Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (785776), страница 3

Файл №785776 Автореферат (Нейросетевое моделирование адаптивных динамических систем) 3 страницаАвтореферат (785776) страница 32019-03-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Эти проблемы вызываются наличием разнообразных и многочисленных неопределенностей в свойствахсоответствующей ДС и в условиях ее функционирования, которые можно парировать, толькоесли рассматриваемая ДС обладает свойством адаптивности, т. е. имеются средства оперативной подстройки ДС к меняющейся текущей ситуации.Как показывает имеющийся опыт, аппаратом моделирования, наиболее адекватным указанной ситуации, являются методы и средства, основанные на концепции искусственной нейронной сети, которые можно рассматривать как альтернативу традиционным методам моделирования ДС, обеспечивающую, в том числе, возможность получения адаптивных моделей.9При этом традиционные НС-модели ДС, в частности, модели классов NARX и NARMAX,наиболее часто используемые для моделирования управляемых ДС, являются чисто эмпирическими («черный ящик»), т. е.

основываются исключительно на экспериментальных данныхо поведении ДС. Однако в типичных для ЛА задачах такие модели часто не обеспечиваюттребуемой точности. Кроме того, в силу специфики их структурной организации, отсутствуетвозможность решать задачу идентификации характеристик ДС, например, аэродинамическиххарактеристик (АДХ) ЛА, что является серьезным недостатком данного класса моделей.Одна из важнейших причин недостаточной эффективности НС-моделей традиционноготипа в задачах, связанных с ДС, заключается в том, что в рамках данного подхода строитсячисто эмпирическая модель, которая должна отразить все нюансы поведения ДС. Для этогоприходится формировать НС-модель достаточно высокой размерности (т.

е. с большим числомнастраиваемых параметров). Однако чем больше размерность НС-модели, тем больший объемобучающих данных требуется для ее настройки. В итоге, при тех объемах экспериментальныхданных, которые реально можно получить для технических систем, не удается осуществитьобучение, обеспечивающее заданный уровень точности НС-модели.Чтобы преодолеть указанные затруднения, связанные с моделями как в виде дифференциальных уравнений, так и в виде традиционных НС-моделей, в диссертации реализованкомбинированный подход. Основу его составляет НС-моделирование, естественным образомобеспечивающее получение адаптивных ДС.

Теоретическое знание о ДС, существующее ввиде дифференциальных уравнений (в частности, традиционные модели движения ЛА), вносятся в НС-модель комбинированного типа (полуэмпирическую НС-модель). При этом частьНС-модели формируется на основе имеющегося теоретического знания и не требует дальнейшей настройки. Настройке в процессе обучения формируемой НС-модели подлежат только те элементы, которые содержат неопределенности, например, АДХ ЛА.

Такого рода подход дает возможность, в сравнении с традиционными методами, резко снизить размерностьНС-модели и добиться от нее требуемой точности на обучающих наборах, которые для традиционных НС-моделей были недостаточными по объему, а также обеспечить возможностьидентификации характеристик ДС, описываемых нелинейными функциями многих переменных (например, коэффициентов аэродинамических сил и моментов ЛА). Реализация данногоподхода рассматривается в шести главах диссертации. В них, а также в двух приложениях,даются примеры его применения для адаптивного отказоустойчивого управления движениемЛА, моделирования движения ЛА различных видов и идентификации их АДХ.10В первой главе рассматривается проблема моделирования управляемого движения нелинейных ДС, включая такие вопросы, как формирование иерархии ДС и сред, в которыхДС функционируют, формализация понятия управляемой ДС применительно к спецификерассматриваемых проблем, формализация понятий поведения и деятельности ДС, а такжепроблема адаптивности ДС.

Для динамических систем S, рассматриваемых в диссертации,сформирована их иерархия, в которой ДС отличаются друг от друга уровнем потенциальных возможностей: D SVSCSASIS. Здесь D S — детерминированная ДС; VS— ДС с неопределенностями; C S — управляемая ДС; A S — адаптивная ДС; IS — интеллектуальная ДС. В качестве признаков, отличающих ДС разных классов, используется наличие/отсутствие в ДС: 1) факторов неопределенности, влияющих на свойства ДС; 2) возможности управления поведением ДС как способа активного реагирования на изменения вситуации; 3) возможностей адаптации к изменениям в свойствах ДС и/или среды; 4) возможностей целеполагания. Аналогично этому может быть построена иерархия классов среды E :SE UE RE AE IE .

