Диссертация (971875), страница 60

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 60)

Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. –М.: Физкультура и спорт, 1985. – 176 с.354утверждать о значительном вкладе разработанной и апробированной в ходеисследования системы комплексного педагогического контроля в успешноевыступление спортсменов-паралимпийцев Российской Федерации.Таким образом, оценка системы комплексного педагогическогоконтролятренерамиспортсменов-паралимпийцевспортивныхсборныхвысокогокомандклассаэкспертами,РоссийскойФедерации,спортсменами-паралимпийцами, а также объективные показатели оценкидинамики уровней подготовленности спортсменов (физической, технической,тактической и др.) и оценки результатов соревновательной деятельностипаралимпийцев, позволяет утверждать об эффективности разработаннойсистемы.

Внедрение разработанной системы комплексного педагогическогоконтроля спортсменов-паралимпийцев высокого класса в работу по всемспортивным дисциплинам паралимпийского спорта позволит значительноповысить качество подготовки спортивных сборных команд.Разработанная система комплексного педагогического контроля, еёструктура, алгоритм, формы, средства и методы также могут бытьиспользованы в качестве инструментария для реализации мероприятийнаучно-методического обеспечения спортивных сборных команд дляприменения образовательными организациями высшего образования инаучными организациями в сфере физической культуры и спорта с учётомнорм действующего федерального законодательства.355ЗАКЛЮЧЕНИЕАнализ теоретико-методологических и научно-методических основкомплексного контроля в подготовке спортсменов различной квалификации,исследование его сущностных характеристик, функций, целей, задач,принципов, видов и форм организации в тренировочной деятельностипозволили установить, что вне зависимости от используемых подходов,набора и сложности выбранных процедур, инструментария и оцениваемыхпоказателей комплексный контроль в спортивной подготовке является однимиз ключевых элементов педагогического процесса, существенно влияющихна его результативность и продуктивность.

В связи с этим корректнымнаименованием этого явления, наиболее полно отражающим его суть вподготовке спортсменов, будет «комплексный педагогический контроль».Методологическую и концептуальную основу разработки системыКПКкаккомпонентасовременнойцентрализованнойподготовкиспортсменов и команд высокого класса, составляют: педагогические законы(закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения ивоспитания; закон целостности и единства педагогического процесса) изакономерности (управления педагогическим процессом), а также ключевыеидеи системного (взаимосвязь и взаимообусловленность всех компонентовпедагогическогопроцесса),системообразующимпрограммно-целевогофакторомв(цельподготовкеявляетсяспортсменов),биокибернетического (эффективность управления педагогическим процессомзависит от качества и интенсивности обратных связей), личностнодеятельностного(личностьформируетсятольковдеятельности)итехнологического (алгоритмизация педагогического процесса повышает егопродуктивность) подходов, включающие основные положения теориифункциональных систем (системообразующим фактором является полезныйрезультат) и теории спортивной тренировки (целевая направленность надостижение максимально возможного индивидуального результата), в томчисле лиц с ограниченными возможностями здоровья.356Современному этапу развития мирового паралимпийского спортаприсущи следующие характерные тенденции: переход от реабилитационнойфизкультурно-спортивной деятельности инвалидов и лиц с отклонениями всостоянии здоровья к тренировочно-соревновательной деятельности иучастию в паралимпийских состязаниях; объединение спортсменов сразличнымитипамивозможностямивпоражений,одинноравнымиспортивно-функциональныйфункциональнымикласс;снижениетребований к ограничению двигательных возможностей лиц для допуска кзанятиям и соревнованиям в различных видах спорта; значительноеобострение конкурентной борьбы в паралимпийском спорте; разработка ивнедрениеновыхметодикподготовкиспортсменов;увеличениетренировочных и соревновательных нагрузок; активное использованиевнетренировочныхфакторов;высокаятехнологичностьспортивногооборудования и инвентаря; широкое использование характерных ранеетолько для олимпийского спорта организационных форм и компонентовсистемы обеспечения тренировочного процесса паралимпийцев.Этапы развития паралимпийского спорта и современной системыподготовкиспортсменов-паралимпийцеваналогичныэтапамразвитияолимпийского спорта, но имеют более короткие временные рамки.Преемственность подходов к организации и выбору содержания подготовкипаралимпийцев и олимпийцев способствует ускоренному росту спортивныхрезультатов лиц с ограниченными возможностями здоровья и быстромустановлениюпаралимпизмакакзначимогосоциальногоявлениясовременности.Практика подготовки спортсменов-паралимпийцев и олимпийцев ккрупнейшимспецифическиеспортивныммероприятиямособенности.спортсменов-олимпийцевэкспериментальноидоказанныйОбщейимеетчертойобщиечертыпроцессаподготовкиспортсменов-паралимпийцевфакттождественностииявляетсяреагированияорганизма атлетов с поражениями и без них на аналогичные тестовые и357тренировочные нагрузки.

