Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (785777), страница 62

Файл №785777 Диссертация (Нейросетевое моделирование адаптивных динамических систем) 62 страницаДиссертация (785777) страница 622019-03-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 62)

А.127. Результаты вычислительного эксперимента по адаптации к неопределенностив исходных данных для системы управления с прогнозирующей моделью применительно кперспективному ГЗЛА (режим полетаM= 7, H = 30 км). Обозначения: — угол атаки,град; e — ошибка отслеживания заданного угла атаки, град;углу атаки, град.;комзад— задающий сигнал по— командный сигнал для привода элевонов, град;415t — время, сРИС. А.128.

Результаты вычислительного эксперимента по адаптации к неопределенностив исходных данных для системы управления с прогнозирующей моделью применительно кперспективному ГЗЛА (режим полетаM= 7, H = 32 км). Обозначения: — угол атаки,град; e — ошибка отслеживания заданного угла атаки, град;углу атаки, град.;комзад— задающий сигнал по— командный сигнал для привода элевонов, град;416t — время, сА.8. Оценка значимости механизмов адаптации в задаче управления угловым движением ЛАРИС. А.129. Результаты вычислительного эксперимента по оценке значимости механизмовадаптации для системы управления с прогнозирующей моделью применительно к перспективному ГЗЛА (режим полетаeM= 5, H = 28 км).

Обозначения: — угол атаки, град;— ошибка отслеживания заданного угла атаки, град;атаки, град.;комзад— задающий сигнал по углу— командный сигнал для привода элевонов, град;417t — время, сРИС. А.130. Результаты вычислительного эксперимента по оценке значимости механизмовадаптации для системы управления с прогнозирующей моделью применительно к перспективному ГЗЛА (режим полетаeM= 6, H = 30 км). Обозначения: — угол атаки, град;— ошибка отслеживания заданного угла атаки, град;атаки, град.;комзад— задающий сигнал по углу— командный сигнал для привода элевонов, град;418t — время, сРИС. А.131. Результаты вычислительного эксперимента по оценке значимости механизмовадаптации для системы управления с прогнозирующей моделью применительно к перспективному ГЗЛА (режим полетаeM= 7, H = 30 км).

Обозначения: — угол атаки, град;— ошибка отслеживания заданного угла атаки, град;атаки, град.;комзад— задающий сигнал по углу— командный сигнал для привода элевонов, град;419t — время, сРИС. А.132. Результаты вычислительного эксперимента по оценке значимости механизмовадаптации для системы управления с эталонной моделью применительно к перспективномуГЗЛА (режим полета M= 5, H = 32 км). Обозначения: — угол атаки, град; e — ошибкаотслеживания заданного угла атаки, град;комзад— задающий сигнал по углу атаки, град.;— командный сигнал для привода элевонов, град;420t — время, сРИС. А.133. Результаты вычислительного эксперимента по оценке значимости механизмовадаптации для системы управления с эталонной моделью применительно к перспективномуГЗЛА (режим полета M= 6, H = 30 км).

Обозначения: — угол атаки, град; e — ошибкаотслеживания заданного угла атаки, град;комзад— задающий сигнал по углу атаки, град.;— командный сигнал для привода элевонов, град;421t — время, сРИС. А.134. Результаты вычислительного эксперимента по оценке значимости механизмовадаптации для системы управления с эталонной моделью применительно к перспективномуГЗЛА (режим полета M= 7, H = 28 км). Обозначения: — угол атаки, град; e — ошибкаотслеживания заданного угла атаки, град;комзад— задающий сигнал по углу атаки, град.;— командный сигнал для привода элевонов, град;422t — время, сПриложенияБДиаграммы информативности обучающих наборов для задачимоделирования продольного углового движения маневренного самолетаφact, deg−5−5.5−60246810121416182002468101214161820024681012141618200246810t, sec1214161820φ, deg−4−5−6ω , deg/sec2z0−2α, deg642РИС. Б.1.

Фазовые траектории, порождающие обучающий набор при ступенчатом тестовомвоздействии (точечный режим). Здесь:— угол атаки;!z— угловая скорость тангажа;— угол отклонения цельноповоротного горизонтального оперения;сигнал привода цельноповоротного ГО423at— командный1.51.50.50.5ωz , deg/sec1α̇, deg/sec100−0.5−0.5−1−1−1.5−1.53.63.844.24.4α, deg4.64.85−23.65.23.844.2(a)4.4α, deg4.64.855.24.64.855.2−5−4.8(b)−4.66−4.84−50−5.2φ, degω̇z , deg/sec/sec2−2−5.4−4−5.6−6−5.8−83.63.844.24.4α, deg4.64.85−63.65.23.844.2(c)4.4α, deg(d)61.5412ωz , deg/secω̇z , deg/sec/sec0.50−20−0.5−4−1−6−1.5−8−2−1.5−1−0.50ωz , deg/sec0.51−2−61.5−5.8−5.6−5.4−5.2−4.6φ, deg(e)(f)РИС. Б.2.

Диаграммы информативности обучающего набора для ступенчатого тестового__воздействия (точечный режим): (a) — (; ); (b) — (; !z ); (c) — (; !z ); (d) — (; ); (e)_— (!z ; !z ); (f) — (; !z )424, deg−5φact−5.5−60246810121416182002468101214161820024681012141618200246810t, sec1214161820φ, deg−4−6−8ω , deg/sec5z0−5α, deg642РИС. Б.3. Фазовые траектории, порождающие обучающий набор при импульсном тестовомвоздействии (короткий импульс, точечный режим). Здесь:скорость тангажа;at— угол атаки; !z — угловая— угол отклонения цельноповоротного горизонтального оперения;— командный сигнал привода цельноповоротного ГО425221.51.5110.5ωz , deg/secα̇, deg/sec0.500−0.5−0.5−1−1−1.5−1.53.63.844.24.44.64.855.2−23.65.43.844.24.4α, deg4.64.855.25.44.64.855.25.4−5.4φ, deg−5.2−5−4.8−4.6α, deg(a)(b)12−4.610−4.88−56−5.2−5.42φ, degω̇z , deg/sec/sec40−5.6−2−5.8−4−6−6−6.2−83.63.844.24.44.64.855.2−6.43.65.43.844.24.4α, degα, deg(c)(d)122101.58160.5ωz , deg/secω̇z , deg/sec/sec4200−0.5−2−4−1−6−1.5−8−2−1.5−1−0.50ωz , deg/sec0.511.5−2−6.42−6.2−6−5.8−5.6(e)(f)РИС.

Б.4. Диаграммы информативности обучающего набора для импульсного тестового_воздействия (короткий импульс, точечный режим): (a) — (; ); (b) — (; !z ); (c) —__(; !z ); (d) — (; ); (e) — (!z ; !z ); (f) — (; !z )426, deg−5φact−5.5−60246810121416182002468101214161820024681012141618200246810t, sec1214161820φ, deg−4−6−8ω , deg/sec2z0−2α, deg642РИС. Б.5. Фазовые траектории, порождающие обучающий набор при импульсном тестовомвоздействии (длинный импульс, точечный режим). Здесь:скорость тангажа;at— угол атаки;!z— угловая— угол отклонения цельноповоротного горизонтального оперения;— командный сигнал привода цельноповоротного ГО427110.50.5ωz , deg/sec1.5α̇, deg/sec1.500−0.5−0.5−1−1−1.5−1.53.63.844.24.4α, deg4.64.85−23.65.23.844.2(a)4.4α, deg4.64.855.24.64.855.2(b)−4.68−4.86−54−5.4φ, degω̇z , deg/sec/sec−5.220−5.6−2−5.8−4−6−6−6.2−83.63.844.24.4α, deg4.64.85−6.43.65.23.844.2(c)4.4α, deg(d)81.5614ωz , deg/secω̇z , deg/sec/sec0.520−20−0.5−4−1−6−1.5−8−2−1.5−1−0.50ωz , deg/sec0.51−2−6.41.5−6.2−6−5.8(e)−5.6−5.4φ, deg−5.2−5−4.8−4.6(f)РИС.