Здесь SE — регулярная среда; UE — среда с неопределенностями; RE — реагирующая среда; AE — адаптивная среда; IE — интеллектуальная среда.В прикладных задачах используются различные комплексы K , представляющие собой конкретные сочетания S и E , например, детерминированная неуправляемая система D S, взаимодействующая с неопределенной средойUE ; управляемая система C S, взаимодействующая срегулярной средой SE ; адаптивная система A S, взаимодействующая с неопределенной средойUE и т. п..

Что касается характера учитываемых неопределенностей, рассматриваются следующие их основные виды: 1) неопределенности, порожденные неконтролируемыми возмущениями, действующими на ДС; 2) недостаточный уровень знаний о ДС и среде, в которой онафункционирует; 3) неопределенности, порожденные изменением свойств ДС из-за отказов ееоборудования и повреждений в конструкции.Пусть над системой S выполненоNP наблюдений fyi g = (ui ; ; ), i = 1; : : : ; NP , вкаждом из которых фиксировалось текущее значение контролируемого входного воздействияui = u(ti ) и отвечающего ему выхода yi = y (ti ).

Результаты y (ti ); ti 2 [t0 ; tf ℄ этих наблюденийв совокупности с соответствующими значениями контролируемых входов ui образуют наборPиз NP упорядоченных пар fhui ; yi igNi=1 . Используя этот набор, требуется найти такое приблиb () для отображения (), реализуемого системой S, чтобы выполнялось условиежение kb (u(t); (t); (t)) (u(t); (t); (t))k 6 ";8u(ti) 2 U; 8 (ti) 2 ; 8 (ti) 2 Z; t 2 [t ; tf ℄:011(1)Таким образом, как это следует из (1), необходимо, чтобы искомое приближенное отоб-b () обладало требуемой точностью не только при воспроизведении наблюденийfhui; yiigNi=1P , но и для всех допустимых значений ui 2 U . Будем называть данное свойствоb () обобщающим.

Отображение () соответствует рассматриваемому объектуотображения b () далее именуется моделью данного объекта. Будем такжемоделирования S, а отображение Pдалее считать, что относительно S мы располагаем данными вида fhui ; yi igNi=1 , а также, возможно, некоторыми знаниями об «устройстве» отображения (), реализуемого рассматриваражениеемой системой. Наличие данных указанного вида обязательно (как минимум, они необходимыb ()), знания об отображении () могут отсутствовать.для тестирования создаваемой модели В силу того, что доступное число экспериментов, порождающих множествоfhui; yiigNi P , яв=1ляется конечным, норма в (1) интерпретируется как среднеквадратическое отклонение (СКО)видаNP1 Xbk(u; ; ) (u; ; )k = N [b (ui; ; ) (ui; ; )℄2(2)P i=0или видаvuNPu1 Xtbk(u; ; ) (u; ; )k = N [b (ui; ; ) (ui; ; )℄ :2P i=0(3)b () для оценки его обобщающих свойств осуществляется на~j ; y~j ig; u~ 2 U; y~ 2 Y; i = 1; : : : ; NT , при этом должномножестве упорядоченных пар fhuвыполняться условие ui 6= u~j , 8i 2 f1; : : : ; NP g, 8j 2 f1; : : : ; NT g, т.

е. все пары в множеPT должны быть несовпадающими. Ошибка на тестовом наборе~j ; y~j igNj =1ствах fhui ; yi igNi=1 ; fhuТестирование отображениявычисляется аналогично тому, как это делается для обучающего набора.Теперь можно сформулировать проблему формирования модели динамической системы S.Основываясь на данных, используемых для обучения и тестирования модели, а также на знаниях относительно системы S, построить модельb (), которая с требуемой точностью будетвоспроизводить отображение (), реализуемое системой S. Предполагается, что мы распола-b j (); j = 1; 2; : : :, из которых следует выb ().

При формировании этого семейства надобрать наилучший в некотором смысле вариант b j ()g; j = 1; 2; : : :удовлетворить двум противоречивым требованиям: 1) семейство моделей fгаем некоторым набором (семейством) вариантовдолжно быть возможно более богатым; 2) это семейство должно быть устроено таким образом, чтобы максимально упростить процесс выбора моделиb () из него. В качестве основыдля поиска решений, удовлетворяющих этим требованиям, в главе 2 реализуется подход, ос-b ().нованный на эффективной структуризации и параметризации искомой модели 12В главе 1 вводится понятие адаптивности ДС и показана критически важная роль моделей для реализации адаптивных ДС. В рамках введенной иерархии важнейшее отличие ДСкласса C S (управляемые ДС) от неуправляемых ДС классов D S (детерминированные ДС) иVS (ДС с неопределенностями) состоит в том, что системы C S активно реагируют на воздей-ствия среды E .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
946,02 Kb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее