☀️ Ответы на тесты курса "Профконсультирование, профориентация и профобучение лиц с НОДА" ☀️

Выделите психологические проблемы, связанные с профессиональным самоопределением личности

“Формирование... внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного), готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности” – это:

К допустимым стратегиям профориентационной помощи относят:

Разрушение системы профориентации в 90-е годы 20-го века связывают с переходом службы профориентации из школы в центры занятости населения. Назовите период, когда это произошло?

Какие социологические методы используются при составлении профессиограммы?

Какие части профессиограммы являются наиболее важными для целей профориентации?

Соотнесите понятия профессионального и личностного самоопределения:

Ближайшими психологическими предпосылками профессионального самоопределения являются:

Любая форма по оказанию профориентационной помощи в условиях взаимодействия профконсультанта с группой является:

Чтобы определить сформированность профессиональных планов в процессе групповой профконсультации используют метод:

В каком году в России возникло первое учреждение по профориентации – служба по приисканию работы?

К какому типу профессий по предмету труда относится профессия программист?

Кто в настоящее время является научным руководителем центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии», созданном при МГУ?

Кто из советских исследований в 70-80-е гола 20 века отвечал за разработку дидактического и методического обеспечения профориентационной работы?

Кто является автором отечественной классификации профессий в психологии по предмету труда?

Основной целью профориентационной работы является:

Профориентология – это:

С 1921 по 1936 год в советской России шел процесс становления системы профориентации молодежи. Сколько бюро профконсультация было открыто в России в этот период?

Цель профориентологии:

Что является конкретным результатом профессионального самоопределения старшеклассника?

В чем заключается принцип «дифференцированного профессиографирования»?

Качества человека, необходимые для успешного выполнения трудовой деятельности по конкретной профессии – это:

Кто из исследователей психологи труда выделил модульный подход в профессиографии, который заключается в том, что профессиограмма составляется из ряда модулей, каждый из которых является типовым элементом профессиональной деятельности и может быть присущ нескольким профессиям.

Процесс непрерывного отражения в сознании работника меняющейся обстановки, собственной активности и ее регуляция во времени на основе обратных связей и сенсорно-моторных или интеллектуальных коррекций – это:

Психологический портрет профессии, представленный группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией – это:

Разделом каких двух наук является профессиография:

Самая простая схема профессиографирования, предложенная Е.А. Климовым, содержит описание профессии по следующим характеристикам:

Технология изучения требований профессии к личностным качествам, психофизиологическим характеристикам, социальнопсихологическим показателям, природным задаткам и способностям, деловым качествам, профессиональным знаниям и умениям, состоянию здоровья человека – это:

Индивидуальная ситуация выбора профессии (проектирование про-фессионального жизненного пути и, прежде всего, его «старта») при всем разнообразии у каждого старшеклассника конкретных жизненных обсто-ятельств имеет некоторую общую структуру. Сколько важнейших типов обстоятельств выделил в этой структуре Е.А. Климов?

Какие из обстоятельств ситуации выбора профессии не включены Е.А. Климовым в 8-факторную модель выбора профессии?

Кому принадлежит следующее высказывание: “сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социальноэкономической) ситуации”

Кто из отечественных психологов разработал модель «активизирующий профконсультации»?

Мотивация профессионального самоопределения включает в себя два основных компонента. Назовите их.

Профессиональное самоопределение – это:

Что является результатом профессионального самоопределения старшего школьника (с точки зрения самого школьника)?

В профессиональном самоопределении личности самооценка – это:

Верно ли высказывание: «Активизация интереса к изучению и пониманию человека как субъекта труда, самопознанию и проверке своих возможностей – способствует формированию объективной самооценки».

Верно ли высказывание: «В России сейчас сохраняется традиционное гендерное разделение труда, что необходимо учитывать при организации профориентационной работы».

Верно ли высказывание: «Объективно и полно оценить себя старшеклассники не в состоянии».

