☀️Тест┃Тема 3. Общие вопросы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде┃ВГАПС☀️

В развитии инклюзивного образования России можно выделить ряд остро стоящих проблем, которые требуют особого внимания: дефицит школ недостаточная квалификация педагогического состава отсутствие технологий моральный дисбаланс у учащихся излишняя заинтересованность родителей Индивидуализация и дифференциация методов, приемов и средств в условиях целенаправленного педагогического руководства образовательным процессом; ориентация на зону актуального и ближайшего развития; социальная компенсация дефекта; коррекция «социального вывиха», преодоление отклонений в поведении и «вправление в жизнь – все это относится к: задачам коррекционно-развивающей среды принципам коррекционно-развивающей среды целям коррекционно-развивающей среды условиям коррекционно-развивающей среды Каждый индивид, независимо от ограничений в его развитии и интеллектуальных возможностей, может развить свои мыслительные процессы, чувственную и эмоциональную сторону: принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать принцип всеобщего права на общение принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки Обучение будет наиболее результативным только при построении системы коммуникативных связей с другими людьми, коллективном труде или творчестве: принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки принцип взаимосвязи подлинного образования с построением взаимоотношений с другими людьми Организация инклюзивной системы образования базируется на следующих основных принципах: принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать принцип всеобщего права на общение принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки принцип взаимосвязи подлинного образования с построением взаимоотношений с другими людьми принцип регрессивного развития Рекомендуется использовать наглядный материал высокой цветовой контрастности при организации занятий: с ребенком при нарушениях зрения с ребенком при нарушениях слуха с ребенком при НОДА с ребенком при нарушениях речи Специально организованное пространство, обеспечивающее не только коррекцию и компенсацию нарушенных функций, адаптацию и социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и развитие личности ребенка: коррекционно-развивающая среда образовательная среда безбарьерная среда обучающая среда.