запроса, и фиксирующая образовательные цели и результаты
• образовательная программа, предназначенная для обучения одного конкретного воспитанника, направленная на развитие его индивидуальных способностей
• нормативно-управленческий документ, функции которого связаны с организацией, обеспечение состояния целостности, специфики, воспроизводства и развития всех структур системы учреждения

Коррективы в учебно-тематический план вносятся с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, если в коллективе есть

• дети с девиантным поведением
• постоянные участники коллектива
• одаренные дети
• дети с ограниченными возможностями здоровья

Вариант темперамента, требующий терпения и понимания. На рисунке ребенка данного типа темперамента изображена, например, огнедышащая гора, извергающая красные фонтаны

• сангвиник
• холерик
• флегматик
• меланхолик

Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности педагога и обучающегося применительно к педагогическому процессу

• традиция
• инновация
• модернизация
• оптимизация

Вид мониторинга, предполагающий накопление и распространение информации и не предусматривающий специально организованного обследования на этапе сбора информации, используемый для сбора информации

• развивающий мониторинг
• базовый мониторинг
• проблемный мониторинг
• информационный мониторинг

Воспитательная работа планируется с учетом

• достижений учащихся
• детских интересов
• особенностей детского коллектива
• пожеланий родителей

Выберите определение анкетирования

• активизация познавательной деятельности учащихся
• методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации
• наблюдение за поведением детей на экскурсии
• средство воспитания личности в коллективе

Выберите определение мониторинга

• процесс систематического сбора информации в целях совершенствования образовательной деятельности
• разработка диагностического инструментария
• анкетирование участников образовательного процесса
• стандартизированное исследование

Выберите определение образовательного мониторинга

• форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание её состояния и прогнозирование её развития
• форма организации научной деятельности
• эмпирический метод
• изучение личности

Выберите определение педагогической концепции

• система методов и форм воспитания
• основной замысел (ведущие идеи) автора в области педагогики
• все ответы верны
• совокупность приемов и операций воспитательной работы

Выберите определение планирования

• упорядочение процессов обучения и воспитания в коллективе
• намеченная система мероприятий
• процесс создания образа предстоящей деятельности (ее целей, последовательности, ожидаемых результатов)
• определение сроков проведения мероприятий

Выберите определение портфолио

• форма фиксации и оценки достижений
• самоанализ деятельности
• собрание достижений
• форма оценки профессионализма педагога, определения его профессиональной компетентности и результативности деятельности

Выберите определение самодиагностики

• получение систематической информации для самоанализа причин затруднений в профессиональной деятельности
• результаты аттестации
• оценка компетентности
• установление несоответствия между предполагаемым и фактическим результатом в профессиональной деятельности

Выберите определение самообразования

• проведение открытых занятий
• разработка мероприятий
• совершенствование педагогом его профессиональных знаний и умений, приобретение новых
• обобщение опыта профессиональной деятельности

Выберите определение учебно-тематического плана

• способ организации коллективной деятельности
• упорядоченное объединение мероприятий
• последовательность изучения тем программы
• часть образовательной программы, в которой содержится перечень основных разделов и тем, включенных в программу, их распределение по годам обучения, последовательность изучения учебного материала и количество часов на каждый год обучения

Выберите перечень разделов дополнительной образовательной программы

• титульный лист, пояснительная записка, содержание, список литературы
• титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение, список литературы
• титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение, список литературы, экспертное заключение
• титульный лист, пояснительная записка, учебный план, учебно-тематический план, содержание программы, методическое обеспечение программы, список литературы

Выберите принцип, которым следует руководствоваться при формировании интересов у детей к занятиям в системе дополнительного образования

• участие в конкурсах
• обязательная выдача сертификата
• свободный выбор и добровольность участия
• контроль за освоением программы

К технологиям диалогового взаимодействия относятся

• дебаты
• дискуссия
• портфолио
• диспут

Какие направления работы организации дополнительного образования детей охватывает мониторинг образовательного процесса?

• оценку качества осуществления образовательного процесса педагога дополнительного образования
• оценку методической работы педагога дополнительного образования
• оценку учебной и внеучебной работы
• оценку результативности деятельности учащихся

Качественный уровень личностно-профессионального развития и обучающей деятельности педагога выявляется при оценивании

• уровня усвоения теоретических знаний и практических навыков
• качества осуществления образовательного процесса
• методической работы
• результативности деятельности учащихся

Качество планирования учебного занятия, владение материалом и умелое проведение занятий с использованием традиционных и инновационных технологий, умение заинтересовать детей выявляется при оценивании

• результативности деятельности учащихся
• уровня усвоения теоретических знаний и практических навыков
• методической работы
• качества осуществления образовательного процесса

Кто комплектует состав обучающихся кружка, секции, студии и другого детского объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения?

• директор
• методист
• руководитель структурного образования
• педагог дополнительного образования

О каком понятии идет речь: «… двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду»?

• адаптация
• воспитание
• учебная деятельность
• социализация

Основной вид организации образовательного процесса с детьми в учреждении дополнительного образования

• студия
• факультатив
• занятие
• урок

Предметом мониторинга на уровне педагога могут стать

• изменения в уровне построения отношений с детьми
• изменения в профессиональной позиции педагога
• достижения профессиональных целей, личностный рост
• формы и технологии организации занятий

Предметом мониторинга на уровне ребенка могут стать

• формы и технологии организации занятий
• достижения учащихся, личностный рост
• изменения в личности и индивидуальности ребенка
• изменения в уровне его знаний, умений, навыков

Стратегический документ, отражающий систему работы образовательной организации, определяющий цель и задачи, концептуальные основы, направления деятельности, содержание воспитательно-образовательного, развивающего и оздоровительного процессов, ресурсное обеспечение и ожидаемые результаты

• положение
• стандарт качества
• программа
• устав

Тип программы, обладающий актуальностью, оригинальностью и обязательно новизной, собственным подходом к изучаемым темам, разделам и др.

• типовая
• экспериментальная
• авторская
• модифицированная

Учебно-тематический план

• остается неизменным
• корректируется в зависимости от уровня актуального развития учащихся, зоны их ближайшего развития
• дополняется в зависимости от фактических результатов образовательной деятельности 
• постоянно детализируется

Что из перечисленного относится к методам педагогической диагностики?

• анкетирование
• наказание
• внушение
• все ответы верны

Этап при планировании деятельности, определяющий, чего хотят достичь за определенный период, ради чего действуют

• этап определения целей и задач
• организационный этап
• этап подведения итогов
• отчетный этап

Ведущая деятельность в старшем школьном возрасте

• учебно-профессиональная деятельность
• учебная деятельность
• предметная деятельность
• игровая деятельность

Ведущий вид деятельности младшего школьника

• эмоциональное общение
• общение со сверстниками
• учебно-профессиональная деятельность
• учебная деятельность

Выберите определение самообразования

• личный план работы
• составление портфолио
• целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных компетенций в свете современных требований педагогической и психологической наук
• прохождение курсов повышения квалификации

Выберите причины кризиса подросткового возраста

• чувство взрослости
• несовпадение общефизиологического, психологического и социального созревания подростка 
• анатомо-физиологическая перестройка организма
• особенности социальной ситуации развития

Группа сверстников для старшеклассников является

• специфическим видом эмоционального контакта
• всем перечисленным
• специфическим видом межличностных отношений
• важным каналом информации

Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия

• дети с особыми образовательными потребностями
• дети с инвалидностью
• дети с отклонениями в развитии
• дети с ограниченными возможностями здоровья

К какому типу занятий относятся занятие-диспут, экскурсия, занятие-викторина, коллективные творческие дела, ставящие целью формирование и развитие определенных личностных качеств ребенка?