Специфическое отличие в подготовке олимпийцеви паралимпийцев определяется необходимостью учета индивидуальныхособенностей нарушения ведущих структур и функций организма, а такжеособенностей жизнедеятельности каждого спортсмена, которые в комплексесказываются на его спортивно-функциональном статусе и возможностяхорганизма. Эти характеристики определяют выбор тренировочных средств,методовихреализации,соотношенияираспределенияобъемовиинтенсивности тренировочной нагрузки в годичном цикле, а также влияют насодержание контрольных и корректирующих мероприятий.СформулированаконцепциясистемыКПКвподготовкепаралимпийцев высокого класса, которая отражает ее педагогическуюсущность и может быть представлена как совокупность следующихосновных теоретических положений:– с позиции современной педагогической науки комплексный контрольпредставляет собой систему мероприятий, обеспечивающих фиксацию,обработку,хранение,интерпретацию,анализ,оценкуипередачуобъективной информации об эффективности тренировочного процессаспортсменов-паралимпийцев лицам, ответственным за их подготовку(тренерскому составу, руководству спортивных федераций);– в число педагогических функций системы комплексного контроляподготовки паралимпийцев входит решение комплекса взаимосвязанных ивзаимообусловленных задач, предусматривающих: определение показателейтехнической,функциональной,тактической,психологическойподготовленности спортсменов с учетом вида спорта и индивидуальныхособенностей паралимпийцев; установление причинно-следственной связимежду тренировочными воздействиями (величиной тренировочной нагрузки,ее распределением на различных этапах подготовки, набором тренировочныхсредств и методов) и теми запланированными изменениями, которыепроисходят в организме спортсменов; в случае отклонения фактическихпоказателей подготовленности паралимпийцев от заранее запланированных –358оперативное внесение корректив в их индивидуальные тренировочныепрограммы;– основными принципами реализации мероприятий системы КПК вподготовкеспортсменов-паралимпийцеввысокогоклассавыступают:научная обоснованность, комплексность и информативность, валидность иадекватность,стандартизацияитехнологичность,систематичность иэкономичность тестовых процедур, возможность использования полученныхданных в научных, практических и образовательных целях;– основными видами КПК в спортивной подготовке паралимпийцевявляются: оперативный, текущий, этапный;– критериями эффективности реализации системы КПК в подготовкепаралимпийцев высокого класса являются: рост спортивного мастерства;улучшение показателей физической, функциональной, психологической,технической, тактической подготовленности; минимизация отклонений вкомплексе запланированных показателей подготовленности спортсменов втечение всех тренировочных циклов; соревновательная результативность накрупнейших международных стартах.Система КПК в паралимпийском спорте включает следующиемероприятия:– выбор диагностирующих процедур подготовленности спортсменов сучетом специфики вида спорта и целей подготовки, функциональногосостояния и типа поражений атлетов;– определение маркерных показателей спортивной подготовленностипаралимпийцевирасчетМХпланируемойтренировочнойисоревновательной деятельности;– осуществление оперативного, текущего и этапного педагогическогоконтроля, в том числе объективная фиксация выполненных тренировочныхнагрузок и показателей функционального состояния спортсменов;–математическаяобработкарезультатовинтерпретация полученной информации;контроля,анализи359– предоставление информации тренерам и руководителям длядальнейшихпланированияикоррекцииспортивнойподготовкипаралимпийцев;– контроль за качеством разработки и методическим сопровождениемофициальнойдокументациипланированияпроцессаподготовкипаралимпийцев как в индивидуальных, так и в командных видах спорта.Тестовые процедуры КПК существенным образом отличаются от тех,которые используются для определения медицинского статуса инвалидов илиц с отклонениями в состоянии здоровья, определения типа и глубины ихпоражения.

Характеристики

Список файлов диссертации