Практическое задание 1| Кроссворд к модулю Нормативные требования к организации развивающей предметно-пространственной образовательной среды дошкольного образовательного учреждения| ВГАПС НИИДПО 100% правильно

Требование возможности разнообразного использования различных составляющих предметной среды, наличие полифункциональных предметов Объединение нескольких видов деятельности: игровой, познавательной, коммуникативной, художественно-творческой, которое дает основу для появления нового образовательного продукта, в создание которого включены и взрослые, и дети, и родители Функция в процессе которой среда является тем самым центром, где зарождается основа для сотрудничества, положительных взаимоотношений, организованного поведения, бережного отношения Требование возможности изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей Требование оснащения образовательного пространства средствами обучения, соответствующими материалами, в том числе, расходными, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.

Требование соответствия всех элементов надежности и безопасности их использования Ведущая функция среды Требование свободного доступа детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности Интегратор всех видов деятельности ребенка Межпредметное понятие, важнейшее для педагогики, как фактор развития личности ребенка в узком и широком смысле этого слова Требование наличия различных пространств, а так же разнообразных материалов игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей Зона для сюжетной игры и продуктивной деятельности Зона для чтения художественной литературы, игровой и познавательно-исследовательской деятельности (книги, словари, атласы) Зона для продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности. .