Кащук С.М. Стратегия интеграции мультимедиа технологий в систему языкового образования (792415), страница 53
Текст из файла (страница 53)
paris10.fr/72105612/0/fiche pagelibre/&RH=1299840426695 или «Сонотека» (« Sonothèque ») . Инициатором данного проекта был парижский университет Париж – 10 (Université Paris Ouest Nanterre la Défense) и Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы, которые объединили в единую сеть интернет - ресурсы 20-ти крупнейших университетов Франции и 4-х российских университетов (Московского в лице факультета иностранных языков и регионоведения МГУ, Петербургского, Екатеринбургского, Ярославского).
В основу данного проекта положено соглашение о сотрудничестве в области дистанционного обучения между российскими учреждениями культуры и образования и Межуниверситетской федерацией по дистанционному обучению (Франция).
На российском официальном сайте данного проекта http://sonoteka.libfl.ru
помещена следующая информация:
«Согласно Протоколу о намерениях, заключенному 11 июня 1997 г. между Межуниверситетской Федерацией по дистанционному обучению (FIED)
/Франция/, Министерством общего и профессионального образования РФ, Всероссийской государственной библиотекой иностранной литературы (Министерство культуры РФ), Институтом "Открытое общество" /Москва/,
участники данного проекта согласились на сотрудничество в области использования новых технологий в культуре и образовании для достижения следующих целей:
-
Создание в ряде институтов и учреждений Российской Федерации технической базы для осуществления проекта по дистанционному обучению, использующему архив оцифрованной аудиоинформации (Звуковой энциклопедии), предоставлямой FIED с одной стороны, и с использованием существующей в России телекоммуникационной инфраструктуры и доступа к Интернет с другой;
-
Изучение возможностей использования ресурсов Звуковой Энциклопедии для преподавания в вузах России (в форме традиционных семинаров, конференций, а также в виде интерактивных дискуссий с применением новых технологий);
-
Создание российских образовательных аудиоресурсов (курсов русского языка как иностранного и ряда учебных курсов по различным дисциплинам, подготовленных российскими преподавателями на русском и на иностранных языках) и предоставление доступа к ним для преподавателей и студентов во Франции.
Проект, предлагаемый на рассмотрение Института "Открытое общество", предусматривает реализацию франко-российского соглашения и является пилотным проектом в области использования Интернет для целей дистанционного обучения в вузах и библиотеках России.
Для решения поставленных задач предлагается организовать центры технической поддержки и пользовательские классы дистанционного обучения в организациях и учреждениях культуры, обеспечивающих надежный доступ к сети Интернет, работающих с учебной аудиторией и имеющих опыт организации пользовательских классов.»
В настоящий момент основу архива «Звуковой энциклопедии» составляют записи, подготовленные 22 университетскими Центрами дистанционного
обучения во Франции и 5-ю Центрами в России. Материалы практически полностью отражают перечень преподаваемых университетских дисциплин. Записи являются дополнением к изучаемым университетским курсам. Архив данного проекта открыт для использования оцифрованных аудиоматериалов любыми университетскими пользователями.
В он-лайновом режиме обеспечивается доступ к каталогу ресурсов участников университетской сети. Основой французского блока данного проекта являются собранные за последние 10 лет записи лекций ведущих специалистов французских университетов, записи круглых столов, дискуссий, которые посвящены вопросам современной французской культуры и образования.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Создание профессионального информационного пространства учителя французского языка
Методика обучения иностранным языкам переживает сегодня
революционные изменения, поскольку информатизация отечественных учебных заведений идет полным ходом, а интеграция мультимедиа технологий в процесс обучения иностранным языкам стала уже свершившимся фактом. Язык, являясь отражением реальной действительности, накапливает все больше и больше понятий, связанных с бурно развивающимися информационно- коммуникационными технологиями. Сегодня уже никого не удивляют такие термины как «виртуальная реальность» или «киберпространство». Современному преподавателю важно не только быть специалистом в своей области (в данном случае в совершенстве владеть иностранным языком), но и шагать в ногу со временем и со своими учениками, то есть уметь использовать возможности виртуального иноязычного пространства и современных мультимедиа технологий, а также уметь создавать и эффективно использовать собственное профессиональное виртуальное пространство.
Как известно, использование виртуального пространства предполагает знание и соблюдение авторских прав, правил виртуального общения, безопасности при использовании сайтов и блогов в классе. Предлагаем Вашему вниманию несколько франкофонных порталов с опцией создания личных страниц, материал которых можно использовать совершенно легально и безопасно на занятиях по французскому языку на среднем и продвинутом этапах обучения. Предлагаемые материалы могут стать составляющей виртуального пространства современного учителя французского языка и внести весомый вклад в создание на занятии по французскому языку в отечественных, даже самых отдалённых школах, языковой среды близкой к реальной.
Первый сайт, предлагаемый вашему вниманию – это портал авторов известного словаря «Larousse » www.larousse.fr .
Рис. 1. Главная страница сайта «Larousse »
Авторы словаря решили, в соответствии с требованием времени, перейти с бумажного носителя на цифровой. Целью таких изменений явилось желание предоставить изучающим французский язык как родной и иностранный возможность воспользоваться огромными фондами издательского дома: в виртуальном пространстве выложены 150 000 статей, сопровождаемые 10 000 иллюстраций. Посетители сайта сравнивают его с Википедией, которая существует на 250 языках. В отличие от известной энциклопедии, сайт Larousse функционирует только на французском языке. Как и в Wikipedia.org, здесь тоже предусмотрено пространство для пользователей, которые хотели бы добавить свою информацию.
