Шпаргалка по военной подготовке (947566), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Она обеспечивает приспособление к неоживзаимного усиления эмоциональных воздействий обданным и резким изменениям обстоятельств.щающихся людей. Индивид здесь не испытывает предСвоеобразная комбинация этих свойств характеринамеренного давления, но просто бессознательнозует специфические типы нервной деятельности. Наиусваивает образцы чьего-то поведения.более часто встречаются четыре типа.Особой ситуацией, где учитывается воздействиеСангвиник. По незначительному поводу возникачерез заражение, является ситуация паники.ют эмоции, которые легко меняются.
Живая мимикаПаника возникает в массе людей как определенноеи выразительные движения. Быстро сосредоточиваЕсть три показателя - самооценка, ожидаемаяэмоциональное состояние, являющееся следствиемет внимание. Высокий порог чувствительности. Оченьоценка, оценка личностью группы, они входятлибо дефицита информации, либо избытка этой инслабые звуки и световые раздражители не замечает.в структуру личности, и человек вынужден считатьсяформации. Сам термин происходит от имени греЭнергично принимается за новое дело. Его легко дисс этими индикаторами своего самочувствия в группе.ческого бога Пана, покровителя пастухов, пастбищциплинировать.
Быстрота ума, находчивость. Он леги стад, вызывающего своим гневом безумие стада.Самооценка тесно связана с уровнем притязаний.ко сходится с новыми людьми. Легко привыкает к ноЗаражение, возникающее при панике, нельзя недоУровень притязаний - это желаемый уровень самооценивать, в том числе в современных условиях.вым требованиям и обстановке. В большей степениоценки личности, проявляющийся в степени трудноВнушение - целенаправленное,'неаргументирооткликается на внешние впечатления, чем на образысти цели, которую индивид ставит перед собой.ванное воздействие одного человека на другого илии представления о прошлом и будущем.Направленность - относительно устойчивоегруппу. При внушении осуществляется процесс переХолерик необуздан, несдержан, нетерпелив,единство цели, мотивов, установок и потребностейдачи информации, основанный на ее некритическом ^ л и ч н о с т и .
Жизненный путь в целом о п р е д е л я е т с я ^ вспыльчив. Менее пластичен, чем сангвиник. Для негоТрадиционным для социальной психологии является выделение таких способов воздействия, как:Личность - это человек, взятый в системе такихего психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных связяхи отношениях, являются устойчивыми, определяютнравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.Важную роль для развития личности играет самооценка. Самооценка - оценка личностью самой себя,своих возможностей, качеств и места среди другихлюдей.
С помощью самооценки происходит регуляцияповедения личности. Уже сложившиеся оценки собственного «я» есть результат постоянного сопоставления того, что личность наблюдает в себе, с тем, чтовидит в других людях.Слишком высокая и слишком низкая самооценкимогут стать внутренним источником конфликтов личности. Однако для характеристики личности важнознать, какова (по мнению данной личности) оценка,которую личность заслужила в данной группе, которую, как она предполагает, ей могут дать товарищи(ожидаемая оценка).характерна цикличность в работе, способен увлечьсяделом, преодолеть значительные трудности на путик цели.
Активность может сменяться апатией. Устойчив в стремлениях и интересах, настойчив. Быстрыйпсихический темп.Флегматик. Малоэмоционален. При больших неприятностях остается спокойным. Мимика бедная.Движения невыразительны. Может выполнять дело,требующее ровной затраты сил, длительного и методического напряжения. Отличается терпеливостью,выдержкой, самообладанием. Медленный темп движений и речи, ненаходчив.
Интровертирован. Трудносходится с новыми людьми, слабо откликается навнешние впечатления.Меланхолик/Повышенная чувствительность (невысокие пороги ощущения). Незначительный поводможет вызвать слезы на глазах. Чрезмерно обидчив.Болезненно чувствителен. Пониженная активность.Неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет опускать руки, неэнергичен, ненастойчив, легкоутомляется, малоработоспособен. Склонен переживать по малейшему поводу. Легко отвлекаемое и неустойчивое внимание.
Медленный психический темп.Интровертирован.Темперамент сказывается на всех видах деятельности, в том числе и на учебной. Так, флегматики замедленно реагируют на вопрос. Нужно быть терпеливым и не торопить флегматика с ответом. И наоборот,поспешность сангвиника или порывистость холерикамогут вести к необдуманности ответа, что также нужно учитывать при обучении.
Особенно внимательными чутким нужно быть к меланхолику, очень чувствительному, а потому очень ранимому человеку. По отношению к нему неуместны ки шутка, ни ирония.системой наиболее существенных, наиболее далеких,наиболее актуальных целей. И эта система выступаетопределяющей к частным целям. Система наиболеедалеких, актуальных, существенных целей, которыеориентируют весь жизненный путь личности, обозначается как личная целеустремленность. Она выражает направленность человека.Направленность - это та внутренняя схема, программа, которая предшествует самому поступку.Если известна направленность человека, то можнопрогнозировать его поведение с большей степеньювероятности.Возникновение направленности личности связанос потребностями.Потребность - это нужда человека в чем-либо,формирующаяся в системе социальных отношенийчеловека. По содержанию потребности делятся наматериальные и духовные.
Нравственный облик человека зависит от содержания его духовных потребностей, которые являются ведущими в структуре личности.На основе потребностей человека возникают мотивы его деятельности. Мотив - это побуждение к проявлению активности и совершению действий для достижения цели (удовлетворения той или инойпотребности).Мотивация - это совокупность мотивов.Мотивировка - объяснение человеком целесообразности и необходимости своих действий.К мотивам относятся: желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения, а также хотения - простыемотивы, в большей степени связанные с материальными потребностями человека.восприятии. Предполагается, что человек, принимающий информацию, в случае внушения не способен наее критическую оценку.Феномен внушения (суггестия) обладает глубокойспецификой. Суггестор - это человек, осуществляющий внушение.Отличия внушения от заражения.1.
При заражении осуществляется сопереживаниебольшой массой людей общего психического состояния, внушение же не предполагает такого равенствав сопереживании идентичных эмоций: суггестор здесьне подвержен тому же самому состоянию, что и сугг-еренд. Процесс внушения имеет одностороннюю направленность одного человека на другого или группу.2. Внушение, как правило, носит вербальный характер, тогда как при заражении, кроме речевого воздействия, используются и иные средства (восклицания, ритмы и т. п.).С другой стороны, внушение отличается и от убеждения.
Убеждение построено на логическом обосновании согласия от человека, принимающего информацию.При внушении же достигается не согласие, а просто принятие информации. Поэтому убеждение представляет собой преимущественно интеллектуальное, а внушение эмоционально-волевое воздействие.Содержательная сторона задается господствующейв обществе идеологией, нормами и ценностями общества. Задача воспитателя поэтому заключается в подбореадекватных методов и средств воздействия, главнымсреди которых является метод убеждения, обеспечивающий социальное принятие информации.
Однако в некоторых ситуациях воспитательного процесса могут применяться и элементы суггестивного воздействия.Подражание имеет ряд общих черт с заражениеми внушением. Особенность состоит в воспроизведении(а не принятии) индивидом черт поведения кого-либо.6 7 . ХАРАКТЕР, ЕГО СУЩНОСТЬ68. СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИИ ИХ РАЗВИТИЕ69. СУЩНОСТЬ КОНФЛИКТА И ЕГО ВИДЫБольшинство психологов под конфликтом понимаХарактер - это свойство личности человека, опреют наиболее острый способ разрешения значимыхделяющее систему его поведения и отношения к окруСпособности представляют собой такие психичепротиворечий, возникающих в процессе социальногожающим условиям деятельности, другим людям и саские свойства личности человека, которые дают емувзаимодействия, заключающийся в противодействиимомусебе.возможность успешно овладеть какими-то видами десубъектов конфликта и обычно сопровождающийсяМожно определить основные группы, или виды, чертятельности и совершенствоваться в них.негативными эмоциями и чувствами, переживаемыхарактера; к ним относятся:Классификация способностей человека:ми ими по отношению друг к другу.Выделяют 11 основных категориальных групп опи1) моральные (чуткость, внимательность, деликат1) природные (естественные) способности, котосанияконфликта.
Среди них:ность);рые в основе своей биологически обусловлены.1сущность межличностного конфликта;2) волевые (решительность, настойчивость, целеусЭто восприятие, память, мышление, способность2 классификация;тремленность);к элементарным коммуникациям и т. д.;3 эволюция;3) эмоциональные (вспыльчивость, страстность,2) общие и специальные высшие интеллектуальные4 генезис;нежность).способности (имеющие общественно-историче5 структура;Свойства положительного характера:6 функции;ское происхождение):7 динамика;1) моральная воспитанность характеризует человекаа) общие способности включают те, которыми8 личность в конфликте;со стороны направленности и форм поведения, онопределяются успехи человека в самых различ9] предупреждение;добр, тактичен, отзывчив и т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
