☀️Ответы на все тесты "Методики развития творческих способностей детей средствами хореографического искусства" | НИИДПО НСПК 100% правильно☀️

Отметьте условие, которое требует от педагога стимулирования творческой активности личности ученика в хореографии.

Назовите, что принято понимать под физическим развитием танцора.

Выберете верные варианты назначения упражнений.

Укажите качество, которое стимулирует воображение и фантазию, заставляет мыслить хореографа-импровизатора.

Отметьте, в каком виде танцев наиболее ярко проявляется импровизационное начало.

Обозначьте, с каким феноменом тесно связаны ритмические импровизации.

На что нужно опираться при создании учебных заданий на танцевальную импровизацию?

Выделите исполнительские составы, где наиболее сложно импровизировать танцорам.:

Выберите верное определение понятия «импровизация».

Верно ли утверждение, что импровизационная способность к танцу уходит своими корнями в глубокую древность.

Отметьте, какие компоненты необходимы для выявления особенностей деятельности педагога по развитию творческих способностей.

Определите, какие две группы личностных условий требуются для творчества.

Обозначьте, какое качество личности человека проявляется в целеустремленности, активности, мотивации, планировании своей деятельности, самостоятельности.

Назовите верное определение понятия «творческая активность».

Выделите фамилию исследователя, который называет педагогическое творчество «самым сложным и ответственным из всех других видов творчества в силу того, что в процессе педагогической деятельности происходит «творение» и «сотворение» специалиста».

Выделите наиболее точное определение понятия «самоорганизация».

Уточните минимальное количество учебных предметов, позволяющее разрабатывать интегрированные уроки.

Установите, что необходимо сделать педагогу при подготовке к интегрированному занятию.

Определите, чем обусловлена продуктивность развития творческих способностей детей средствами хореографии.

Обозначьте условие, способствующее повышению роста профессионального мастерства преподавателя при проведении интегрированных уроков.

Назовите, с какими видами искусств наиболее тесно связана хореография.

Назовите, какая структура характерна для интегрированных уроков.

Выделите, что вносят в привычную структуру обучения содержательные и целенаправленные интеграционные уроки.

Отметьте вид деятельности в работе с детьми младшего школьного возраста, который наиболее эффективен для развития творческой активности в хореографии.

Определите качества, позволяющие педагогу эффективно управлять педагогическим процессом.

Обозначьте виды деятельности, на которые ориентируются хореографические коллективы

Назовите, какие особенности детей в первую очередь должен учитывать педагог-хореограф в ходе развития творческих способностей

Назовите наиболее распространенную форму обучения и воспитания в сфере хореографии.

Выявите возрастной период, который наиболее эффективен для развития способностей к творчеству.

Выделите автора, утверждавшего, что «современные преобразования требуют от педагога готовности к работе в новых условиях, способности адаптироваться к педагогическим инновациям и быстро реагировать на современные и перспективные процессы социального и экономического развития общества».

Уточните, от чего зависит отношение детей к импровизации.

Определите автора цитаты «Воображение, фантазия суть свойства ума, но ум, наделенный воображением, просто воспроизводит, а ум, наделенный фантазией, творит»

Назовите, что входит в эффективную систему способов по осуществлению и организации процесса обучения, предусматривающего определенную последовательность действий для развития творческих способностей детей.

Назовите, какие этапы включает в себя процесс создания технологии.

Назовите два направления развития ребенка, непосредственно касающиеся специфики хореографического обучения.

Дайте верное определение понятия «приём обучения».

Выделите одну из эффективных форм работы с учащимися на хореографии для достижения развития творческих способностей.

Назовите, что отражает понятие «метод обучения».

Назовите, чем обусловлена субъективная часть метода.

Назовите, какой признак НЕ характеризует метод обучения.

Назовите, какое условие влияет на выбор методов обучения.

Назовите, какие части выделяются в структуре методов обучения.

Назовите, какие задания способствуют активизации самостоятельного поиска на занятии по хореографии.

Выберите верное определение понятия «метод обучения».

Укажите автора, разработавшего наиболее известные инструменты изучения креативности.

Отметьте необходимое условие оптимизации обучения в ходе развития творческих способностей детей.

Определите, что означает появление большого числа стереотипных композиций в работах ребёнка.

Назовите параметры качеств, которые достаточно часто используются в психологии для оценки продуктов деятельности воображения.

Выделите мыслительные операции, от уровня сформированности которых зависит продуктивность деятельности воображения.

Выберите верное название методики измерения креативности Е. Торренса.

Укажите, за какими продуктами творческой деятельности признается объективная ценность.

Отметьте понятия, с которыми тесно связан термин «творческие способности».

Определите, что является основной целью системы общего и дополнительного образования детей в современных условиях.

Назовите, какой документ направлен на реализацию качественно новой личностно ориентированной развивающей модели школы.

Назовите, за какими продуктами творческой деятельности признается субъективная ценность.

Выделите характерные признак дивергентного стиля мышления.

Выделите феномен, который возникает в результате творческой деятельности.

Укажите условие, которое НЕ обеспечивает эффективность развития творческих способностей детей.

Отметьте, какой философский принцип лежит в основе построения занятий творческого типа.

Определите основное отличие урока хореографии от традиционного урока.

Назовите, что лежит в основе хореографии как вида искусства

Назовите принцип, применение которого негативно влияет на творческий рост детей на занятиях по хореографии.

Выделите вид искусства, наиболее близкий хореографическому искусству по обобщенности, ассоциативности и структурным закономерностям.