Диссертация (793699), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Болееполовины студентов из обеих подгрупп занимаются спортом несколько раз вмесяц (55,8% и 64,2%). Основная причина, по которой они не занимаютсяспортом, – это нехватка времени (54,3% и 57,5%). В обеих подгруппах«нейтралов» подавляющее большинство нейтрально относятся к студентам,которые избегают занятий спортом (69,8% и 75,5%).Обобщенные результаты нашего анализа представлены в таблице 9.Таблица 9Отличительные характеристики «энтузиастов», «нейтралов» и «скептиков»Энтузиасты 24,1%Нейтралы 62,1%Скептики 13,8%Являются ли занятия спортом для Вас жизненной ценностью?ДаСкорее да, чем нет Скорее нет, чем даНет54,1%45,9%Отличительные характеристикиРегулярно занимаются спортом(каждый день, несколько раз внеделю)Ничего не мешает заниматьсяспортомНерегулярно занимаются спортом(несколько раз в месяц)Не занимаются спортомНе хватает времени заниматься спортомНет мотивации к занятиямспортом, им леньСкорее готовыучаствовать всоревнованияхВсегда готовы участвовать всоревнованияхСледят за студенческимиспортивными событиями ирезультатами сборных команд вузаОтрицательно относятся кстудентам, которые избегаютзанятий спортомСкорее не готовыучаствовать всоревнованияхНе следят за студенческими спортивнымисобытиями и результатами сборных команд вузаНейтрально относятся к студентам, которыеизбегают занятий спортомНе готовы участвовать всоревнованияхНе следят за студенческимиспортивными событиями ирезультатами сборных команд вузаПоложительно относятся кстудентам, которые избегаютзанятий спортомНа наш взгляд, чтобы студент перешел из «скептиков» в «нейтралы», из«нейтралов» в «энтузиасты», его необходимо вовлечь в регулярные занятияспортом через участие в соревнованиях, а также предоставить возможности статьактивистом студенческого спорта.
Это позволит расширить его связи с другимисоциальнымивзаимодействия.акторами,благодарячемуповыситсяэффективность97В завершение данной части нашего эмпирического исследования подведемкраткие итоги рассмотрения взаимодействия студентов с другими социальнымиакторами массового студенческого спорта (см. табл. 10).Таблица 10Характеристика взаимодействия студентов с другими акторами массового студенческого спорта№1.Актор 1Студенты2.Студенты3.Студенты4.Студенты5.Студенты6.СтудентыАктор 2БлижайшееокружениеКраткая характеристика взаимодействия1. Положительное или нейтральное отношениеближайшего окружения к занятиям спортом способствуетразвитию у студентов самомотивации к этойдеятельности.Тренеры1. Тренер не является мотиватором для занятий спортом.2. Услугами тренера пользуются в основном те, ктовыступают на соревнованиях и хотят добиться конкретныхрезультатов.3.
Наличие тренера напрямую влияет на желание студентаучаствовать в соревнованиях.Организаторы1. Организаторам соревнований необходимо предлагатьстуденческихстудентам принять участие в соревнованиях, привлекая кспортивныхэтому другие социальные группы (тренеров, СМИ,соревнованийближайшее окружение студента и пр.).2. Соревнования необходимо организовывать так, чтобыстуденты получали удовольствие от участия в них.3.
Студенты могут взаимодействовать с организаторамисоревнований через студенческие организации. Например, черезстуденческие спортивные клубы.Руководители1. Связь данных групп построена на зависимостиобразовательных студентов от ресурсов, находящихся в распоряженииорганизацийадминистрации вуза.Зрители1. Самым веским аргументом для студента, чтобы статьзрителем студенческого спортивного события, являетсяприсутствие среди участников узнаваемого человека(однокурсника, друга, знакомого и пр.).2. Спортсмены напрямую или опосредованно (например,через СМИ) должны участвовать в привлечении зрителейна трибуны.СМИ1.
Студенты отражают деятельности СМИ, касающуюсяпродвижения спорта, однако данная деятельностьзначения для студентов не имеет.2. Каналом связи СМИ со студентами должны статьсоциальные сети.3. При привлечении студентов к занятиям спортом, СМИнеобходимо делать акцент на студентах младших курсов.987.СтудентыГосударство1. Связьстудентовсгосударствомявляетсяопосредованной через других социальных акторов.2. Государству необходимо повысить доступность ипривлекательность занятий спортом, используя своиресурсы, а также ресурсы соответствующих этим задачамсоциальных групп: СМИ, организаторов соревнований,руководителей вузов и пр.Хочется еще раз отметить, что сегодня российские студенты немотивированы участвовать в массовом студенческом спорте, а вопросы о том, каких мотивировать, кто этим должен заниматься – остаются не решенными.В следующем параграфе с помощью анализа экспертных мнений мыпостараемся выяснить, чем обусловлено такое состояние массового студенческогоспорта в современное России, какие в нем существуют барьеры социальноговзаимодействия, а также рассмотрим возможные пути выхода из сложившегосякризиса.2.2.