• проектные
• воспитательные
• обучающие
• общеразвивающие

Межличностные отношения малой группы можно диагностировать с помощью методики

• Гилфорда
• Айзенка
• Векслера
• социометрии

Младший школьник в поведении ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий

• все ответы верны
• учителями
• родителями
• сверстниками

Объединение детей и педагогов в целях общения по интересам, в основе деятельности которого лежат принципы добровольности членства, единства цели, самоуправления, совместной деятельности, имеющее свои правила, устав, программу деятельности, внешние атрибуты (эмблема, девиз, форма), для которого характерно сочетание заседаний (занятий) и организация массовых акций, мероприятий по профилю деятельности

• студия
• кружок
• клуб
• мастерская

Основное новообразование подросткового возраста

• интенсивное развитие психических процессов
• половое созревание
• все ответы верны
• чувство взрослости

Планирование образовательной деятельности позволяет

• проводить сравнительную диагностику эффективности деятельности образовательной организации
• осознать цель, стратегические и тактические задачи образовательной организации
• проявить интерес к новому делу
• организовать выездное обучение коллектива педагогов
  

Планирование работы по развитию учащихся в системе дополнительного образования должно осуществляться с учетом

• результатов мониторинга
• возрастных особенностей учащихся
• индивидуальных особенностей учащихся
• портфолио учащихся

Сензитивным периодом развития психической функции является временной интервал, в границах которого

• она наиболее устойчива к внешним воздействиям
• изменяется характер ее связи с другими функциями
• она особо чувствительна к определенным внешним воздействиям
• происходит ускорение ее развития

Склонность к созданию новых материальных и духовных ценностей характеризует

• организаторские способности
• рефлексивно-аналитические способности
• творческие способности
• коммуникативные способности

Создание ситуации успеха воспитанника прежде всего достигается

• строгим и беспристрастным оцениванием
• развитием индивидуальности и поощрением личных достижений
• корректным общением
• предложением обучающимся задач высокого уровня трудности

Социализация представляет процесс, в котором личность

• копирует социальный опыт
• усваивает и воспроизводит социальный опыт
• изучает социальный опыт
• приобретает социальный опыт

Способность к сопереживанию и сочувствию другим

• симпатия
• альтруизм
• аффилиация
• эмпатия

Творческий коллектив детей и педагогов, объединенный общей целью, задачами, ценностями совместной творческой деятельности (чаще всего в художественном направлении деятельности)

• кружок
• студия
• мастерская
• клуб

Тип объединения детей по интересам, в котором происходит приобщение ребенка к углубленному изучению какого-либо предмета, к разным видам деятельности, в котором изучение предмета объединяется с возможностью общения по интересам

• студия
• мастерская
• клуб
• кружок

Форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками, предполагающая специально организованное педагогом обучение детей (передача им знаний, умений и навыков), в результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование и развитие умений и навыков

• учебное занятие
• развивающее занятие
• игровое занятие
• воспитательное занятие

Форма работы с воспитанниками, носящая состязательный характер

• воспитательное мероприятие
• социальное проектирование
• беседа
• конкурс

Целью планирования является

• определение ответственных
• определение форм и методов работы
• модель деятельности на заданный срок (год, месяц, неделя, день)
• план мероприятия

Человек как уникальная самобытная личность, реализующая себя в творческой деятельности

• субъект деятельности
• универсум
• индивид
• индивидуальность

Эмоциональная стабильность младшего школьника определяется в первую очередь

• общением со сверстниками
• деятельностью в сфере бытового труда
• игровой деятельностью
• учебной деятельностью

Выберите критерий эффективности воспитания

• воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия
• сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников
• формирование эстетического вкуса
• противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями

Для мониторинга развития учащихся в системе дополнительного образования предлагается использовать

• комплекс психолого-педагогических методик, направленных на определение уровня развития личности и индивидуальности учащихся
• анкетирование
• диагностическую программу
• авторские средства оценивания образовательных результатов учащихся

Кто является объектом педагогического мониторинга?

• обучающиеся, имеющие медико-педагогические рекомендации
• все участники образовательного процесса
• родители
• обучающиеся

На каком этапе осуществляется определение задач, ответственных, даты мероприятия, анализ существующих вариантов определения качества образовательной деятельности в творческих объединениях, изучение опыта коллег?

• подготовительном этапе
• итоговом этапе
• основном этапе
• деятельном этапе

Основной механизм реализации коллективного творческого дела

• соревнование
• соперничество
• сотрудничество
• самодеятельность

Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, находятся в

• социальной ситуации развития
• зоне актуального развития
• структуре деятельности
• зоне ближайшего развития