Диссертация (972116), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Установлена необходимость создания методических рекомендацийпреподавателям физики и комплекта задач-упражнений, задач с техническимсодержанием для реализации разработанной методики.5. Предлагаемая методика может быть применена в подготовкебакалавров различных направлений технических вузов.93ЗАКЛЮЧЕНИЕВ результате диссертационного исследования на тему «Формированиепроектировочной деятельности у бакалавров направления подготовки«Строительство» при изучении курса физики в техническом вузе» полученыследующие результаты и выводы:1.
Анализсостоянияподготовкибакалавров-строителейкпроектировочной деятельности показал, что данному виду деятельностивыполнению обучают студентов только на старших курсах, при изученииобщепрофессиональных и специальных дисциплин. Знания, приобретенныестудентами в курсе физики недостаточно применяются и не осознаются имипри курсовом и дипломном проектировании в выполнении отдельных этаповпроектировочнойдеятельности,несмотрянато,чтобольшинствостроительных норм и правил основывается на физических знаниях.Современным требованием ФГОС ВО 3++ является то, что каждаядисциплина обязательной части, в том числе и физика, должны формироватькомпетенцию, которая связана с деятельностью по проектированиюразличных строительных объектов.
Поэтому при изучении курса физикистуденты должны овладеть этой компетенцией.2. На основе анализа профессиональной деятельности инженеровстроителей, курсовых, дипломных проектов, прикладных курсов поподготовке строителей, а также практики преподавателей по руководствудипломнымипроектамивыпускниковбыливыделенытриэтапапроектировочной деятельности, выполняемые с применением физическихзнаний: расчет механических характеристик строительного объекта или егоотдельных элементов; расчет теплофизических характеристик строительныхконструкций или его отдельных элементов; расчет световых характеристикзданий и сооружений943.
Разработаны способы выполнения каждого этапа проектировочнойдеятельности в обобщенном виде.4. Разработана методика формирования у студентов обобщенныхспособов выполнения выделенных этапов проектировочной деятельностипри изучении курса физики. Доказано, что учебный процесс, построенный сорганизацией положительной мотивацией у студентов, включением их вразработку обобщенных способов выполнения этапов проектировочнойдеятельности, организацией специального усвоения этих способов исамостоятельного многократного применения их в различных ситуацияхпозволяет сформировать у студентов общепрофессиональную компетенцию,связанную с выполнением проектировочной деятельности. В отличие отпредыдущихнаучныхисследований,связанныхсформированиемкомпетенций у студентов технических вузов, впервые разработана такаяметодика, реализация которой доказывает, что курс физики может и долженбыть средством формирования у студентов этапов проектировочнойдеятельности.5.
Экспериментальная проверка методики обучения выполнениюкаждого этапа проектировочной деятельности в обобщенном виде назанятиях по физике подтвердила достоверную результативность бакалавровстроителей к проектированию различных строительных объектов.6. Следует отметить, что у студентов изменяется отношение кизучению курса физики. Он становится им интересен, студенты проявляют врешении задач активность, вариативность и оригинальность идей, умениялогически мыслить.
Особенно эти качества выявляются при команднойработе на занятиях. Физические задачи-упражнения, задачи с техническимсодержанием, в которых описаны реальные ситуации, соответствующиестроительной отрасли и сформулированы практически значимые целидеятельности, вызывают у студентов профессиональный интерес и желание95решать такие задачи. Это свидетельствует о достижении цели, указанной втребованиях к подготовке бакалавров-строителей ФГОС ВО, котораяреализуется через формирование у студентов компонентов ОПК-1 назанятиях по физике.7.
Данные исследования может быть продолжено для разработкифизического лабораторного практикума,сборникафизических задач,направленных на формирование этапов проектировочной деятельности.96СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. Айзенцон, А.Е. Многоаспектный целостный подход при развивающемобучениифизикевсистемевысшеговоенногообразования:Автореферат дис. доктора пед. наук: 13.00.02 / Айзенцон АлександрЕфимович. – Москва, 1999.
– 32 с.2. Айзенцон, А.Е. Курс физики/ А.Е. Айзенцон. – М.: Абрис. - 2012. –374с.3. Ан, А.Ф. Проектирование компетентностно ориентированного курсафизики в техническом вузе: дис. … доктора пед. наук: 13.00.02 / АнАлександр Федорович. – Москва, 2016г. – 391 с.4. Анисимов,Н.М.Теоретическиеиэкспериментальныеосновытехнологии обучения студентов изобретательской и инновационнойдеятельности: Дис. ... доктора пед.
наук: 13.00.08 / Анисимов НиколайМихайлович. – Липецк, 1998. – 468 с.5. Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе /С.И. Архангельский. - М.: Высшая школа. - 1974. – 111 с.6. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, егозакономерные основы и методы / С.И.