Взаимодействие социальных акторов в контексте кризиса массовогостуденческого спорта в России: экспертные оценкиВ рамках нашего исследования мы опросили ряд экспертов, которые имеютпрямое или косвенное отношение к развитиюспорта. Проблематикаисследования рассматривалась в личных беседах с ними, на конференциях иобразовательных семинарах по вопросам развития спорта, на совещанияхрегиональных и муниципальных органов власти. В интервью приняли участиеректоры высших учебных заведений, заведующие кафедрами физическоговоспитания,тренерыстуденческихкоманд,руководителифизкультурно-спортивных организаций, чиновники, организаторы спортивных соревнований,общественные деятели, журналисты и болельщики(N = 21).
Условием99достаточностиколичестваэкспертовсталфактповторенияполучаемойинформации.Общение с экспертами проводилось в ходе полуформализованногоинтервью, в рамках которого обсуждались следующие вопросы:1. Что эксперт понимает под массовым спортом.2. Мнение эксперта о том, какие проблемы взаимодействия по вопросаммассового студенческого спорта существуют внутри той социальнойгруппы, к которой он относится.3. Мнение эксперта о том, какие проблемы существуют во взаимодействиистудентов,тренеров,организаторовстуденческихспортивныхсоревнований, средств массовой информации, зрителей и т.д.4. Обсуждениесэкспертомобщихпроблемразвитиямассовогостуденческого спорта в России, которые мешают эффективномусоциальному взаимодействию акторов в данной сфере.5. Предложенияэкспертапосовершенствованиюсоциальноговзаимодействия акторов массового студенческого спорта, в том числе сиспользованием международного опыта.Экспертные интервью подтвердили нашу гипотезу о том, что на практике омассовом спорте говорят как о физкультуре.
«Массовый спорт – это же ГТО издоровье, систематические занятия физкультурой не менее 3 часов в неделю»(государственный служащий, 53 года). «В рамках массового спорта мы проводимзанятия по физкультуре для студентов, им этого достаточно» (заведующийкафедрой, 43 года). Мы еще раз убедились, что эксперты не корректно понимаютсущность массового спорта.В общении с экспертами мы убедились, что они имеют скептическоеотношение к массовому студенческому спорту.
Отмечается, что в вузах всетруднее привлечь студентов к занятиям спортом. «Массовый студенческий спортпотерял своего субъекта» (профессор, 63 года)Во-первых, это обусловлено тем, что «…у студентов низкий интерес кзанятиям спортом, у них есть другие возможности для проведения свободного100времени» (старший преподаватель кафедры, 36 лет). Во-вторых, студентов неустраивают условия для занятий спортом, созданные в вузе.
С каждым годомтребования студентов к спортивной инфраструктуре растут, и если 3-4 года назадони были готовы заниматься спортом в некомфортных условиях, то сейчасситуация меняется. «Самым популярным видом спорта среди наших студентовявляется футбол. У нас за общежитием есть участок земли, на котором раньшевсе играли в футбол. Ну, там кочки, ямы, разметки нет, ворота кривые – ноиграли, всех все устраивало. Сегодняшнему первому курсу искусственный газонподавай и раздевалку.
Ох, а если дождь – футбол отменяется, некомфортно»(активист студенческого спортивного клуба, 20 лет).На отрицательную мотивацию студентов влияет наличие в высших учебныхзаведениях профессиональных спортсменов, которые зачислены в вузы ивыступают на студенческих соревнованиях в случае необходимости. Остальныестуденты, которые не обладают таким уровнем спортивного мастерства, невыдерживают конкуренции с профессионалами и не имеют возможности принятьучастие в соревнованиях. Это влечет за собой несколько последствий.Во-первых, за счет профессиональных спортсменов, зачисленных в вуз,происходитподменапонятия«массовыйстуденческийспорт».Профессиональные спортсмены-студенты не получают должного образования,они тренируются со своими тренерами отдельно в других организациях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
