Курсовая работа: Пропедевтика программирования

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРОПЕДЕВТИКИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ..................................................................................................... 6
1.1 Особенности пропедевтического курса программирования в основной школе 6
1.2 Психолого-педагогические особенности обучающихся 5–6 классов..... 9
1.3 Программные среды и языки программирования для основной школы 13
Выводы по Главе 1................................................................................ 16
ГЛАВА 2. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ПРОПЕДЕВТИКА ПРОГРАММИРОВАНИЯ В СРЕДЕ SСRATСH» 17
2.1 Целесообразность использования Scratch.......................................... 17
2.2 Тематическое планирование............................................................. 19
2.3 Поурочное планирование курса........................................................ 20
Вывод по Главе 2................................................................................... 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ...................................... 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 1...................................................................................... 37


ВВЕДЕНИЕ
Популярность сферы программирования все возрастает с каждым годом, ведь на ней основывается практически вся деятельность в современном мире и это, несомненно, приносит большой доход, поэтому многие родители хотят, чтобы их дети освоили эту профессию. Однако, заинтересовать ребёнка сложными текстовыми языками программирования в принципе невозможно, хотя бы только потому, что сложно придумать интересное задание, которое бы мотивировало ребенка к активной деятельности.
Поэтому этот процесс следует начать с более простых и интересных языков, то есть с визуальных графических языков программирования. Который будет понятен, легок в освоении и соответствовать основным современным направлениям в программировании. А также позволит начать процесс формирования навыков программирования, раскроет основы технологии программирования. Изучение более простого языка программирования делает последующий переход к изучению основных языков проще и понятнее.
В настоящее время в основной школе действует Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС основного общего образования). Данный документ направлен на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов [16].
В федеральных рабочих программах не предусмотрен отдельный предмет «Информатика» в 5-6 классах. Формирование ИКТ компетентности учащихся организуется на всех предметах и далеко не во всех учебных заведениях.
Актуальность темы обусловлена тем, что пропедевтика является важным звеном в системе непрерывного образования детей.
Проблема исследования: неполная проработанность методических материалов в рамках темы «Пропедевтика программирования»
В соответствии с этим выбрана тема исследования: «Пропедевтика программирования».
Цель работы: изучить особенности пропедевтики программирования учеников 5-6 классов, разработать пропедевтический курс «Основы программирования в среде Scratch».
Объект исследования: пропедевтика программирования в основной школе.
Предмет исследования: процесс обучения программированию в программной среде Scratch в основной школе.
В соответствии с целью работы были поставлены следующие задачи: