☀️Ответы на все тесты Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом (ПДО) | НСПК 100% правильно☀️

Ориентация на естественный ход событий как один из вариантов временного формата проектной деятельности предполагает

Для успешной концептуализации проекта необходимо обеспечить

Важнейшая педагогическая задача при организации процедуры концептуализации

Географический и территориальный диапазон исследования проблематики и применения продукта, распространения влияния проектной деятельности на окружающую среду как один из параметров формата проекта

Чтобы начать проектировать, необходимо присутствие в сознании не только оценочных знаний о реальном состоянии предполагаемого объекта преобразования, но и

Критическое отнесение к проекту формируется на основе

Проект на деятельностномуровне рассматривается как

Наглядное представление исследовательских данных возможно с помощью

Направляющая функция плана

Начальный импульс проектной деятельности возникает из

Способ понимания, трактовки, интерпретации какого-либо явления, предмета, процесса, основная точка зрения, руководящая идея для их систематического освещения

По объектам выделяют проекты

Полученную диагностическую информацию при педагогическом проектировании следует обобщить и упорядочить путем (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

После конкретизации целей проекта разрабатывается

Предполагает создание программы, представляющей набор необходимых мероприятий и действий по достижению задуманного

Кто выделяет предстартовый этап в проектировании?

Признак, на основании которого производится оценка чего-либо

Проектирование включает человека в диалог с миром, с жизнью, с другими людьми через

Пространство проектирования обычно сужается на основе

Процесс мыслительного и знакового оформления проекта как текста, выполненного на определенном профессиональном языке проектирования

Результатом концептуализации проекта является

Способ ограничения (нормирования) активности участников проектной деятельности через определение ее границ и масштаба

Деятельность по созданию проекта, образа будущего предполагаемого явления,тесно связанная с наукой и инженерией

Формирование идеального представления, начинаясь с педагогического конструирования ситуации эмоционального переживания неудовлетворенности наличным состоянием объекта проектирования, переходит к оформлению

Формирование идеального представления, начинаясь с педагогического конструирования ситуации эмоционального переживания неудовлетворенности наличным состоянием объекта проектирования, переходит к

Формируется исходя из объема базы источников информации, необходимых для реализации проекта

Цель играет в проекте по отношению к предмету проектирования и его участникам

Цель играет в проекте по отношению к участникам

Ценностное самоопределение в проблемном поле проекта

Является непременным условием педагогического проектирования и служит основным источником рождения проектного замысла

В каком случае проектная деятельность оказывается в психологическом и организационном отношении незавершенной?

В рамках учебных проектов текущую внешнюю аналитику и экспертизу могут выполнять (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вид социального взаимодействия, в ходе которого подросток получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия

Возможность непосредственного или опосредованного установления контактов (связей), формирующихся позиций и содержания между всеми субъектами диссеминационного процесса с целью достижения необходимых результатов

Деятельность, предполагающая создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего как минимум в ближайшем социальном окружении социально значимого продукта

Деятельность в процессе диссеминации направлена на выполнение

Для освоения подростком социальной практики или социального проекта содержательное единство осуществляемых этапов

Дополнительный педагогический и эмоциональный эффект проекта достигается за счет

К информационным каналам диссеминации относятся

К коммуникационным каналам диссеминации относятся

К типичным ошибкам социального проектирования относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

К экспертным каналам диссеминации относятся

Коллективная инновационная управленческо-педагогическая деятельность по созданию междисциплинарных проектов образовательной деятельности обучающихся

Выберите возможные объекты проектирования педагога дополнительного образования

Обязательным в педагогическом проектировании является включение в проектировочный этап процедуры

Выберите условия, определяющие появление конкретного социального проекта или программы

Педагог в проектировании может выступать только с позиции

Педагогическим условием использования обучающего потенциала образовательной программы в методической работе с педагогами дополнительного образования может выступать

Познание социальной действительности происходит в ходе

Предпроектная диагностика как проектировочный ориентир при создании образовательной программы дополнительного образования направлена на

Процесс освоения, отработки социальных навыков, познание не внешней, демонстрируемой, заявляемой стороны социальной действительности, а внутренней, сущностной, часто скрытой и неочевидной

Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний

Процесс, направленный на то, чтобы донести идеи, методы осуществления, продукты и (или) результаты опыта проектной деятельности до целевой аудитории

Реализация разработанного проекта силами инициативной группы воспитанников составляет шаги

Рефлексивный этап педагогического проектирования включает оценку продуктного и

Этап, следующий непосредственно после завершения проектных действий, получения представления и оценки результатов

Создание условий для социальных проб личности является главным педагогическим смыслом

Социальную значимость проектирования программ дополнительного образования в условиях развития рынка образовательных услуг подчеркивает

Шагом № 4 в логике социального проектирования служит

Шагом № 7 в логике социального проектирования служит

В модели менеджмента МВО коллективу образовательной организации свойственны

В случае, если группообразование в образовательной организации было хаотичным и неуправляемым, возникает ряд проблем, связанных с

Возможность неофициального общения с коллегами должна предусматриваться в педагогическом коллективе

Выбор руководителем образовательной организации конкретной стратегии управления коллективом определяет

К каким стимулам относится денежный доход?

Интерактивная форма методической работы, направленная на получение знаний, умений, навыков, коррекцию установок для успешного решения учебно-воспитательных задач

Интерактивная форма работы с педагогами дополнительногообразования,направленная на активный обмен новыми идеями, мыслями, педагогическими находками

Интерактивная форма работы способствует развитию у педагогов стремления к самообразованию, расширение и углубление знаний. Заранее готовятся вопросы для обсуждения, список рекомендуемой литературы, комплектуются творческие микрогруппы, создается пресс-центр, который после окончания подводит итоги

К активным мотивационным факторам относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

К пассивным мотивационным факторам относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Коллективное обсуждение какого-то сложного вопроса, обсуждение-спор, столкновение разных точек зрения, позиций, подходов

Модель менеджмента MBI представляет

Морально-психологические методы работы с коллективом включают

К какой группе мотивов относятся моральные обязательства?

На каком этапе формирования коллектива единомышленников важно добиться единого восприятия системы организационных целей, минимизировать конфликт целей?

На каком этапе формирования коллектива единомышленников оцениваются результаты деятельности коллектива и, в случае успешного достижения целей образовательной организации, реализуется система поощрений?

Выберите важный показатель продуктивности деятельности педагога дополнительного образования

Организационная форма методической работы, в рамках которой осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога

Основной функцией менеджмента в рамках реализации идентификационной стратегии управления человеческими ресурсами является

Ответственность за мотивирование педагогов дополнительного образования возлагается на

Форма работы с педагогами, цель которой заключается в совершенствовании теоретической и практической подготовки педагогов в соответствии с современными научными достижениями в области образования

Совокупность правил, норм, ценностей и представлений руководства и персонала образовательной организации, определяющих направление и содержание работы с педагогическим персоналом

Выберите важный фактор, влияющий на развитие личности детей в системе дополнительного образования

Стратегия управления человеческими ресурсами образовательной организации, при которой администрация образовательной организации эксплуатирует трудовой потенциал сотрудников, а персонал учебного заведения использует все возможности образовательной организации для достижения личных целей

Стратегия управления человеческими ресурсами образовательной организации, при которой между администрацией образовательной организации и педагогическим персоналом складываются взаимовыгодные отношения, при которых происходит постепенное согласование целей и ценностей.

Стратегия управления человеческими ресурсами образовательной организации, при которой трудовые отношения в образовательной организации строятся на совпадении личных и организационных целей и ценностей, а движущей силой реализации трудового потенциала педагогических кадров является развитие образовательной организации

Целенаправленное применение по отношению к человеку стимулов для воздействия на его усилия, старания, настойчивость, добросовестность, целеустремленность в деле решения задач, стоящих перед организацией

Выберите цели кадровой политики

Форма работы с педагогамидополнительногообразования, способствующая развитию творческого мышления и в целом повышающая уровень педагогического мастерства, представляющая быстрое, решительное наступление в игре, целью которой является групповое решение проблемы

Способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо или кем-либо