Б.6. Диаграммы информативности обучающего набора для импульсного тестового__воздействия (длинный импульс, точечный режим): (a) — (; ); (b) — (; !z ); (c) — (; !z );_(d) — (; ); (e) — (!z ; !z ); (f) — (; !z )428φact, deg−5−6−70246810121416182002468101214161820024681012141618200246810t, sec1214161820φ, deg−4−6−8ωz, deg/sec50−5α, deg1050РИС. Б.7. Фазовые траектории, порождающие обучающий набор при тестовом воздействиитипа дублет (точечный режим). Здесь:— угол атаки;!z— угловая скорость тангажа;— угол отклонения цельноповоротного горизонтального оперения;сигнал привода цельноповоротного ГО429at— командный4332.522ωz , deg/secα̇, deg/sec1.510.5100−0.5−1−1−1.544.55α, deg5.56−26.544.55α, deg(a)5.566.55.566.5(b)−515−5.5φ, degω̇z , deg/sec/sec105−6−6.50−7−5−7.5−1044.55α, deg5.566.544.55α, deg(c)(d)43152ωz , deg/secω̇z , deg/sec/sec105100−5−1−10−2−101ωz , deg/sec23−24(e)−7.5−7−6.5−6φ, deg−5.5−5(f)РИС. Б.8.

Диаграммы информативности обучающего набора для тестового воздействия__типа дублет (точечный режим): (a) — (; ); (b) — (; !z ); (c) — (; !z ); (d) — (; ); (e)_— (!z ; !z ); (f) — (; !z )430φact, deg−5−6−70246810121416182002468101214161820024681012141618200246810t, sec1214161820φ, deg−4−6ωz, deg/sec−850−5α, deg1050РИС.

Б.9. Фазовые траектории, порождающие обучающий набор при тестовом воздействии — угол атаки; !z — угловая скорость тангажа; —отклонения цельноповоротного горизонтального оперения; at — командный сигналтипа 2-1-1 (точечный режим). Здесь:уголпривода цельноповоротного ГО431433221ωz , deg/secα̇, deg/sec10−10−1−2−2−3−33.544.55α, deg5.566.53.544.55α, deg(a)5.566.55.566.5(b)−4.515−510−5.5φ, degω̇z , deg/sec/sec50−6−5−6.5−10−7−15−7.53.544.55α, deg5.566.53.544.55α, deg(c)(d)1510ω̇z , deg/sec/sec50−5−10−15−3−2−10ωz , deg/sec1234(e)РИС.

Б.10. Диаграммы информативности обучающего набора для тестового воздействия__типа 2-1-1 (точечный режим): (a) — (; ); (b) — (; !z ); (c) — (; !z ); (d) — (; ); (e) —_(!z ; !z )432φact, deg−5−6−70246810121416182002468101214161820024681012141618200246810t, sec1214161820φ, deg−4−6ωz, deg/sec−850−5α, deg1050РИС. Б.11. Фазовые траектории, порождающие обучающий набор при тестовом воздействии типа 2-2-1-1-1-1 (точечный режим).

Здесь:тангажа; — уголатаки; !z — угловая скорость— угол отклонения цельноповоротного горизонтального оперения; at — ко-мандный сигнал привода цельноповоротного ГО433443322ωz , deg/secα̇, deg/sec10−110−1−2−2−3−3−4−43.544.55α, deg5.566.53.544.5(a)5α, deg5.566.55.566.5(b)25−4.52015−510φ, degω̇z , deg/sec/sec−5.550−6−5−6.5−10−15−7−20−7.5−253.544.55α, deg5.566.53.544.5(c)5α, deg(d)25420310251ωz , deg/secω̇z , deg/sec/sec1500−5−1−10−2−15−3−20−25−4−4−3−2−101ωz , deg/sec234−7.5(e)−7−6.5−6φ, deg−5.5−5−4.5(f)РИС.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
28,36 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее