☀️Ответы на все тесты курса "Основы логопедии" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В зависимости от времени воздействия экзогенно-органических факторов выделяют

Синонимы дислалии -

Особенностью данной формы дизартрии является отсутствие стабильных и однотипных нарушений звукопроизношения, а также большая сложность в автоматизации звуков

В I отделение школы V вида принимаются дети с диагнозом

Нарушения соотношения процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе объясняют как?

Асимметрию черепа, аномалии нёба, дефекты развития верхней челюсти, аплазию нижней челюсти, микрогнатию, прогнатию и др. относят к

Клиническая классификация не в полной мере соответствует

Нарушения устной и письменной речи относят к

Разграничение языковых и произносительных единиц характерно для выделения

В каком звене речевой функциональной системы локализуется нарушение?

К нарушениям устной речи относятся

В расстройства фонационного оформления высказывания НЕ включают

Когда не наблюдается органических нарушений (периферически или центрально обусловленных), говорят о

Какой этап соответствует следующей цели: сформировать у ребенка первоначальные умения правильного произнесения звука на специально подобранном речевом материале?

При данной форме ринолалии должны быть устранены причины непроходимости носовой полости: как только наступает правильное носовое дыхание, исчезает и дефект

Какому этапу соответствует следующая цель: подготовка артикуляционного аппарата к формированию артикуляционных укладов?

Патологии голоса, которые не сопровождаются воспалительными или какими-либо анатомическими изменениями гортани

При клонических судорогах наблюдается

Сторонники применения терапевтических средств в лечении заикания применяли

Сторонники дидактических приемов в лечении заикания применяли

Верно ли утверждение: «Моторная алалия – это системное недоразвитие импрессивной речи центрального органического характера, обусловленное несформированностью языковых операций процесса порождения речевых высказываний при относительной сохранности смысловых и сенсомоторных операций»

Воспитание речевой активности, формирование пассивного и активного словаря, доступного пониманию и воспроизведению соответствует

Основным симптомом сенсорной алалии является

При преимущественном поражении какой доли доминантного полушария возникает сенсорная алалия?

Отличительной чертой эфферентной моторной афазии является

В теоретической основе принципов диагностики речевых нарушений лежит учение о

Этот принцип последовательно охватывает уровни развития сенсорных функций, психики, моторики и речи с первых месяцев жизни ребенка -

Этот принцип предполагает, что отбор заданий, их формулировки должны соотноситься с уровнем реального психоречевого развития ребенка -

При устранении сенсорных форм нарушений звукопроизношения у слабослышащих особенно большое внимание следует уделять:

Верно ли утверждение, что «при устранении звуковых замен в устной речи и соответствующих буквенных замен на письме у слабослышащих используется опора на остаточное слуховое представление артикуляции звука»

В логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения у детей с нарушением интеллекта во вспомогательной школе широко используется

При детском церебральном параличе отмечается определенная взаимосвязь двигательных и речевых расстройств, что проявляется

Нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности – это

Человек (индивидуум), страдающий нарушением речи, - это

Разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи – это

Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений – это

Связи с педагогикой, различными отраслями специальной педагогики, общей и специальной психологией относятся к

Связи с медико-биологическими и лингвистическими науками относятся к

Этот принцип опирается на представление о речи как о сложной функциональной системе

Этот принцип предполагает, что устранение речевых нарушений должно носить медико-психолого-педагогический характер

Принцип предполагает выделение в процессе логопедической работы тех задач, трудностей, этапов, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка

Принцип подразумевает учет последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе

Этот принцип предполагает установление в каждом отдельном случае этиологии, механизмов, симптоматики нарушения

Этот принцип основан на формировании новой функциональной системы в обход пострадавшего звена.

К дидактическим принципам относятся:

К методам логопедии как науки относятся:

Возрастные границы первого критического периода в развитии речи

Во второй критический период интенсивно развивается?

Возрастные границы третьего критического периода?

Воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия – это

Кто впервые предложил классификацию причин речевых нарушений?

Каким термином обозначается кислородное голодание плода в момент родов?

При иммунологической несовместимости крови матери и плода резус или групповые антитела, проникая через плаценту, вызывают

Вирусные заболевания, прием лекарственных препаратов, алкоголизм и курение во время беременности могут вызывать

При алкогольном эмбриопатическом синдроме в дошкольном и школьном периоде дети отличаются:

Токсикозы беременности, недоношенность, недлительная асфиксия в родах вызывают

Для детей с минимальной мозговой дисфункцией характерны

Наследственные факторы относят к

Нарушения речи при болезни Дауна относят к

В основе наследственно-дегенеративных заболеваний нервной системы лежат

Одним из первых классификацию речевых нарушений предложил

В классификациях первой четверти ХХ века общим был

Новые принципы анализа речевых нарушений у детей были сформулированы

В настоящее время в отечественной логопедии в обращении находятся следующие классификации речевых нарушений:

В клинико-педагогической классификации ведущая роль отводится

В клинико-педагогической классификации дополняющая роль отводится

Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, – это

Полная или частная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга, – это

В нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания НЕ включают

Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка определяют как …

Частичное специфическое нарушение процесса письма, – это

Частичное специфическое нарушение процесса чтения – это

В логопедии выделяются ___ форм речевых нарушений

При отклонениях в строении периферического речевого аппарата (зубов, челюстей, языка, нёба) говорят о

К этой форме дислалии относятся дефекты звукового оформления речи, обусловленные избирательной несформированностью операций переработки фонем по их акустическим параметрам в сенсорном звене механизма восприятия речи

Ринолалия – это

Объясняется она недостаточным подъемом мягкого нёба при фонации у детей с вялой артикуляцией, часто после удаления аденоидных разращений

Возникает при хорошей проходимости носовой полости и ненарушенном носовом дыхании

Дизартрия – это

Представляет собой группу моторных расстройств речи разного патогенеза, связанных с очаговым поражением коры головного мозга

При этой форме дизартрии имеет место поражение мозжечка и его связей с другими отделами центральной нервной системы, а также лобно-мозжечковых путей

Полное отсутствие голоса – это

Частичные нарушения высоты, силы и тембра – это

Заикание - это

Сторонники психологического направления в лечении заикания применяли

Дислалия – это

Сторонники сенсомоторных концепций

Сторонники психологических концепций

Сторонники языковых концепций

Верно ли утверждение: «Основным при моторной алалии является нарушение овладения знаковой формой языка, т. е. правилами сочетания и использования знаков в процессе порождения речи»

Формирование фразовой речи на фоне усложнения словаря и структуры фразы соответствует

Формирование связной речи соответствует

Охарактеризуйте речь ребенка с сенсорной алалией:

Отличительной чертой акустико-гностической сенсорной афазии является

Отличительной чертой акустико-мнестической афазии является

Отличительной чертой амнестико-семантической афазии является

Отличительной чертой афферентной кинестетической моторной афазии является

Отличительной чертой динамической афазии является

Согласно О.А. Токаревой выделяются следующие формы дислексии:

Согласно М.Е. Хватцеву выделяются следующие формы дислексии: