142188 (685308), страница 12
Текст из файла (страница 12)
На основании данной таблицы можно сделать вывод, что у персонала преобладает направленность сохранения, а сила мотивации в основном средняя, что говорит об относительно удовлетворительном состоянии мотивации в данной группе, но для достижения более высоких результатов труда она нуждается в усилении.
Таблица 8 Классификация респондентов по силе и направленности.
| № респондента | Ориентация | Тип мотивации | Cp. балл | Сила мотивации | Направленность мотивации | |
| Ценностная | Прагматическая | |||||
| 1 | 3,00 | 3,00 | II | 2,36 | средняя | сохранения |
| 2 | 2,57 | 1,83 | I | 1,71 | слабая | отсутствие |
| 3 | 2,00 | 2,00 | II | 1,50 | средняя | сохранения |
| 4 | 2,43 | 2,17 | I | 1,79 | средняя | сохранения |
| 5 | 2,00 | 2,33 | III | 1,71 | средняя | сохранения |
| 6 | 2,43 | 2,50 | III | 1,86 | средняя | сохранения |
| 7 | 2,43 | 1,83 | I | 1,79 | слабая | сохранения |
| 8 | 2,00 | 2,17 | III | 1,57 | средняя | сохранения |
| 9 | 2,00 | 2,50 | III | 1,71 | средняя | сохранения |
| 10 | 2,29 | 2,67 | III | 1,86 | средняя | сохранения |
| 11 | 1,71 | 2,50 | III | 1,64 | средняя | сохранения |
Сопоставим в таблице 9 ранги требований и возможности их удовлетворения с баллами их оценки для определения степени удовлетворенности требований.
Таким образом, на первых местах для сотрудников интерната стоит получение высоких достатка на интересной работе. Если с интересом к работе положение прекрасное, то уровень достатка работники хотели бы иметь выше. Необходимо предоставить сотрудникам больше возможностей для повышении уровня знаний и квалификации, выполнения долга перед обществом. И хотя работа в данной организации дает неплохую возможность заслужить уважение окружающих (2-5), сотрудники не очень стремятся к этому (4-6), низко стремление к общению с людьми (7-8), приносить пользу людям (10). Печально, но в коллективе наблюдается тенденция к отсутствию самостоятельности в принятии решений, да и руководство не мешает ее развитию. Да и стремление выполнять востребованную в обществе работу (7-8) низкое, хотя работа в интернате и дает такую возможность (2-5). Необходимо проведение работы по созданию «Идейной направленности» выполняемой работы, создания условий для появления возможности и желания продвижения по службе, выполнения долга перед обществом.
Таблица 9 Сила требований и возможность их удовлетворения по группам с ранжированием по значимости.
| № вопр. | Значимость требований | Требования | Возможность удовлетворения требований | № группы | № подгруппы | |||||
| Ср. балл | Ранг | Ранг | Ср. балл | |||||||
| 48 | 2,64 | 1-3 | Хороший заработок | 2-5 | 2,3 | 3 | 2 | |||
| 50 | 2,64 | 1-3 | Интересная работа, доставляющая удовольствие | 1 | 2,4 | 1 | 1 | |||
| 58 | 2,64 | 1-3 | Возможность обеспечения достатка в доме, приобретать, что захочется | 6-9 | 2,2 | 1 | 1 | |||
| 55 | 2,46 | 4-6 | Возможность повышать квалификацию, пополнять знания | 10 | 2,1 | 1 | 1 | |||
| 57 | 2,46 | 4-6 | Возможность заслужить уважение окружающих | 2-5 | 2,3 | 4 | 2 | |||
| 60 | 2,46 | 4-6 | Возможность применять свои знания и способности | 6-9 | 2,2 | 1 | 1 | |||
| 56 | 2,36 | 7-8 | Возможность выпускать продукцию, пользующуюся спросом | 2-5 | 2,3 | 2 | 1 | |||
| 59 | 2,36 | 7-8 | Возможность общения с людьми | 2-5 | 2,3 | 4 | 2 | |||
| 49 | 2,27 | 9 | Работа должна оставлять время и силы, чтобы пользоваться всем, что дает жизнь | 13-14 | 1,7 | |||||
| 52 | 2,18 | 10 | Возможность приносить пользу людям | 6-9 | 2,2 | 2 | 1 | |||
| 61 | 2,09 | 11 | Быть самостоятельным в работе и решать самому, что и как делать | 11 | 2 | 1 | 1 | |||
| 51 | 1,91 | 12-13 | Возможность продвижения по службе | 12 | 1,9 | 4 | 2 | |||
| 53 | 1,91 | 12-13 | Возможность получить жилье, устроить ребенка в детский сад, получить путевку | 13-14 | 1,7 | 3 | 2 | |||
| 54 | 1,64 | 14 | Возможность выполнить свой долг перед обществом, делать то, что необходимо | 6-9 | 2,2 | 2 | 1 | |||
Изменение типа мотивации при переходе от ценностного сознания к практическому. Оценка степени изменения типа мотивации при переходе от ценностных ориентиров к практическим проведена в табл. 10, где сравниваются данные таблицы 4 (тип мотивации на уровне ценностного сознания) и таблицы 7 (тип мотивации на уровне практического сознания).
Таблица 10 Распределение респондентов по типу мотивации и уровню сознания.
| № респондента | Тип мотивации на уровне | |
| Ценностного сознания | Практического сознания | |
| 1 | III | II |
| 2 | III | I |
| 3 | I | II |
| 4 | III | I |
| 5 | I | III |
| 6 | I | III |
| 7 | III | I |
| 8 | III | III |
| 9 | I | III |
| 10 | Ш | III |
| 11 | III | III |
Для более наглядного представления изменения в таблице 11 найдем удельный вес респондентов по типам мотивации и уровню сознания (в % к общему количеству респондентов).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
