☀️Методика преподавания по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности Практическое занятие 1. Задания 1-10 | НСПК СПД☀️

Соотнесите задачи методики преподавания с содержанием. Аопределяется содержание, подготовка материалов, написание программ Бопределяется цель и задачи деятельности Вопределяются критерии оценки и методы контроля Гразрабатывается технология, методов и приемов обучения Вопрос 2 Соотнесите предмет с направленностью дополнительного образования. ПредметНаправленность дополнительного образования научно-техническая (информационные технологии) культурология (языкознание) научно-техническая спортивно-техническая эколого-биологическая физкультурно-спортивная естественнонаучная туристско-краеведческая художественно-эстетическая культурологическая (искусство,литература) социально-педагогическая военно-патриотическая туристско-краеведческая (краеведение) Вопрос 3 Составьте из компонентов виды учреждений дополнительного образования.

А 1юных техников Б 2художественная В 3спорта Г 4детского творчества Вопрос 4 Соотнесите этапы занятия и требования к ним. А1 этап организационный 1Задача определяется в зависимости от цели занятия: усвоение новых знаний; проверка понимания; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний. Б2 этап – проверочный2Обеспечение мотивации обучения и принятия цели занятия. Сообщение темы, цели занятия, постановка познавательных задач, мотивация учебной деятельности. В3 этап- подготовительный3Подготовка детей к работе на занятии. Организация начала занятия, постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач, сообщение темы и плана занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность, активизация внимания.

Г4 этап – основной4Установление пробелов в знаниях и их коррекция. Проверка имеющихся у детей знаний и умений для подготовки к изучению темы занятия. Вопрос 5 Соотнесите понятия и определения. АНецифровое оценивание 1является комплексной, сочетает в себе количественные и качественные характеристики БРейтинговая система оценивания2представляет замену цифровой отметки (например, поощрительными словами «молодец», «умница», «постарался» и др.) ВБальная система оценивания3представляет полный набор числовых обозначений качества учебной деятельности и ее результатов Вопрос 6 Соотнесите понятия и определения. А 1сочетание способностей, обеспечивающих высокие достижения в определенном виде деятельности, отличающееся принципиальной новизной и оригинальностью подхода Б 2индивидуально-психологические особенности, отличающие одного ребенка (подростка) от другого, от которых зависит возможность успеха в деятельности В 3неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающее исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности.

Г 4системное, развивающееся в течение жизни качество психики, определяющее возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Вопрос 7 Расположите в хронологической последовательности элементы примерной структуры проекта. Цель деятельности и задачи проекта Механизм реализации проекта (этапы, формы, методы, план действий и т.п.). Бюджет проекта Содержание проектной деятельности Характеристика и способ оценки ожидаемых результатов Ресурсное обеспечение Пояснительная записка, в которой раскрывается актуальность, новизна, сфера применения, функциональное назначение предлагаемой к решению проблемы Вопрос 8 Какой из перечисленных видов занятий не используется в дополнительном образовании детей? Ответ впишите цифрами в порядке возрастания, без пробелов и запятых 1.

занятие-конкурс, 2. занятие-сюрприз, 3. контрольная работа, 4. занятие-квест, 5 занятие с использованием ИКТ-технологии, 6. проверочная работа, 7. Мастер-класс, 8. мозговой штурм Вопрос 9 Найдите неверное высказывание. Ответ впишите цифрами в порядке возрастания, без пробелов и запятых. Педагог не должен считать себя единственным и главным источником знаний. Педагогу на занятии рекомендуется употреблять слова «надо», «должен», «так принято», «обязан». Педагогу на занятии с учащимися рекомендуется переходить на личности, чтобы установить дружеские отношения. Педагог должен корректно и ясно выражать мысль, не засоряя лексикон словами-паразитами. Вопрос 10 Найдите среди мифов верные факты.

Впишите ответ цифрами в порядке возрастания, без пробелом и запятых. Миф 1: Дети с ОВЗ — это психически нездоровые дети. Миф 2: Дети с ОВЗ рождаются только у нездоровых и ведущих асоциальный образ жизни. Миф 3: Статус ОВЗ — не клеймо на всю жизнь, он присваивается на определенный период. Миф 4: Дети с ОВЗ обучаются в общеобразовательных школах. Миф 5: Дети с ОВЗ по окончании школы получают справку об образовании со специальной отметкой..