Социальная статистика (856391), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Практикум по социально- экономической статистике,М., 1998Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара,1995Дополнительная1.Громыко Г.Л. Статистика , МГУ, 19922.Елисеева И.И., Юзбашев М.М., Общая теория статистики, М., 1995Годфруа Ж. Что такое психология ?, т. 2.Практикум по теории статистики//Учебное пособие, под ред. Шмойловой Р.А., М.,1999Методическое обеспечениеУчебно-тематический план курса «Социальная статистика».Электронный учебник по курсу.5ВведениеСоциальная статистика одно из важнейших приложений статистического метода. Она даетколичественную характеристику структуры общества, жизни и деятельности людей, ихвзаимоотношений с государством и правом.
Позволяет выявить и измерить основные закономерности вповедении людей и распределении благ между ними.Социальная статистика включает определение источников данных для решения той или инойпроблемы, сбор данных, обработку, анализ и интерпретацию результатов. Социальная статистикаиспользует как количественные, так и качественные данные. Исходные данные определяют спецификуметодов социальной статистики.В первом разделе данного учебника даны понятия предмета и объекта социальной статистики.Рассматриваются основные задачи и этапы социального исследования.Во втором разделе изучаются методы измерения социальных характеристик, качественные иколичественные данные и принятые в социальной статистике измерительные шкалы, а также методыописательной статистики, в частности, оценка центральной тенденции и коэффициенты вариации.Разделы, с третьего по седьмой, включают специальные методы социальной статистики.
Такиекак, характеристика состава населения и методы изучения демографии, статистику семьи идомохозяйств, статистику уровня жизни и доходов населения. Кроме того, учебник включает в себяглоссарий.Изучение заканчивается тестированием по всему курсу.Раздел 1. Предмет и задачи социальной статистики.Определяются предмет, объект и основные задачи социальной статистики.
Дается понятиепроблемы и проблемной ситуации, научной гипотезы. Рассматриваются основные методы и этапысоциального исследования.1.1. Предмет и объект социальной статистики.Понятие «социальная статистика» включает в себя два термина. Термин ″социальное″ имеетнесколько значений. Внутри нашего курса, термин ″социальное″ мы будем употреблять в смысле обществоведческое, то есть исследование в общественных науках, а также социальной экологии,социологии, демографии, этнографии, педагогики и других науках.Термин ″статистика″ произошел от латинского слова status, что означает политическоесостояние.Первоначальностатистикарассматриваласькаксовокупностьсведенийодостопримечательностях государства. В настоящее время термин ″статистика″ употребляется в разныхзначениях.
Под статистикой понимают:• совокупность сведений о тех или иных явлениях (статистика посевных площадей,статистика труда, статистика рождаемости, разводов и т.д.);• процесс получения сведений с последующей их разработкой;• науку, излагающую приемы статистического исследования и построения статистическихпоказателей применительно к самым различным общественным явлениям.Статистика может быть определена как собирание, представление, анализ и интерпретациячисловых данных.Развитие статистики, как науки, шло по двум направлениям. Одним из этих направлений былавозникшая в Германии описательная школа государствоведения, представители которой (Конринг,Ахенваль, Шлецер и др.) считали, что задачей статистики является описание достопримечательностейгосударства: территории, населения, климата, вероисповедания и др. - без анализа закономерностей ивзаимосвязей между явлениями.
Второе направление, возникшее в Англии, известно под именем ″политической арифметики″. Виднейшим представителем и основателем этого направления был В.Петти, которого К. Маркс называл отцом политической экономии и изобретателем статистики.Последователи этого направления считали, что основной задачей статистики является выявление наоснове большого числа наблюдений закономерностей и взаимосвязей изучаемых явлений. Отполитической арифметики и ведет свое начало статистика как общественная наука в современном виде.Статистика позволяет выявить и измерить закономерности развития социально- экономическихявлений и процессов, взаимосвязей между ними.6Наиболее значимыми направлениями для исследований в социальной статистике являются:• социальная и демографическая структура населения, ее динамика;• уровень жизни населения;• уровень благосостояния;• уровень здоровья населения;• культура и образование;• моральная статистика;• общественное мнение;• политическая жизнь.Соединяя два термина ″ социальная″ и ″ статистика″ можно выделить предмет изучения″социальной статистики″ - это различные социальные явления (рождаемость, национальный доход,миграция населения, трудоустройство и т.д.), исследование которых связано с количественнойхарактеристикой и выявлением присущих им закономерностей.Объекты социальной статистики.
Для социальной статистики характерна множественностьобъектов исследования. Их делят на два типа.Первый тип (основной). Потребители услуг, материальных и духовных ценностей, информации.Индивидуальный объект- человек (население как совокупность индивидов). Это все население иотдельные его категории в зависимости от исследуемого социального процесса.Коллективный объект – группа лиц, совместно осуществляющая потребление, совместноучаствующая в социальном процессе: семья, трудовой коллектив, садоводческое товарищество и т.д.Второй тип.
Охватывает лиц, организации, структуры, предоставляющие населению услуги,организующие тот или иной социальный процесс.Производство и потребление услуг, ценностей, информации составляют две взаимосвязанныестороны процесса. Целесообразно их исследовать параллельно.Четкое определение объекта исследования важно, потому что этот вопрос выступает какисходный на стадии сбора информации, а также на стадии ее обработки – группировки, классификации,построения системы показателей.Закономерности общественной жизни проявляются в полной мере лишь в массе явлений. Каждоеединичное явление рассматривается статистикой как особый, частный случай изучаемойзакономерности. Статистика дает количественную характеристику исследуемой закономерности, а этовозможно лишь при обобщении всего множества ее проявлений, взятых в целом.
Количественнаяхарактеристика каждого отдельного явления отражает его сущность.Статистика призвана выявлять закономерное, она, опираясь на данные о каждом отдельномпроявлении изучаемой закономерности, обобщает их и таким путем получает количественноевыражение этой закономерности. Абстрагироваться от случайного и выявить типичное, характерное,закономерное в различных социальных явления - вот основная задача статистики.1.2. Понятие проблемы, проблемной ситуации и научной гипотезыРазработка замысла исследования - подробное содержательное определение предметаисследования; разработка цели исследования, выделение частных целей. На этом этапе идет разработкаисследовательских проблем и гипотез.Отдельный исследовательский процесс начинается с определения, анализа и уточненияпроблемы исследования и разработки исследовательских гипотез.
На основе целей исследованияпроисходит подробное определение содержания предмета исследования.Процесс социального исследования всегда исходит из определенной проблемы и направлен на еерешение. Термин ″проблема″ при этом обыкновенно связывается с чем-то непознанным.
В обиходнойречи говорят о ″возникших проблемах″, о ″проблемах требующих решения″, о том, что кто-то ″стоитперед проблемой″ и т.д. И хотя при этом имеют в виду что-то непознанное, однако, не требующеенаучного исследования. Поэтому не всякая проблема является ″возбудителем″ научноисследовательского процесса. Такую роль играет лишь часть проблем.Если посмотреть повнимательней на деятельность человека, то увидим что человеческиедействия определяются потребностями людей, стимулирующими поведение в качестве ″внутреннейнеобходимости″.
Поэтому вся деятельность людей прямо или косвенно направлена на удовлетворениепотребностей. В ходе своей деятельности человек, с одной стороны, удовлетворяет свои потребности, ас другой - создает новые. Этот процесс не всегда протекает беспрепятственно: между стремлением кпоставленной цели и возможностью ее реализации могут возникнуть противоречия.7Противоречие, появляющееся в процессе деятельности между постановкой и возможностьюреализации цели будем называть проблемой (одно из определений).Проблема только тогда приобретает практическое значение, когда охватываемое еюпротиворечие между поставленной целью и возможностью ее осуществления осознается человеком.Поэтому мы говорим о проблеме в том случае, когда человек осознает, что имеющихся знанийнедостаточно для достижения поставленной цели и их (знания) необходимо расширить.
В этом случаеговорят о проблеме в ″широком смысле″.Различают две группы проблем:а) Недостаток знаний может быть восполнен путем заимствования сведений у других лиц, групп,в других научных областях и т.д.б) ″Дефицит знаний″ не может быть восполнен путем заимствования сведений у других лиц, и неизвестен алгоритм, могущий служить для этой цели.В этом случае проблема является выражением объективного ″недостатка знаний″.
Подобныйнедостаток знаний имеет место относительно целого ряда закономерностей процесса поведения,развития установок, мотивов и т.д.И в первом и во втором случае возникают проблемы. Однако решающим для научногоисследования и разрешения проблемы является не только ее фактическое существование, но вособенности практическая или теоретическая общественная потребность в ее решении.Они возникают из требований практики к теории, а также в процессе развития самой теории.Проблемы являются как результатом, так и необходимым элементом развития науки.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
