Отзыв ведущей организации (793262), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Автореферат и публикации соискателя отражают наиболее существенные положения, выводы и рекомендации диссертации. Отмечая положительные стороны диссертационного исследования„ следует высказать отдельные замечания и вопросы. 1, В работе эмпатия представлена как интенциональный акт, направленный на заботу и утешение в ответ на наблюдаемое негативное состояние другого. Означает ли это, что эмпатия актуализируется только в случае наблюдения за отрицательными переживаниялт окружающих людей? Ведь в научно-психологической литературе понятие эмпатии обычно подразумевает сопереживание другому независимо от испытываемого им состояния. Например, вполне допустимо рассматривать как отсутствие эмпатии, факт, когда человек не выражает эмоционального соучастия в ответ на позитивные переживания ~радость, восторг„восхищение) других людей.

Если это так, то вопрос заключается в том, относятся ли сделанные в работе обобщения относительно механизмов эмпатических реакций и просоциального поведения только к сопереживанию отрицательным состояниям другого или их можно распространить и на положительные состояния? 2. Для обработки данных первой экспериментальной серии была использована бинарная логистическая регрессия, которая используется обычно в том случае, если зависимая переменная измерена в номинальной шкале. Однако, к первичным данным, как следует из описания эксперимента, вполне можно было бы применить ранговую шкалу (поведенческие проявления эмпатии имеют не две градации «есть/нет», а четыре или пять) и двухфакторный дисперсионный анализ.

использовать Получается, что автор по непонятным соображениям понизил мощность шкалы, и это могло сказаться на конечных результатах статистического анализа. 3. Не самым удачным образом представлены в таблице 2 результаты второй экспериментальной серии. Во-первых, из ее чтения (сочетания значений 0 и 1 в ячейках) возникает ложное впечатление, что в эксперименте были варианты, когда испытуемые не моделировали ни одной из возможных ролей, а также есть варианты, когда они моделировали сразу обе роли (ребенка и матери). Кроме того, при обработке данных эмпирического распределения, которое отражено в таблице 2, получается другое значение критерия хи-квадрат, которое является статистически значимым и явно не соответствует представленному в тексте.

4. При интерпретации данных второй экспериментальной серии автор обращается к понятию «раннего социального научения». При этом остается неясным, что подразумевается под ним. Имеется ли ввиду усвоение опыта в контексте специфичных для раннего детства форм взаимодействия со взрослым, входят ли достижения раннего социального научения в структуру новообразований этого периода развития, идет ли речь о каких-то особых механизмах обучения и воспитания, характерных только для данного возрастного этапа и т.д.

Понятие о раннем социальном научении нуждается в существенном уточнении и прояснении, что сделает интерпретацию результатов этой части исследования более содержательной. Высказанные замечания не снижают ценности диссертационного исследования и не влияют на его общую положительную оценку.

Диссертация выполнена на высоком научном уровне, вносит существенный вклад в решение проблемы психологических факторов змпатии и просоциального поведения. Проведенный нами анализ позволяет утверждать, что диссертация Татьяны Олеговны Юдиной «Проявления эмпатии у детей раннего возраста: поведенческие и когнитивные факторы» является самостоятельной законченной научно-квалификационной работой, которая представляет собой исследование актуальной проблемы, характеризуется научной новизной, теоретической и практической значимостью, отвечает требованиям п, 9-14 Положения о порядке присуждения ученых степеней (утверждено постановлением Правительства РФ от 24.09,2013 № 842), а ее автор — Юдина Татьяна Олеговна заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки).

Отзыв подготовлен кандидатом психологических наук, доцентом Фоминым Андреем Евгеньевичем. Отзыв обсужден и одобрен на заседании кафедры психологии развития и образования ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» (протокол №8 от 26 марта 2018 г.). Заведующий кафедрой психологии развития и образования ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского», доктор психологических наук, профессор „.„"-:-':,= Е.И.

Горбачева ' ф33йЮ:1О~~Е~;-$ ' / ' " 3~ъ.м~м Ф ~" —:-,: "':,",;: РКь)0$':"116 , «.:::--'-' 4внюйап 69 КАМОВ ФЛ м, 8,3. Мм".,",я6;180г0 .

Характеристики

Список файлов диссертации