Чтобы открыть доступ к личному виртуальному пространству, вам необходимо использовать кнопку перехода в верхнем правом углу «Identifiez- vous» и перейти по стрелке «M’inscrire». Перед вами развернется виртуальная анкета, в которую необходимо внести такие личные сведения как: электронный
адрес, имя, фамилию и пароль (mot de passe). Следующий шаг - вы получаете на свой электронный адрес разрешение на создание личной страницы и идентификационный код. После этого, при входе на сайт в ряду «Dictionnaires, Encyclopédie, Cuisine, Applications mobiles, Archives» появится еще одна рубрика
«Еspace perso» с вашей фотографией.
При выполнении данных действий мы столкнулись с небольшой проблемой
- система попросила установить «Flash Player». Проделать требуемое довольно легко: вы идете по предложенным ссылкам и программа автоматически устанавливается на ваш компьютер.
Отныне, для доступа в ваш блог вам достаточно будет набрать в соответствующих полях свой электронный адрес (в верхнем поле) и пароль (в нижнем поле). После чего вам будет открыт доступ в личное виртуальное пространство.
Рис.2. Личная страница пользователя сайта «Larousse »
Ваша личная страница находится в рубрике « Espace perso». Вы можете использовать ее для накопления дидактического материала в рубрике «Ajouter un article» и красочных изображений в рубрике «Ajouter un dédia», а также для реализации коллективных педагогических проектов в соответствии с вашими пожеланиями и уровнем владения французским языком ваших учащихся.
Авторы сайта отмечают, что виртуальный словарь «Larousse» открыт для всех, желающих поделиться мнением о выставках, книгах, проблемах в мировой экономике и т.д. Более того, авторы приветствуют такую активность читателей, поскольку они считают, что это поможет им скорректировать дальнейшую работу над известным словарем. Полагаем, что используя данный сайт в своих профессиональных интересах, учителя французского языка могут не только сами повысить свою языковую и культурную компетенцию, но и предоставить учащимся возможность высказать своё мнение по актуальным современным проблемам во французском сегменте глобальной сети.
Следующий сайт www.histoire-image.org создан Объединением национальных музеев Франции для поддержания интереса к французскому культурному наследию. Его авторы предлагают цифровые копии известных произведений живописи, гравюры, фотографии французских мастеров, а также информацию о шедеврах и деятелях искусства. Полагаем, что этот сайт может стать источником аутентичного страноведческого материала для использования на занятиях по французскому языку, а также быть основой для организации факультативных и внеклассных мероприятий, направленных на расширение кругозора учащихся.
Рис. 3. Главная страница сайта « L’Histoire par l’image»
Создатели сайта оставили место для творчества посетителей, для этого они предусмотрели личное пространство - l’espace personnel, где можно создавать виртуальное пространство своих личных научных исследований. Пользователи, интересующиеся искусством Франции, имеют возможность составлять собственные виртуальные альбомы. В них можно помещать картины, делать к ним собственные комментарии и вносить в них изменения в любой момент. Каждый пользователь может создавать неограниченное количество альбомов по различной тематике, все они сохраняются на сайте. Учитель французского языка может использовать данный блог с целью извлечения аутентичного достоверного страноведческого материала. Возможна также реализация педагогического проекта создания виртуального альбома, посвященного французским деятелям искусства с представлением информации об их творчестве, историческом контексте и добавлением цифровых копий картин.
Для создания вашего личного виртуального пространства вам достаточно щелкнуть по кнопке перехода «Mon espace» и заполнить стандартную анкету раздела «Vous n’avez pas d’espace personnel». Если вы все сделали правильно, ваша персональная страница автоматически будет созданa на данном сайте. Ее названием будет служить ваш псевдоним (он же логин), выбранный при заполнении формы. После этого, ваша страница доступна с любого компьютера, подключенного к сети Интернет: в разделе «Vous avez espace personnel» нужно лишь ввести ваш логин и пароль.
Отметим, что использование порталов с опцией создания персональных страниц оказалось эффективным при работе со студентами – будущими учителями французского языка и учениками 7 класса, изучающими французский язык как первый иностранный со второго класса. Приведем примеры нескольких персональных страниц, созданных студентами на практических занятиях по дисциплине «мультимедийных средства обучения французскому языку» и школьниками на уроках французского языка. Данные тематические страницы все еще доступны для просмотра: тема - « Victor Hugo », pseudo - imagination, mot de passe – Valentine; тема - « Une promenade à travers Paris », pseudo – shipu4ka, mot de passe – 487493. Следующая персональная страница представляет две темы -
«Les premiers reportages photographiques sportifs » и «Le cinématographe Lumière », pseudo – Francoise, mot de passe – zemenkov.
Еще один сайт, который мы предлагаем в копилку виртуального пространства учителя французского языка – это портал, созданный для французских школьников с целью эффективного повторения и закрепления материала школьной программы www.wapeduc.net. Для активного участия в информационном обмене учащемуся необходимо лишь зарегистрироваться в
«Espace élèves», выбрать необходимую дисциплину и тему, после чего он будет получать учебную информацию и задания, которые можно выполнять в своем виртуальном учебном пространстве. На сайте «WapEduc» в рубрике «Espace enseignants» учитель имеет возможность создать собственный блог для общения
со своими учениками. К сожалению, большинство функций данного сайта не доступны в России, поскольку основной идеей авторов было предоставление французским школьникам возможности повторения материала школьной программы на экране сотового телефона, поэтому при регистрации на портале с целью создания личного виртуального пространства необходимо ввести номер французского сотового оператора. Однако сама идея такого взаимодействия ученик-учитель показалась нам интересной и мы с успехом использовали доступные без регистрации видеоматериалы, рассказывающие о данном проекте.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