Выделают три уровня адекватности самооценки старшеклассников. Какому уровню соответствует следующее описание: «Учащиеся частично переоценивают или недооценивают свои возможности по сравнению с оценкой взрослых. Профессию школьники выбирают на основе познавательного интереса к школьным предметам без учета своей пригодности»

К компонентам личности, динамизирующим (придающим динамику) процессу профессионального самоопределения относят:

Как называется общая схема факторов выбора профессии по Е.А. Климову?

Какой из факторов выбора профессии Е.А. Климов поставил на первое место в своей схеме «Восемь углов (факторов) выбора профессии»?

Верно ли утверждение, что общество, считая инвалидов неполноценными, неспособными к обучению в вузах, ограничивают их профессиональное самоопределение и сферы деятельности?

Обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований

У инвалидов с достаточно сформированным общим уровнем развития, который является базой для получения различных вариантов профессиональной подготовки, в силу сложившихся к ним отношений со стороны общества, могут

Укажите следствие профессионального самоопределения, активности лиц с нарушением функций ОДА:

В чем главный недостаток прямых методов диагностики профессиональной направленности?

Диагностика профессиональной направленности осуществляется прямыми и косвенными методами. Какие из перечисленных методов относятся к прямым методам диагностики профессиональной направленности?

Какая методика профдиагностики описана: «Все вопросы методики группируются по пяти направлениям, а ответы свидетельствуют об уровне сформированности и осознанности каждого из них (жизненные планы, увлечения и проф.намерения, знания о профессии, оценка своей пригодности к профессии, эффективность профориентационной работы)»?

Какая методика профдиагностики описана: «Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э. Шейн, перевод и адаптация В.А. Чикер, В.Э. Винокурова). Данный тест предназначен для определения выраженности карьерной ориентации»?

Какой из типов профессии по объектам, на которые направлена профессиональная деятельность, не выделен Е.А. Климовым и склонность к которому не диагностируется дифференциально-диагностическим опросником?

Кто является разработчиком методики семантического дифференциала, применяемой в профдиагностике?

Мотивационная составляющая деятельности субъекта, которая характеризуется его личностной системой желаний, интересов, склонностей, подтверждаемая высокими результатами действий в определенной субъективно значимой профессиональной сфере – это:

Процедура выявления и измерения направленности человека в том или ином виде профессиональной деятельности – это:

Расшифруйте аббревиатуру ДДО, принятую в профдиагностике:

Что определяется в процессе диагностики профессиональной направленности с помощью опросника «Карта интересов» А.Е. Голомштока?

Верно ли высказывание: «Групповая профконсультация предоставляет широкие возможности для профдиагностики интересов и склонностей»?

Для решения каких задач наиболее всего подходит диагностическая групповая профконсультация?

На каком из этапов групповой диагностической консультации профконсультант объясняет цель консультации, гарантирует неразглашение (без согласия консультируемых) сведений, которые будут получены в ее процессе, излагает необходимый теоретический материал?

Назовите основные источники профессиограмм, в которых собраны актуальные на сегодняшний день описания профессий:

Основным видом деятельности профконсультанта является:

Различают два вида профконсультационной работы. Укажите, какие:

В основе какой из допустимых стратегий профориентационной работы лежит использование стандартизированных испытаний профпригодности?

В случае применения поэтапной схемы профконсультирования, какова основная задача профконсультанта на шестом этапе профконсультирования?

Назовите стратегию профориентационной работы, для которой характерна ограниченная помощь, например, только профдиагностика или только профинформирование, или помощь в принятии решения

Назовите стратегию профориентационной работы, для которой характерно: «реальное взаимодействие с клиентом и выведение его на уровень субъекта построения своей жизни. Важным условием такой стратегии являйся активная, творческая позиция самого профконсультанта, поскольку клиент и консультант фактически образуют единую систему и в каком-то смысле стремятся к тому, чтобы стать единым субъектом решения профконсультационной проблемы»

Развернутая схема профконсультирования применяется:

С чего начинается работа профконсультанта в развернутой схеме профконсультирования?

Сколько всего этапов содержит поэтапная схема профконсультирования?

Оба аспекта комплексного сопровождения представляются:

Первым шагом на пути организации в профессиональных образовательных организациях Службы комплексного сопровождения профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (СКС) является ее

Применительно к ситуации обучения лиц с ОВЗ в профессиональных образовательных организациях нужно говорить об организации

К компонентам специальной образовательной среды для молодежи с двигательными нарушениями относят:

К приспособленности окружающей среды для молодежи с двигательными нарушениями относят:

Одно из средств адаптации и интеграции лиц с ограниченными возможностями в общество, посредством которого осуществляется приобретение той или иной профессии, один из этапов профессионального становления личности

Соотнесите виды реабилитации с их характеристикой

В задачи его деятельности входит: проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, информирование и консультирование гражданина с ограниченными возможностями здоровья относительно выбора перечня упражнений по физической культуре и вида спорта, который наиболее ему подходит

Данный вид экскурсии проводится для ознакомления с изучаемым объектом у инвалидов. Во время её проведения формируются представления о социальной инфраструктуре:

Данный этап предполагает оснащение места жительства инвалида необходимым оборудованием и техническими средствами для его самостоятельной, комфортной жизнедеятельности:

Комплекс мер, нацеленных на восстановление способности личности (социальной группы) к жизнедеятельности в социальной среде, также это программы и действия, направленные на восстановление личного и профессионального статуса человека для более полной интеграции в общество:

Концерты, выставки, занятия в творческих коллективах, школы ремесел, кружки шитья, скульптуры, хореографической студии и т.д. являются …… социокультурной реабилитации инвалидов.

На каком этапе социальной реабилитации специалист по социальной работе предоставляет информацию о перечне социальных услуг, обеспечивающих решение проблемы инвалида?

На каком этапе социальной реабилитации специалист по социальной работе, проводит обследование инвалида на дому и осуществляет оценку социально-бытовых условий его места жительства?

Последовательность действий специалиста по социальной работе состоящая из комплекса методов, приемов и процедур, способствующих восстановлению социального статуса инвалида, достижению его материальной независимости:

Результатом какой реабилитации инвалидов является развитие у них умений ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей?

Технология социальной реабилитации инвалида проводится в пять этапов. Это верно?

Соотнесите уровни социальной адаптации с их характеристикой

В реализации игровых технологий, способствующих социальной адаптации инвалида, можно выделить 5 этапов. Это так?

Закрепить полученные с помощью игровых технологий социальные умения и навыки возможно в форме …. , который помогает инвалиду освоить принятые в обществе социальные нормы, продуктивные способы поведения и взаимодействия, готовит к независимой жизни

Как правило, на этом уровне, инвалид включается в деятельность и общение с помощью другого лица (родителя, друга, специалиста по социальной работе), у него может быть незначительно или умеренно снижен уровень самообслуживания:

Какая форма технологии социальной адаптации инвалида имитирует реальную социальную среду, в которой инвалид может оказаться в действительности?

Малые группы, которые создаются по разработанному регламенту для выполнения общественной, социозащитной, санкционированной со стороны государства деятельности, называются:

От чего зависит выбор технологии социальной адаптации инвалида?

Результатом ….. инвалида является появление чувства удовлетворенности жизнью, отношениями с близким окружением, рост творческой активности, достижение успеха в общении и совместной деятельности малой группы и среде жизнедеятельности

С помощью какой формы человек с ограниченными возможностями приобретает социальный опыт взаимодействия с людьми, осваивает новые для себя социальные роли «студента», «менеджера» и др., у него расширяется спектр социальных умений и навыков, что позволяет ему быть более подготовленным к реальной жизни?

Соотнесите название этапов работы с инвалидами в системе занятости с их содержанием

Установите соответствие между особенностями инвалидов с ОДА и противопоказаниями к работе

В задачи службы занятости по отношению к инвалиду входят:

В подборе новых форм и методов содействия занятости граждан с ограниченными возможностями необходимо учитывать ряд факторов. Какие можно отнести к группе объективных факторов?