☀️Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников Практическое занятие 4. Задания 1-5 | НСПК 100% правильно☀️

Виды внеурочной деятельности разнообразны и могут получить свое воплощение в различных формах организации. Установите соответствие образовательной формы и видов внеурочной деятельности. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные виды внеурочной деятельности). Образовательные формыВид внеурочной деятельности Ролевая игра Деловая игра Социально-моделирующая игра Викторины, познавательные игры, познавательные беседы Дидактический театр, общественный смотр знаний Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны) Этическая беседа, дебаты, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы Школьные благотворительные концерты, выставки Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе Социальные проекты на основе художественной деятельности Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми) КТД (коллективно-творческое дело) Социальный проект ЛЕГО-конструирование Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика» Субботники Беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.

Школьные спортивные турниры Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты Образовательные экскурсии Туристический поход Краеведческая экспедиция Туристско-краеведческая экспедиция Вопрос 2 Каждая программа по внеурочной деятельности, которая разрабатывается для начальной школы, имеет свое направление и решает определенную группу воспитательных и развивающих задач. Направления внеурочной деятельности сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС). Установите соответствие программы по внеурочной деятельности и направления. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указаны направления внеурочной деятельности).

Программа внеурочной деятельностиНаправление деятельности «Азбука здоровья» «Мир театра» «Уроки нравственности» «Что? Где? Когда?» «Экономика – первые шаги» Вопрос 3 Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из решения ситуационного задания и заполнения таблицы: ВОПРОС 1. В Федеральном государственном образовательном стандарте сформулированы требования к организации и проведению занятий по внеурочной деятельности, которые помогают достичь планируемых результатов. Педагогические требования к внеурочному занятию четко определены. Выберите несколько вариантов ответа. Своевременное и качественное проведение физминуток Планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся Выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия Соответствие классной мебели росту школьника ВОПРОС 2.

Выберите только один правильный ответ. Какие ресурсы не используются при организации внеурочной деятельности? Материально – техническое обеспечение Ресурсы для подготовки к ВПР Кадровое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности ВОПРОС 3. Федеральный государственный образовательный стандарт гласит, что приоритетными для внеурочной деятельности являются метапредметные и личностные результаты, развитие универсальных учебных действий (УУД). К ним будут относиться коммуникативные умения. Это умения слушать, договариваться, аргументировать свою точку зрения, парировать в дискуссии, грамотно и точно выражать свои мысли. С помощью каких практико-ориентированных средств формируются эти коммуникативные умения? Выберите несколько вариантов ответа.

Деловая игра На основе художественных произведений Индивидуальная работа Сюжетно-ролевая игра ВОПРОС 4. Для того, чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать определенный вид деятельности ребенка. Выберите только один правильный ответ. Игра с ролевым акцентом Игра с деловым акцентом Социально моделирующая игра Любой вид игры ВОПРОС 5. Выберите один из вариантов ответа. К методам внеурочной деятельности НЕ относится: Эффект удивления Беседа с учащимися с целью выяснения их интересов Метод проектов Метод игры ВОПРОС 6. В последнее десятилетие в связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и введения обязательного блока внеурочной деятельности, особую популярность приобрела проектная технология, что связано с ее универсальностью и огромным потенциалом развития школьника начальных классов.

Определите проектные задачи, которые формируют у младших школьников умения. Выберите один или несколько правильных ответов. Рефлексировать Ставить и удерживать цели Планировать деятельность Учиться Вступать в коммуникацию Вопрос 4 Определите последовательность действий при разработке проекта в начальной школе. Для этого впишите цифры с вариантом ответа в блок-схему. Обратите внимание на наличие фальш- ответов (неверно указаны действия при разработке проектов). Подготовка к проекту Осуществление проекта Подбор участников Планирование проекта Защита проекта Рефлексия Послепроектная обработка результатов Презентация проекта Сравнение с другими проектами конкурса Вопрос 5 Перед началом реализации любого курса по внеурочной деятельности обязательно составляется рабочая программа.

В Стандарте также прописаны требования к ее оформлению. Определите правильную последовательность элементов рабочей программы по методическому конструктору Д. В. Григорьева, П. В. Степанова. Для этого впишите в блок-схему номера в правильной последовательности. Пояснительная записка Титульный лист Содержание курса Прогнозируемые результаты освоения рабочей программы по курсу Приложения к программе Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности .