kak-pisat-doklad (781598), страница 11
Текст из файла (страница 11)
5).Обратившиськупорядоченному по алфавиту списку использованныхработ, читатель распознает ссылку на «Историю древнегоВостока» и статью «О понятии "Древний Восток"». Списокже будет выглядеть следующим образом:Моряков В.И., Хитров Д.А. Указ. соч. С. 25. О других«подводных камнях» в случае с Интернетом см. § Чем может ине может помочь технический прогресс.65Коростовцев Μ.Α. (1970) О понятии «Древний Восток»//ВДИ,№1.С.З-17.Струве В.В. (1941) История древнего Востока. Л.Последнее, что делает ученый перед сдачей работы впечать, а студент - на суд оппонентов, проверяетоформление. Написание научного труда - процесс долгий,структура его рождается в муках, отдельные части текстакочуют с места на место, чтобы занять соответствующеелогике исследования.
До самого финала нельзягарантировать, что порядок ссылок на источники илитературу не изменится. После перестановок трудноопознать Ibid. и Там же. Поэтому оправдано все времяаккуратно проставлять ссылки, а потом их унифицировать.Оформление ссылочного аппарата важныйпоказатель квалификации историка. Иногда можноуслышать: «имярек даже ссылки делать не умеет». Помимотого, что неаккуратность и пренебрежение правилами сразуже бросаются в глаза, они являются признаком неуваженияк читателю, спешки и подхалтуривания. Наконец, это азыпрофессии, умение, закладываемое в самом началеобучения41.«Нужно ли цитировать источники и литературу?» спрашивают студенты в I семестре. Обязательно, ведь текстисточника является отправной точкой для размышлений иподтверждает мысль исследователя.
Контекст исловоупотребление оригинала имеют очень большоезначение. Пересказ неминуемо оставляет у читателяощущение информации из вторых рук, присутствияБолее детально об оформлении ссылок см.: Моряков В.И.,Хитров Д.А. Указ. соч. С. 45-47.66посредника, и, соответственно, риска искажения. Поэтомуважнейшие сведения, содержащиеся у древнего автора,необходимо цитировать. Можно указать, что ткачествомзанимаются все замужние женщины, героини «Одиссеи», Пенелопа (ссылки), Елена (ссылки), Арета (ссылки). Но еслиисторик захочет проанализировать, что именно они ткут,следует обратить внимание на характерные подробности.Взяв «шитьем богатейшее» из «множества платьев еерукоделья» (Нот.
Od. XV. 105-107), Елена дарит егоТелемаху, чтобы сын Одиссея этой «одеждой на брачномвеселом пире невесту украсил свою» (Ibid. 126-127). Неслучайно вышитые виновницей Троянской войны платьяберегутся «в благовонном чертоге кладовой, где хранилосьбогатство» (Ibid. 101). Эти важные обстоятельствасвидетельствуют, что царица Спарты ткала далеко неповседневные вещи, а дорогие, «статусные». Что жекасается научной литературы, предпочтительнее изложитьсуть чужого мнения; цитируют дословно лишь тогда, когдаважен выбор слов. Подобное случается, если автор хочетпункт за пунктом оспорить мнение уважаемого оппонентаили наоборот: предшественник выразил мысль столь емко икрасочно, что лучше не скажешь.Старательные студенты впадают в другую крайность,приводя длинные цитаты из источника.
Здесь можно лишьповторить вслед за коллегами: размер цитаты «должен бытьровно таким, чтобы обосновать вашу мысль — все лишнеедолжно быть решительно отсечено <...>. Обширная (внесколько предложений) цитата оправдана только в томслучае, если за ней следует столь же обширный ее разбор, споказом, что именно имеет в виду автор, какой смысл он67вкладывает в используемые понятия, и т.д.» . Почему так?Задача исследователя - извлечь информацию, которая нележит на поверхности, обратить внимание на некиеобстоятельства. Зачастую можно сказать, что текст«используется не по назначению» - ведь древний авторписал его с другими намерениями. Так, в Книге Бытия не^ставится цели сколько-нибудь подробно описать положениеиудейских женщин. Хотя много говорится о Сарре,Ревекке, Лии, Рахили, интересующие сведения встроены вконтекст повествования, подчинены его логике. Перенестив научную работу большой блок текста, особенно есливажна деталь, о которой говорится вскользь, неправильно.Избыточная информация не позволяет сосредоточиться наглавном (мы помним реплику спартанцев!), а ведь задача убедить в своей правоте.Студенту полезно знать приемы, которые облегчатцитирование источника и литературы.
Как мы уже сказали,излагать надо лишь то, что имеет непосредственноеотношение к затрагиваемому сейчас вопросу. Еслиисходный текст можно сократить, на место изъятогофрагмента ставится знак <....>, показывающий неполнотуцитирования. Нередка ситуация, когда необходимопояснить вырванную из контекста фразу. Например, в«Одиссее» говорится: «разумом щедро ее одарила Афина;не только в разных она рукодельях искусна, но также имного хитростей знает» (IL 116-118). Выше, в строке ИЗэта женщина названа «мать», а о том, что речь идет оПенелопе, мы узнаем из 88 стиха. Можно указать, что«один из женихов говорит о Пенелопе, что "разумом щедроее одарила Афина...."».
А можно дать пояснение внутриМоряков В.И., Хитров Д.А. Указ. соч. С. 43.68цитаты: «разумом щедро ее (Пенелопу - Н.Б.) одарилаАфина...». Нарушившая целостность исходного текстаНатальяБугаевадолжнымобразомоговорилавмешательство.ЗаключениеКаждая глава, в том числе «Обзор использованныхисточников» и «Историографический обзор», должназаканчиваться кратким выводом. Однако существуетспециальный раздел, где подводятся итоги всегоисследования. «Заключение» должно соответствовать«Введению» и «исследовательской части».
Существоватьавтономно, само по себе, оно не может. Если «Введение»есть постановка вопросов («что я хочу изучить»),«исследовательская часть» - поиск ответов на них, в«Заключении» эти ответы собраны воедино. В последнемразделе работы ученый формулирует то, что считает своимличным вкладом в науку. Следовательно, если автордоклада «Брак и развод по Законам Хаммурапи» будетподробно писать в «Заключении», что Законы стояли настраже рабовладельческих отношений, представляютценный правовой памятник и т.д., это будет ошибкой. Ведь,во-первых, доклад посвящен совсем другому, а, во-вторых,данные сентенции не есть плод самостоятельной мысли.Сводится ли работа над «Заключением» к тому, чтобысобрать, ничего не меняя, выводы, содержащиеся в главах«исследовательской части»? Нет; помимо повторения69промежуточных итогов ученый должен их осмыслить,перейдя на более высокую ступень обобщения.
Напомним,что во «Введении» делалось обратное: исходная цельдробилась на задачи, решение которых должно было датьответ на главный вопрос. Таким образом, работа над«Заключением» есть попытка взглянуть, что представляютполученные выводы в совокупности. Здесь уместносравнение с человеком, рассматривающим художественноеполотно - сперва отдельные фигуры, а потом отошедшимназад для оценки всей композиции. Ведь сколь бытщательно не изучал он детали, оценить их подлинноеназначение и общий замысел картины наблюдатель несможет.Иногда советуют в конце «Заключения» написать обоставшемся неисследованным и наметить дальнейшиеперспективы разработки темы43.
Это надо делать оченьосторожно, используя речевые обороты «сделанныевыводы представляются важными для...», «вносят своюлепту в изучение...», указав на проблему более высокогопорядка. Ни в коем случае указание перспектив не должнопревращаться в оправдание недостаточности сделанного иобещание исправить недостаток.Поразмерам«Заключение»сопоставимос«Введением» и не должно занимать больше двух страниц.Никольская К.Д.
Указ. соч. С. 31. Согласно другой точкезрения, речь идет не об «обязанности, а скорее о почетномморальном праве, которым можно и не воспользоваться»(Моряков В.И., Хитров Д.А. Указ. соч. С. 44).70СписоклитературыиспользованныхисточниковиЗа «Заключением» следует «Список использованныхисточников и литературы», в работах более высокогоуровня именуемый «Библиография». Как явствует изназвания, эта часть состоит из двух разделов: «Списокиспользованных источников» и «Список использованнойлитературы».Иногдастудентызабываютслово«источников» и приводят единым перечнем труды какдревних, так и современных авторов.
Тем самымуничтожаетсяпринципиальнаяразницамеждуисторическими источниками и написанными на их основесочинениями. В «Списке...» исследователь приводитвыходные данные тех публикаций, с которыми работал.Делается это, чтобы читатель мог его проверить (например,убедиться в правильности цитаты или посмотретьконтекст).Описание опубликованного источника почти неотличаетсяотописанияопубликованноготрудасовременного ученого. Указывается имя автора, название ивыходные данные - место и год в случае издания отдельнойкнигой. Например: Геродот.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
