☀️ Итоговое тестирование к курсу "Теория и методика физической культуры и спорта"☀️

Степень «открытости» − это… Степень «универсальности» – … Элементы РППС (игрушки, оборудование и другие материалы) должны… Соотнесите требования к организации рабочего места с вариантами АООП для слабослышащих и позднооглохших. Важным условием организации пространства, в котором обучаются глухие и слабослышащие обучающиеся, является… Восстановление нарушенных или временно утраченных функций организма человека и способностей к общественной и профессиональной деятельности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с использованием физических упражнений, которые направлены на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья - это: Высшая степень подготовленности спортсмена, характеризующаяся его способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности различных сторон подготовленности – это: Деятельностный аспект физической культуры - это: Использование элементов физического воспитания, спорта и туризма в качестве средства и метода здорового отдыха-развлечения, активного восстановления оперативной работоспособности и организации интересного досуга - это: Комплексный результат физической, технической, тактической, психической подготовки - это: Процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека с высоким уровнем физической культуры - это: Социальное течение, спортивная практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений - это: Упорядоченная организация деятельности по обеспечению максимального оздоровления и совершенствования человека в сфере спорта - это: К общепедагогическим методам не относится: К специфическим методам физического воспитания не относятся: Метод физического воспитания, который заключается в том, что техника двигательного действия совершенствуется в условиях, требующих увеличения физических усилий: Определенная упорядоченность и согласованность процессов и элементов упражнения - это: Основные специфические средства физического воспитания - это: Положение тела и его частей, направление, амплитуда, траектория движения - это характеристики: Последовательное, строгое в логическом отношении изложение преподавателем сложных вопросов: понятий, законов, правил – это: Совокупность физиологических, психологических и биомеханических процессов, происходящих в организме человека при выполнении упражнения - это:Способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается наиболее целесообразно с относительно большей эффективностью - это: Фаза физического упражнения, которая предназначена для создания наиболее благоприятных условий выполнения главной задачи действия - это: Физические упражнения по признаку биомеханической структуры движения разделяют на: К общеметодическим принципам физического воспитания не относится принцип: К специфическим принципам физического воспитания не относится принцип: Мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу - это: Представляет собой категорию, отражающую способность человека правильно разбираться в объективных законах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою деятельность - это: Принцип выражающий тенденцию постепенного, но неуклонного повышения требований к занимающимся - это: Принцип, который базируется на одной из существен¬ных биологических закономерностей, известной под названием «фазового изменения работоспособности» - это: Специфический принцип физического воспитания, в котором предусматривается последовательность в проведении занятий физическими упражнениями – это принцип: Вторая фаза формирования двигательного навыка характеризуется: Оптимальная степень владения техникой двигательного действия, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой прочностью и надёжностью исполнения - это: Системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение таким путём необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний - это: Совокупность обобщённых положений, система взглядов на понимание сущности, содержания, методики и организации учебного процесса и особенностей деятельности обучающихся и обучаемых в ходе его осуществления - это: Степень владения двигательным действием, которая характеризуется сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию сбивающих факторов и нестабильностью итогов - это: Такое взаимодействие двигательных навыков, когда ранее сформированный навык способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка - это:Целенаправленный, систематический и организованный процесс формирования и развития качеств, необходимых для выполнения каких-либо функций - это: Врожденные морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности - это: Выносливость, которая характеризуется участием в работе большого количества мышечных групп - это: Наивысшая сила, которую способна развить нервно-мышечная система при максимальном произвольном мышечном сокращении - это: Основу быстроты двигательной реакции составляет: Разница между значениями максимальной произвольной силы и максимальной силы мышц - это: Специальные упражнения при тренировке гибкости рекомендуется сочетать с упражнениями на: Субъективное переживание признаков утомления, наступающая либо в результате утомления организма, либо вследствие монотонности работы - это: К какой категории относятся движения, используемые для развития гибкости и выполняемые с помощью партнера и с отягощениями: К методам воспитания специальной выносливости не относится метод: К основным средствам развития силы не относятся: Метод воспитания силы, который заключается в создании максимального силового напряжения посредством работы с непредельным отягощением с максимальной скоростью: Методы повторного выполнения действий с установкой на максимальную скорость движения относятся к методам: Средствами развития какого физического качества являются упражнения, вызывающие максимальную производительность сердечно-сосудистой и дыхательной систем: Для уроков какого типа характерно широкое использование словесных и наглядных методов, невысокая «моторная плотность»: Документ планирования процесса физического воспитания в котором в более конкретизированном виде, представлены используемые средства и отражена методика обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств - это: К какому типу уроков относятся занятия, которые направлены на совместное решение задач обучения технике движений, воспитания физических качеств, контроля за уровнем физической подготовленности занимающихся: К неурочным формам занятий физической культуры не относятся: Основная направленность на всестороннюю физическую подготовку занимающихся характерна для уроков: Основной документ, на основе которого осуществляется вся многогранная работа по физическому воспитанию - это: Способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определенным типом взаимосвязи преподавателя и занимающихся, а также соответствующими условиями занятий - это: 164248 Требование к планированию в физическом воспитании, которое заключается в том, чтобы исходя из поставленной цели достаточно полно предусматривать образовательные, оздоровительные и общевоспитательные задачи и намечать соответствующие им средства, методы и формы организации занятий - это: В основе какого принципа спортивной подготовки лежат закономерности, отражающие структуру, взаимосвязь и взаимообусловленность соревновательной и тренировочной деятельности спортсмена: Двигательные действия, облегчающие освоение основного физического упражнения благодаря содержанию в них некоторых движений, сходных по внешним признакам и характеру нервно-мышечных напряжений - это: Сущность какого принципа спортивной тренировки состоит в том, чтобы в процессе многолетней тренировки учитывалась динамика возрастного развития спортсмена, позволяющая эффективно воздействовать на динамику способностей, проявляемых в спорте:Тренировочный эффект, который характеризуется процессами, происходящими в организме непосредственно при выполнении упражнений, и теми изменениями функционального состояния, которые возникают в конце упражнения или занятия - это: Тренировочный эффект, который является последствием выполнения упражнения, с одной стороны, и ответным реагированием систем организма на данное упражнение с другой - это: 164258 Упражнения в которых сохраняется общая структура основных упражнений, однако при их выполнении обеспечиваются условия, облегчающие освоение двигательных действий - это: Целостные двигательные действия, которые являются средством ведения спортивной борьбы и выполняются по возможности в соответствии с правилами состязаний по избранному виду спорта - это: 164262 Какие упражнения не являются средствами технической подготовки спортсмена: 164263 Педагогический процесс, направленный на овладение рациональными формами ведения спортивной борьбы в процессе специфической соревновательной деятельности - это: 164264 По какому признаку нагрузки в спорте подразделяются на тренировочные и соревновательные: 164265 Сведения о принципах и рациональных формах тактики, выработанных в избранном виде спорта - это: 164266 Средства психической подготовки спортсмена, направленные на повышение психического тонуса, формирование установки на активную интеллектуальную и моторную деятельность спортсмена - это: 164267 Степень освоения спортсменом системы движений, соответствующей особенностям данной спортивной дисциплины и направленной на достижение высоких спортивных результатов - это: 164268 Тактическая подготовка спортсмена не включает: 164269 К задачам этапа предварительной подготовки не относится: 164270 Мезоциклы в которых планируется основ....