Главная » Просмотр файлов » Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002

Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002 (947307), страница 90

Файл №947307 Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002 (Глик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002) 90 страницаГлик, Пастернак - Молекулярная биотехнология - 2002 (947307) страница 902013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 90)

По-видимому, аналогичным образом можно поступить с п(12;геном, так чтобы белок МП (негативный регуляторный фактор) стал бы менее чувствительным к присутствию связанного азота. При таком нарушении регуляции микроорганизм постаьшял бы больше азота своему симбиотическому партнеру. Однако имеющиеся данные указывают на то, что не все азотфиксирующне организмы синтезируют белок МП. (у некоторых из них сущсственныс области 1~1П.

могут быть составной частью 1~1(А)„так что полобный подход не является универсальным. Кроме .гого„ увеличение количества азота, которое может фиксировать микроорганизм, ~ приводит к увеличению количества энергии (обычно в форме связанного углерода), необходимой гшя обеспечения метаболизма. Следовательно, рекомбинантный микроорганизм может оказаться неспособным стимулировать рост растения просто вследствие замедления своего роста. Имея в виду всю сложность процесса фиксации азота микроорганизмами, можно сделать вывод, по простого введения в недиазотрофную клетку-рециниент одного илн лвух п(Г'-генов недостаточно для того, чтобы она приобрела способность связывать азот.

Более то|о, даже введение в геном растений полного кластера п(Г- генов длиной 24 т. и. н. не даст необходимого эФфекта, поскольку при той концентрат П1и кислорода, которая характерна лля растительной клетки, нитрогеназа инактивируется. Если же концентрацию кислорода понизить, то растительная клетка всроятнес всего погибнет.

Но в первую очередь попытки создания растительных клеток, способных связывать азот, требуют решения фундаментальных проблем транскрипции, трансляции и регуляции. Например„трудно представить, как будет осуществляться регуляция фиксации, поскольку у растений нет промоторов, с которыми связывался бы белок 141(А. Следовательно, в таком трансгенном растении транскрипция п(1'-генов не будет инициироваться. Кроме того, чтобы реагировать на уровень связанного азота в клетке„все п(Г-гены лолжны находиться под контролем отдельных промоторов, поскольку растительные клетки неспособны процессировать мультигенныс транскрипты.

Учитывая все сказанное выше, приходится констатировать, что создание растений, способных Фиксировать азот, вряд ли возможно. Гидрогеназа Нежелательная побочная реакция фиксации азота — восстановление нитрогеназой Н' до Н (щзообразный водород), в ходе которой энергия (в форме АТВ) расходуется па образование водорода, который в конечном счете просто улетучивается. В результате только от 40 до 60% всего потока электронов, проходящих через нитрогеназнгяй комплекс, передается на Ьп что значительно уменьшает эффективность процесса фиксации азота. В принципе, если бы Н мог превратиться обратно в Н', потери энергии были бы ниже, и процесс фиксапии азота стал бы более эффскти вным.

Устранить же эту побочную реакцию прямым путем невозможно, поскольку она обусловлена особенностями химического строения активного центра нитрогеназы, и если попытаться блокировать ее, изменив структуру фермента, то неизбежно произойдет и уменьшение активности н итра геназы. Метаболизм водорода В середине 1970-х ~олов было показано, что некоторые штаммы Вгаг)уг)пхв)пит амарал(сига могут расти в микроаэрофильных условиях (при 314 РЛАВЛ 14 Рнс. 14 5. Рециркуляция газообразного еюлорола — побочного продукта фиксации азота. Ннтрогепяза катняизи- рует образование водорода, используя зперпею гпдролиза АТР, а гидрогеняза катализирует его утилизацию. Моди!)7!!ко!(ил генов гидрогеппз На изучение гидрогеназ как дназотрофных, так и недиазотрофных микроорганизмов в послед- Уабееее!и /4.3. Оз носительная активность пнтрогеназы и гнлрогеназы и способцосп 6.

Управ!сиен Нор" (5К) и трех Нпр -мутантов (5К1, 5К2 и КК3) стимулировать рост растений'» "У Оенаанте:льнов хчелнряеяннв н ютя Ц1тямм Отноантвльняя нктнвноать Отноаеугвльяяя якзмняовть Отпоанхвльняя сухая Л.уароейсяен неггроувня зы гнлрогвнячы масса ряпхення вк РК1 5п2 5К3 1.00 0,93 0,91 0,85 1,ОО 1,27 1,13 1„23 1,00 0,01 0,01 0,01 ! ЛИ) 0,81 0,74 О,б5 'Е Из рвЬпез Аьевсн! ве л1..Юеееев 203е 1255- 1257, 1979. ез Аюявноап юпроевнвеен анвннвзлн по зввнанмоахн каянчвазы внвхнленв, охсзвновлвеенаео еи этилена, ох времени, вктнвн хть ендрогснвзы опрвлвяялн прн помопеее водородное о элвктролв. Оунее мяасв растения включает массу лнахьвв н корнея. Салвркянеее епспв рвссчнхлевмн «вк долю духан массы, прнхоляелуюоя нв взое.

Вав вх енчннн ееормееравнен отноанхвл хна евковнх л ея ралнпвльскога югзмнв низкой концентрации кислорода), используя в качестве источника энергии водород. Для этого они синтезируют фермент гидрогеназу, способную превращать атмосферный Н2 в Н (рис. 14.5). Чтобы пропер!ить, можно ли с помощью этих н1таммов влиять на рост сои, растения инфицировали В. !арпи(сввп синтезирующими гидрогеназу (Нпр'). Растения давали ббльшую биомассу и усваивали больше азота, чем те, которые были заражены Нпр -штаммами, даже несмотря на более высокий уровень нитрогеназной активности последних (табл. 14.3).

По результатам этого и аналогичных экспериментов был сделан вывод, что наличие системы ассимиляции водорода у симбиотических диазотрофов типа В. 7п)епп!гит повииеаст их способность стимулировать рост растений, по-видимому, в результате связывания и рсциркуляции газообразного водорода, образующегося в клубеньках при участии нитрогеназы (рис. 14.5). Несмотря на выгоды, которые получает растение от симбиоза с диазотрофным микрооршнизмом„обладаюгцим системой повторного использования водорода, в природных условиях такая система при участии штаммов ЮигпЬуипу встречается редко. Согласно результатам тестирования, представленным в табл. 14.4, большинство рассмотренных природных штаммов ВЬ!ООЬуит и ВгадугЬггоЬуит имеют фенотип Нир .

Было проверено по несколько штаммов каждопу из уюззанных видов, а для В. /ирплкипу их было более !400. Ясно, е1то как только удастся достаточно подробно изучить генетическую природу гидрогеназной системы и идентифицировать соответствующие гены, коммерческие Нпр -штаммы ЛЬ!2ОЬуит будут первыми кандидатами на превращение в пггаммы с фенотипом Нпр"'. Бактерии, сзимулируюшие рос! растений 315 Таблица )4.4. Доля природных нпаммон КлсбрЬигзп и Вгас)3 ~йсобсит, у которых есзь система ассимиляции нолорола (Ннрз-) в Гптаммы Нпр+, агб Кьипипю аипзгпсппспгпгп Ьк сгжпюаптгпю Киса!а!пап три!оп Ктспбгью сркцпгнппппгрп~ ни см/плл Клкрбспгп !кептттппгт Ьм рипзеол Кгпймбйпыпю гпрппггпю ЛгпА~Ьсспьспгп 50. 2! 0 0 2! 9! 0 параболы Еаао ага!.Аюп.

Кег. Чаюбгр! 43: 335-36!. !98с ние 20 лег было затрачено много усилий, и тем пс менее строение и функции этих ферментов до конца не установлены. Многие микроорсанизмы сингезирузот более одной гидрогеназы, при этом часто они состоят больше чем из одной полипептидной испи. Одни пздрогеназы только снязывают атмосферный водород, в то время как другие при соответствующих ус:юанях могут также синтезировать его. Из всего этого следует, что вряЛ ли для преобразования штамма Ннр Хд!!собрат в Ннр будет достаточно простого включения в его геном гена одной из гилрогеназ.

Включенный !ен(ы) должен колировать все субъединицы фермента, который дол жен быть совместим с зле ктронтранспортной системой организма-хозяина. Наиболее распространенная стратегия выделения генов гидрогеназ — генетическая комплементация. Первый из таких генов, ген мембраносвязанной гидрогеназы Е. саВ, был идентифицирован методом комплементацин у мутантной Е со!1, неспособной синтезировать активную гидрогеназу, с использованием банка клонов ДНК Е. еоВ дикого типа, созданного с помощью плазмиды рВК322 Мутант, содержащий дефектную мембраносвязанную гидрогеназу, не рос на минимальной среде в присутствии формиата„при этом активность эндоплазматической гидрогеназы оставалась неизменной. Трансформированные клетки, способные расти на такой среде, проверяли на присутствие в них активной гидрогеназы.

Трансформант, у которого активность гилрогеназы восстановилась до такого же уровня, как у штамма дикого типа, содержал плазмиду, копирующую белок мол. массой примерно б0 000 Да, что соответствует мол. массе одной из субъединиц мембраносвязанной гидрогеназы Е сой'. Дальнейшие исследования показали, что в гилрогеназную систему Е. саВ входит множество генов.

Затем были идентифицированы гидрогеназные гены (Лир) В. !арал!сит; для этого использовался банк клонов ДНК дикого типа, созданный с помощью космидного вектора р).АГВ! с широким кругом хозяев, и мутанты Ннр В. сараи!еит. Присутствие гидрогеназы„связывазощей атмосферный водород, н трансформированных мутантных клетках Нор определяли по способности активного фермента восстанавливать метиленовый синий в атмосфере водорода.

Более детазьное исследование показало, что лир-гены В. )аротеит образуют по крайней мере дна, а возможно, и три оперона, охватывающих примерно 15 т.п.н, причем )!ир-гены Л)!ссобсит !ебит1- поеапгт аналогичны таковым В. )прог!!сиги как н отношении нуклеотнлной последовательности, так и в том, что касается организации генов.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
9,01 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее