Ответы на вопросы из коллекции "☀️Тест┃Тема 3. Общие вопросы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде┃ВГАПС☀️"

Организация инклюзивной системы образования базируется на следующих основных принципах:

• принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья
• принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать
• принцип всеобщего права на общение
• принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки
• принцип взаимосвязи подлинного образования с построением взаимоотношений с другими людьми
• принцип регрессивного развития

Каждый индивид, независимо от ограничений в его развитии и интеллектуальных возможностей, может развить свои мыслительные процессы, чувственную и эмоциональную сторону:

• принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья
• принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать
• принцип всеобщего права на общение
• принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки

В развитии инклюзивного образования России можно выделить ряд остро стоящих проблем, которые требуют особого внимания:

• дефицит школ
• недостаточная квалификация педагогического состава
• отсутствие технологий
• моральный дисбаланс у учащихся
• излишняя заинтересованность родителей

Индивидуализация и дифференциация методов, приемов и средств в условиях целенаправленного педагогического руководства образовательным процессом; ориентация на зону актуального и ближайшего развития; социальная компенсация дефекта; коррекция «социального вывиха», преодоление отклонений в поведении и «вправление в жизнь – все это относится к:

• задачам коррекционно-развивающей среды
• принципам коррекционно-развивающей среды
• целям коррекционно-развивающей среды
• условиям коррекционно-развивающей среды

Специально организованное пространство, обеспечивающее не только коррекцию и компенсацию нарушенных функций, адаптацию и социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и развитие личности ребенка:

• коррекционно-развивающая среда
• образовательная среда
• безбарьерная среда
• обучающая среда

Обучение будет наиболее результативным только при построении системы коммуникативных связей с другими людьми, коллективном труде или творчестве:

• принцип ценности личности, независимо от ее уровня развития, способностей и состояния здоровья
• принцип опоры на то, что каждый индивид способен чувствовать и думать
• принцип взаимопомощи, взаимосвязи и взаимоподдержки
• принцип взаимосвязи подлинного образования с построением взаимоотношений с другими людьми

Рекомендуется использовать наглядный материал высокой цветовой контрастности при организации занятий:

• с ребенком при нарушениях зрения
• с ребенком при нарушениях слуха
• с ребенком при НОДА
• с ребенком при нарушениях речи