Архангельский. – М.: Высшаяшкола. - 1980. – 368 с.7. Асадулина, Е.Ю. Интеграция общепрофессиональных дисциплин каксредствоповышениякачествапрофессиональнойподготовкикурсантов военно-инженерного вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /Асадулина Елена Юрьевна. – Челябинск, 2005. – 172 с.8. Ахметзанов, М.Х.
Сопротивление материалов: учебник / М.А.Ахметзянов, И.Б. Лазарев. – М.: Юрайт. - 2011. – 300 с.9. Байер, В.Е. Архитектурное материаловедение / В.Е. Байер. – М.:Стройиздат. - 1989. – 183 с.10. Бахадирова,З.Профессиональная97направленностьобщеобразовательной подготовки студентов (на примере обученияфизике в технических вузах): Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /Бахадирова Закия – Ташкент, 1990. – 147 с.11. Бать, М.
И. Теоретическая механика в примерах и задачах: в 3 т. Т.IIIСпециальные главы механики/ М.И. Бать, Г.Ю. Джанелидзе, А.С.Кельзон – М.: Наука, 1973 г. - 488 с.12. Берденникова, М.Г. Формирование у будущих инженеров уменийприменять системный анализ при решении физических задач: Дис. …канд. пед.
наук: 13.00.02 / Берденникова Марина Геннадьевна. –Архангельск, 2010. – 225 с.13. Беспалько,подготовкиВ.П.Системно-методическоеспециалиста.обеспечениеучебно-методическоепособиепроцесса/В.П.Беспалько, Ю.Г. Татур – М.: Высшая школа. - 1989. – 144с.14. Битюцких, О.К. Компетентностная технология общепрофессиональнойпрактической проектировочной подготовки студентов технического вуза: напримере специальностей машиностроительного профиля: Дис.
… канд. пед.наук : 13.00.08 / Битюцких Ольга Константиновна. – Воронеж, 2006.225с.15. Блажей, А. Научно-техническая революция и инженерное образование: пер.со словац. Л.С. Каганова/ А. Блажей, Д. Дриенски, И. Перлаки. – М.:Высш.шк., 1988. – 288 с.16. Бондарев, Б.В. Курс общей физики. учебное пособие для втузов. В 3кн. / Б.В. Бондарев, Н.П. Калашников, Г.Г. Спирин. - М.: Высшаяшкола. – 2005.17. Бондарь, В.А. Задачи по физике с техническим содержанием: кн.
дляучителя/ В.А. Бондарь, Д.И. Кульбицкий, В.А. Яковенко. – Мн.: Нар.Асвета. - 1986. – 167 с.18. Бондарчук, Е.И. Основы психологии и педагогики. курс лекций / Е.И.98Бондарчук, Л.И. Бондарчук. – К.: МАУП. - 2002. – 168с.19. Бордовская, Н.В. Педагогика. /Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб:Питер.
- 2000. - 304 с.20. Бордонская, Л.А. Физические задачи общекультурного содержания.учебное пособие / Л. А. Бордонская; под ред. д-ра пед. наук, проф. С. Е.Каменецкого. - Чита: Изд-во Забайкал. гос. пед. ун-та им. Н. Г.Чернышевского, 1997. - 196 с.21. Бугакова, Н.Ю. Научные основы развития инженерной проектнойдеятельностистудентовтехническоговуза:Напримереобщепрофессиональных дисциплин: Дис. ... доктора пед. наук: 13.00.08/ Бугакова Нина Юрьевна.
- Калининград, 2001 – 242 с.22. Бурилова, С.Ю. Межпредметная интеграция в учебном процессетехнического вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / БуриловаСветлана Юрьевна. - Новосибирск, 2001 - 247 с.23. Бухарова, Г.Д. Задачи с производственно-техническим содержаниемкак одно из средств реализации политехнического принципа приобучении физике: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Бухарова ГалинаДмитриевна . – Челябинск, 1987. – 217с.24. Валишева, А.Г. Формирование способов выполнения проектноконструкторской и технологической деятельности у бакалавровтехническихнаправленийприобучениифизике(напримеренаправления подготовки 15.03.01 Машиностроение): Дис.
… канд. пед.наук: 13.00.02 / Валишева Альфия Гаптыльбаровна. – Астрахань, 2016.- 217с.25. Валович, Е.С. Решение задач как одно из средств реализациимежпредметных связей физики с другими естественно-научнымидисциплинами (6-7 классы): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / ВаловичЕлена Сергеевна. - Челябинск, 1984. - 228 с.9926. Вдовиченко, О.В. Формирование интеллектуальной компетентностибудущихвоенныхавиационныхинженероввпроцессепрофессионально направленного изучения физики: Дис. … канд.
пед.наук: 13.00.02 / Вдовиченко Ольга Владимировна. – Ставрополь, 2014.– 251 с.27. Витушкин, А. Н. Учебное сквозное проектирование / А.Н. Витушкин //учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности080502 "Экономика и упр. на предприятии трансп.". - Омск: Изд-воСибАДИ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
